gkhjqx教案.doc

g、k、h教学目标：1、学会3个声母g k h，能够读准音，认清形，正确书写。2、能正确拼读方框内gkh与单韵母e、u组成的音节，能看图读带调音节和拼音词。教学重点难点：掌握g、k、h的发音。教学具准备及辅助教具：挂图卡片第一课时一揭示课题前面我们学习了8 个声母，成功闯过了声母王国的第一道们，今天我们一起来学习第5 课，开始勇闯声母国的第二道门吧。二看情境图，说情境图，引出新课内容1导看情境图。（1）出示看情境图，要求学生仔细观察图画。（2）鼓励学生说一说：图上画的是什么地方？都有谁？他们在干什么？哥哥会说些什么？弟弟会怎样说？（3）老师说情境图，出示有关音节。读语境歌，出示声母。1、小弟弟在河边捉了许多小蝌蚪。哥哥看见了，说：“小蝌蚪长大了就是青蛙青蛙是庄稼的好朋友，它能捉好多好多虫子。你快把小蝌蚪放回去吧！”小弟弟听了哥哥的话，连忙把蝌蚪放回河里，哥哥连声称赞小弟弟做得好。相机出示：ge ke he3个音节。2读语境歌弟弟河边捉蝌蚪，哥哥走来劝阻他，小弟弟，很听话，忙把蝌蚪送回“家”。3告诉学生，今天我们要学的3个声母就是这3个音节中的第一个字母。4出示：g k h三新授课1教学声母g。（1）教学g的读音。出示鸽子图，引导孩子读。图上画了什么？告诉学生：g 和哥哥的哥的读音有些像。教师范读g 三遍。领读，学生体会练读，指名读。（2）教学g的字形及书写。仔细看，g字像什么？（g子头型ggg，9字加弯ggg）指导书写师范写，生描红。2教学声母k（1）。教学k的读音。k的发音方法和g基本相同，不同的是读k时需用力送气。学生自由练读，教师重点指导发音有困难的学生。指名读，“开火车”读，齐读。（2）。教学k的字形及书写。引导看图，图上画的是什么，他们在干什么？教学顺口溜：小鸡出壳kkk。指导书写，师范写，生描红。3教学声母h（1）教学h的读音。出示荷花图。指名说说图画的内容。荷花的“荷”改读第一声，就跟h的读音有些像了。教师范读h。教师领读h，学生体会练读。（2）教学h的字形及书写。谁来说说h的样子像什么？你能想个顺口溜记住它吗？h-n比较。指导板演，学生在书上描红两遍。四巩固练习1抽读字母卡片。2做找朋友游戏。五作业抄写gkh各两行。第二课时b) 复习检查1抽读字母卡片c) 授新课1教学音节拼读。（1）出示：e e eg k hu u u（2）学生自由练习拼读。（3）指名拼读音节。（4）出示：ge ke hege ke he（5）齐读，指导读，“开火车”读。（6）按顺序读，倒过来读，打乱顺序读。2看图读拼音词。（1）学习双拼音词。出示图一。图上画了谁？他正在干什么？出示：g u gu练习拼读，直呼，指名拼读。出示：da gu指名拼读。告诉学生：两个第三声音节在一起时，第一个音节改读第二声。领读，指名读。出示：h e he，ba he学生自由练习拼读。引导看图，说说图意。（2）学习单音节词。出示另外3幅小图，指名说说图意。将ge hu he三张卡片发给三个同学，请他们把音节贴到相应的图上方。学生看图练读音节。指名拼读，齐读，“开火车”读。d) 巩固练习1抽读字母卡片：gkhnp2拼摆音节。请小朋友拿出已教过的字母的卡片。幻灯显示tu，学生在桌上拼摆tu。e) 作业1练读课文。2抄写方框里的音节。 j、q、x教学目标：1、学会声母j q x，能够读准音、认清形，并能正确书写。2、能准确拼读j q x与i 组成的音节，并知道j q x与组成音节时上两点省写的规则。教学重、难点：1、j q x的正确发音。2、j q x与单韵母的拼读。教学准备： 教学挂图、拼音卡片。教学时间： 两课时。第一课时一、复习导入开火车读：b p d g i二、看情境图，学语境歌，引出新授内容1、看情境图图上画的是什么时候，什么地方？谁和谁正在干什么？2、小结图意，出示相关音节。3、学语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。4、谈话。今天我们要学的三个拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关。三、教学声母j q x的读音1、（出示搭积木图、气筒图和表演图）我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？板书：j q x2、你知道哪个娃娃的名字？指名读。3、相机指导发音。4、开火车读，正音。四、教学声母j q x的字形及写法1、你有什么好的方法记住这三个娃娃？2、引导编顺口溜：j：i 字加弯j j j。q与p比较：q与p正好相反，用顺口溜区别：像个9字qqq,反写p字qqq 。q与d比较：两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆qqq，左下半圆ddd。q与g比较：q下面没有弯，g下面有个弯，用顺口溜区别：g下无尾qqq。x：一个大叉xxx。3、指导书写（1）三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！（2）复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。（3）说说j q x分别住在四线三格的哪几层。（4）指导：j：它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图，j有几笔？先写什么？后写什么？q：由几笔构成？先写什么？x：注意笔顺，先右斜，后左斜。（5）教师范写。（6）学生描红，教师巡回指导。五、作业设计1、跟着录音磁带复习jqx。2、抄写j q x。第二课时教学内容：j q x的拼读教学过程：一、复习巩固1、拼读：lu nu bu pu mu fu dutu gu ku hu l n2、认读字母：j q x二、教学j q x与相拼的书写规则1、出示幻灯片，演示过程：出示小熊；出示j q x；小熊摘下墨镜；小熊与j q x拉手。教师边抽拉幻灯片，边讲故事：有一天，小熊愚愚遇见到了好朋友j q x，高兴极了，赶忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，于是小熊赶忙摘下眼镜，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（相机板书j-ju、q-qu、x-xu）2、指名说说ju qu xu后面是什么字母。3、小结：小小有礼貌，见到j q x眼镜就摘掉。4、学生自由拼读。5、指名拼读。三、教学带调音节词1、出示：j-iji（1）指名