江苏省苏州市第五中学高中生物 4.1探索遗传物质的过程（1）同步导学案 苏教版必修2.doc

江苏省苏州市第五中学2013-2014学年高中生物 4.1探索遗传物质的过程（1）同步导学案 苏教版必修2班级： 姓名： 学号： 学习目标1、了解关于肺炎双球菌的两个转化实验。2、理解噬菌体侵染大肠杆菌的实验3、理解“dna是主要遗传物质”的含义课 前 预 习备注1、 认真阅读p53-54“积极思维肺炎双球菌的转化实验”，完成下列练习。 (1)肺炎双球菌有哪两种类型？ 。 相互间的区别是什么？ 。(2)肺炎双球菌的转化实验过程将_型活细菌注入小鼠体内结果小鼠死亡。将_型活细菌注入小鼠体内结果小鼠不死亡。将加热杀死后的_型细菌注入小鼠体内结果小鼠不死亡。将无毒性的_型细菌与加热杀死的_型细菌混合后注入小鼠体内，结果小鼠死亡，并在小鼠尸体里分离出了_毒性的_型活菌。(3)结果分析： 过程证明了无毒性的_型活细菌在与被加热杀死的_型细菌混合后转化为_毒性的_型活细菌，而且这种性状的转化是可以_的。2、艾弗里的实验体外转化实验(1)过程：从_型活细菌中提取_、_和_等物质，分别加入培养_型细菌的培养基中，发现只有加入_，_型细菌才能转化为_型细菌。如果用dna酶处理s型活菌中提取的dna，就不能使_细菌转化。(2)结论：转化因子是_，_是遗传物质。3、噬菌体侵染细菌的实验(1)查阅资料，了解t2噬菌体的特点习性：是一种专门寄生在_体内的病毒。结构：外壳：头部和尾部是由_组成。内部：只有_分子。(2) 噬菌体侵染细菌过程t2噬菌体的外壳_被_标记侵染细菌，结果表明被标记的_没有进入细菌内。t2噬菌体内部的_被_标记侵染细菌，结果表明被标记的_进入细菌体内增(3)结果分析：在噬菌体中，亲代和子代之间具连续性的物质是_，而不是_，子代噬菌体的各种性状是通过亲代的_传给后代的。(4)结论：_是遗传物质。4、科学家研究发现：只有极少数病毒的遗传物质是_，如烟草花叶病毒。绝大多数生物的遗传物质是_，所以_是主要的遗传物质。课 堂 研 讨备注1、思考1：在完成预习一的基础上讨论：格里菲思的实验能得出什么结论？2、讨论1：艾弗里的肺炎双球菌的体外转化实验与格里菲思的实验哪个更能证明生物的遗传物质？为什么？3、讨论2：比较肺炎双球菌的转化实验与t2噬菌体侵染大肠杆菌的实验，二者实验思路和方法有何异同？4、讨论3：科学实验能证明并非所有生物的遗传物质都是dna，你能举出实例吗？请依照上面所学实验的设计思想，设计实验来证明你列举的实例？5、讨论4：不同类型的生物体内核酸种类及遗传物质。学 后 反 思课题：4.1探索遗传物质的过程（1）班级： 姓名： 学号： 课 堂 检 测备注1、在肺炎双球菌转化实验中，将r型活细菌与加热杀死的s型细菌混合后，注射到小鼠体内，下列能在死亡小鼠体内出现的细菌类型有 少数无毒r型 多数无毒r型 少数有毒s型 多数有毒s型 a b c d2、 用某种酶处理转化因子后，r型细菌不能再转化成s型细菌，这种酶是 a分解多糖荚膜的酶b纤维素酶 c蛋白酶 ddna酶3在“噬菌体侵染细菌”的实验中，如果放射性同位素主要分布在离心管的沉淀物中，则获得侵染噬菌体的方法是 a用含35s的培养基直接培养噬菌体 b用含32p培养基直接培养噬菌体 c用含35s的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体 d用含32p的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体4、在人类探究遗传物质的过程中，科学家以t2噬菌体作为实验材料，利用放射性同位素标记技术完成了噬菌体侵染细菌的实验，在此实验中，用35s、32p分别标记的是噬菌体的 adna、蛋白质 b蛋白质、蛋白质 cdna、dna d蛋白质、dna5、下列四种病毒中，遗传信息贮存在dna分子中的是 a引发禽流感的病原体 b烟草花叶病毒 ct2噬菌体 d引起aids的病原体6下列关于生物遗传物质的叙述，哪一项是不正确的 a核酸是一切生物的遗传物质 b除部分病毒以外，生物的遗传物质都是dna c绝大多数生物的遗传物质是dnad生物细胞内dna较多，所以dna是主要的遗传物质( )（ ）（ ）（ ）（ ）( )课 后 巩 固备注1下图是“肺炎双球菌转化实验”的部分研究过程。能充分说明“dna是遗传物质，而蛋白质等其他物质不是遗传物质”的是 a. b cd2猴、噬菌体、烟草花叶病毒中参与构成核酸的碱基种类数，依次分别是 a4、4