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文档简介

荷叶圆圆第一课时教学设计学习目标1.能认识“荷、珠”等12个生字，有主动识字的愿望。2.能借助拼音正确、流利地朗读课文。3.能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。4.在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。一、情境导入，揭示课题1.播放课件：学生欣赏荷叶、荷花的美景画面。2.(画面定格在特写的荷叶上。)教师引导：“这是怎样的荷叶?”学生观察得出“荷叶圆圆的，荷叶绿绿的”。3.教师板书课题，学生齐读。二、初读课文从识生字1.学生借助拼音自由读课文，再把生字连成词，多读几遍。2.检查学生认识生字的情况。3. 课件出示带拼音的生字词。指名让愿意当小老师的同学带领大家认读自己喜欢的、读得准的词语。4.课件出示去掉拼音的生字词。学生以开火车的形式个人按顺序读不带拼音的生字词。5.学生说出识字方法。6.数一数，课文共有几个自然段?三、再读课文，整体感知1.说说荷叶和谁交朋友？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）在书上用圆圈画出来。2.请学生找出这几个朋友分别和荷叶说了什么？在书上用横线画出来。用课件出示这四句话。品读这四句话。3.请学生找出这几个朋友分别与荷叶做了什么？（1.）播放动画课件：小水珠躺在荷叶上，滚来滚去;小蜻蜓展开翅膀立在荷叶上;小青蛙蹲在荷叶上放声歌唱;小鱼儿在荷叶下游来游去。（2）学生画出表
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