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文档简介

对新课程数学教学的若干建议 绍兴市稽山中学刘智强sxl82118211 对两节课的感觉 教学目标直观感知定义操作确认判定定理运用判定定理证明一些空间位置关系的简单命题在过程中发展合情推理能力 感悟和体验 空间与平面 线面与线线 无限与有限 转化等数学思想 用 问题串 引导学习 设计了8个问题 2组练习构建了教学的框架 把握了新旧教材的不同处理 新课标要求立体几何的学习采用直观感知 操作确认 思辨论证 度量计算等方法认识和探索几何图形及其性质定理的感知确认与定理的推理证明 亮点 折纸实验变式练习注重数学思想方法重视三种数学语言转换与生活实际 历史文化的联系师生活动有效性 商榷的问题 线面关系的复习引入学生反馈练习的形式简明清晰度环环相扣定义定理与应用练习反馈比例 算法 要求学生了解算法的含义 体会算法的思想在分析实例的基础上了解算法的基本特征能够用自然语言描述一些具体问题的算法 本节课建议采用以教师引导分析讲授为主 着重一个 导 字 并通过适量的练习加以巩固 好课的几个因素 符合和指向教学目标有好的问题用 问题串 引导学习经历 再创造 搭建 脚手架 教学有效性学生的思维活动教师的诱导和基本功 连接 谁的设计比较好 对教学的若干建议 教学目标的准确 具体 有用教学方法的多样 适切 灵活教学过程的有效 开放 重点突出问题要有意义 适度 恰时恰点 教与学的方法改革的核心 在传统中融入问题解决的成分 使讲授和活动有机结合构建恰时恰点的问题 系列 是有效教学的一条线索用 问题引导学习 应当成为教学的一条基本原则 用 问题串 引导学习的案例 HPM视角下的等比数列求和公式教学设计 问题的设计比较案
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