【同步练习】《荒芜了的花园》（冀教）.docx

荒芜了的花园同步练习 基础知识达标一、形近字辨析。概（ ）墓（ ）棘（ ）溉（ ）慕（ ）喇（ ）慨（ ）幕（ ）刺（ ）二、结合文章内容填空。在一座（ ）了的花园里，只有杂草与（ ）的荆棘生长着，蟋蟀在草丛里（ ）着。昔日，这里有（ ）的池水，（ ）的花木，（ ）的夜莺。几个人看到这一切，个个显出（ ）、（ ）的神色，他们先是（ ）的讨论，接着（ ）的讨论，经过一次又一次（ ）的讨论后，又开始相互（ ），直至最后的意见不和，互相（ ）、（ ）起来，花园依旧没有改变，依然（ ）着。 课后能力提升一、结合课文回答以下问题。课文中讲述的这群人是一群什么样的人？ 二、续编故事。一天又过去了，几个花园来客依然在谈论着，试想接下来会发生什么故事？发挥你的想象，续编故事，给它一个合理的结局。三、阅读下面的文段，然后回答问题。很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。但是，他的年纪已很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布：“如果谁能用这些种子培养出最美丽的花朵，那个孩子便是我的继承人。”所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了花盆里的种子依然如故，不见发芽。“真奇怪！”雄日有些纳闷。最后，他去问他的母亲：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢？”母亲同样为此事操心，她说：“你把花盆里的土换一换，看行不行。”雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。国王决定观花的日子来到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子端着花盆站在那里。国王把他叫到自己的跟前，问道：“你为什么端着空花盆呢？”雄日抽咽着，他把他如何种花，但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说：“这就是我的忠实的儿子。”“为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢？”孩子们问国王。于是，国王说：“子民们，我发给你们的花种子都是煮熟了的。”听了国王的这句话，那些捧着最美丽花朵的孩子，个个面红耳赤，因为_。1、给这篇童话拟定一个恰当的题目。 2、揣摩画横线的句子，想一想，国王为什么对捧着盛开着鲜花的孩子“脸上没有一丝高兴的影子”？他心里是如何想的呢？ 3、依据情节内容及主旨，在文末横线上为本文补写出一句结束语。 4、用简洁的语言，准确地归纳出本文的中心思想。 参考答案基础知识达标一、（大概）（坟墓）（荆棘）（灌溉）（羡慕）（喇叭）（感慨）（幕布）（刺猬）二、在一座（荒芜）了的花园里，只有杂草与（刺人）的荆棘生长着，蟋蟀在草丛里（悲鸣）着。昔日，这里有（美丽）的池水，（美丽）的花木，（啼叫）的夜莺。几个人看到这一切，个个显出（追慕）（惋惜）的神色，他们先是（细细）的讨论，接着（悉心）的讨论，经过一次又一次（滔滔不绝）的讨论后，又开始相互（辩论），直至最后的意见不和，互相（谩骂）、（扭打）起来，花园依旧没有改变，依然（荒芜）着。课后能力提升一、（夸夸其谈）（只说不做）（不懂得合作）不要求标准答案，允许学生从多角度看，多角度说。二、续编故事不要求答案的唯一，要的是丰富的想象，学生只要有自己的想法，语言通顺流畅，达到教育的目的就足够了。三、1、捧着空花盆的孩子2、因为国王觉得这些捧着鲜花的孩子不诚实。“我发给你们的花种子都是煮熟了的，根本就不能长出鲜花。这