《池塘中的小鱼》教案.doc

教案名称池塘中的小鱼教案课时1教材版本中国地图出版社室学生年级五年级一、教材内容分析本册教材是以任务驱动方式 ，使学生了解用计算机处理信息的一些方法和技术。本课为小学五年级全一册第第四单元第四课，本单元在学生们学会了应用画图软件中的工具和常用菜单制作静态面画的基础上转入动画制作的学习，本单元以介绍flash这个动画制作软件基本工具和界面，了解动画制作的过程为目标，通过前三课的学习，学生们掌握一些动画制作的基本方法，本课的任务是学会几个按钮的使用，层的作用，及库里元件的使用，完成动画制作过程，为学生以后学习打好基础。二、学生分析1学生对flash环境有了初步认识，学会了“帧”2学生对图层的理解还不深刻，要通过实践进一步理解。3学生对窗口工具面板有初步认识。三、教学目标(一)知识与技能1理解和正确使用显示或隐藏图层按钮、锁定图层按钮和显示图层轮廓按钮。2学会使用铅笔工具和填充工具给图形填色。3理解元件可重复使用的特点。4灵活应用图层达到动画较真实的空间效果。（二）过程与方法通过学生自己练习掌握有关图层在动画制作中的重要性。通过小组交流学习，培养学生团结协作、自主探究的实践能力。（三）情感态度与价值观通过动画制作培养学生学习新知的兴趣及热爱大自然的情操。四、教学重点与难点1使用填充工具选择渐变颜色的操作。2元件可重复使用。3图层的上下关系。五、教学策略1、教师出示本次课的教学效果，目的是使学生对制作动画产生兴趣。2、为了突出教学重要，课前精心准备素材，让学生绕开没必要的制作过程，降低制作动画的难度，从中获得成就感，体验成功。3、通过实例来带动基础知识的学习，达到从感性认识到理性认识的过渡。4、把制作过程分为几个阶段。一步一步带领学生完成任务。六、教学环境及资源准备环境：学生机安装Flash9.0软件,具有多媒体网络教室，能进行广播教学和分发文件等功能。资源准备：素材是flash9.0文件原文件，在库里的鱼，水草和一些小石子等，所有素材是由本人用手绘画完成。（因教材使用版本5.0较落后所以改用现在较流行的版本9.0为学生以后发展着想）七、教学过程（可以用嵌套表格呈现具体内容）（一）课前准备部分用时素材文件提前做好，课前发放给学生。（二）新课导入部分用时1出示课题（板书设计）用广播教学统一观看动画效果。(效果)2提出本次课教学目标。学会使用铅笔，填充工具，对图层进行操作，使用库里元件2分（三）师生互动部分用时下面有附页（可另附页）34分（四）课堂总结部分用时1、本次课你学会了什么？2、哪些知识和技能还不清楚？回看（板书设计）清楚制作步骤。3分（五）课后作业部分用时课后作业：丰富你的作品。（再加些小动物，水草等，自己试着用文字工具加上作者名字）然后上传给老师，下节课做为课上交流内容。1分八、关键环节提炼1、素材准备为课堂教学提高效率。2、重点突出练习，难点突破容易。3、精讲多练，以学生练习为主，遇到问题及时解决。4、板书设计采用交互式动画形式，为突出教学内容而设计，使学生清楚正在进行的教学的环节。九、教学反思本次教学目标明确，内容安排按教材涉及知识，学生能完成教学任务，对动画制作产生兴趣，通过课前的素材准备，为突出教学重点做必要的铺垫，分步操作突破难点。通过动画制作培养了学生细致观察生活，从中体现到大自然之美。由于学生们使用计算机的能力存在差异性。再有个人审美意识存在差距，造成作品色彩运用上的缺欠，作品缺少美感。附页池塘中的小鱼教学过程-师生互动部分教师提出任务：我们今天的任务就是完成一幅小池塘里的动画制作，让小鱼自由自在的在水草间游来游去 。首先同学们打开素材文件。池塘中的小鱼素材，在素材文件里你看到了文件由几层？自己试着“眼睛”，“锁”和“方框”这几个按钮的作用。（2分钟）学生带着问题自己操作也可以互相讨论。1、打开素材文件，分析素材（观察讨论）（板书设计）2、体会每个按钮的作用（图1）（3分钟）图1指名回答3、画池水：教师说：我们先来画池水。边讲边演示（教师演示4分钟，）“水是由两种颜色过渡画出的矩形”（1）给背景层解锁，选取矩形工具，笔触色禁止。如图2（2）打开颜色面板，填充色选择线性，左右颜色如图3（3）画矩形，如图4（大小不用管） 图2 图3 图4 （4）、选择图形，执行修改菜单下的“变形”“逆时针旋转90度”如图5（5）、选择图形，打开对齐面板，点击“匹配宽和高”，如图6，图形会变成和场景一样大小图5 图6 （6）、选择水平居中和垂直居中图形会的场景一样对齐。（7）、此层上锁，保存一下文件。学生练习操作，教师巡回指导，（7分钟）4、 画水草教师边演示边讲解2分钟，（板书设计）（1）打开“水草下：图层的锁。（2）选择铅笔工具，模式为“平滑”。（3）画水草，然后用线性渐变填充。（也同样可以使用以前画图软件控制操作的方法，撤销，橡皮、放大镜等工具对图形进行修改）（4）自己满意了将此图层锁，保存一下文件。学生操作，教师巡回指导（8分钟）5、 快乐的小鱼。教师边演示边讲解（2分钟，)( 板书设计)（1）打开“鱼”图层的锁。（2）执行窗口“库”，把库里的“鱼动”元件拖入场景。（3）测试一下，看鱼是不是游到场景外（4）调整位置，到满意为止，同样可以多放