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如何把握课文的主要内容 景东县小学语文万静萍名师工作室高承委 简洁 完整 通顺 摘录句段法 有的文章中的总起 过渡句 重点段落概括了全文的大意 阅读时可直接引用或稍加整理 便可抓住主要内容 如 养花 一文 可根据结尾段来概括它的大意 课文主要写养花有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有色 既须劳动 又长见识 题目扩展法 有的文章的题目能高度概括了文章的内容 对它稍加扩展充实 就得到了文章的主要内容 如 飞夺沪定桥 一课的标题适当补充一下 本文写的是红军在二万五千里长征途中 克服重重困难 夺取泸定桥的经过 这就是课文的主要内容 段意合并法 段落大意概括了一段的主要内容 把每段大意综合起来 加以概括 就是整篇文章的主要内容 这是最常用的方法 用这种方法要注意两点 1 各段大意之间 有的要加上一些过渡词语 以便读起来通顺贯 2 要区分重点段落和非重点段落 做到有详有略 有的甚至可以舍去 如 黄继光 一课 可分为四段 段意分别是 1 黄继光所在营接到新的战斗任务 2 黄继光向指导员请战 3 黄继光顽强战斗 壮烈牺牲 4 黄继光所在营攻占了五九七 九高地 段意合并法 根据段意归纳为 在抗美援朝战争时 中国人民志愿军战士黄继光在上甘岭战役中 顽强战斗 壮烈牺牲 要素串联法 写人记事的文章 一般有时间 地点 人物 事件 包括起因 经过 结果 等基本要素 把这几个基本要素弄清了 用词语串连起来 就是文章的主要内容 如 董存瑞舍身炸暗堡 一文的四要素 时间是1948年5月25日 地点是隆化中学附近 人物是董存瑞 事件是董存瑞舍身炸毁暗堡 概括这四要素可得出主要内容 1948年5月25日 在解放隆化的战斗中 董存瑞在紧急关头毅然舍身炸毁了前进途中的暗堡 要素串联法 短文主要讲了列车进站时石油大王洛克菲勒为一个胖太太拎箱子检票上车的事 取主舍次法 对写了几件事的文章 先分清事件的主次 然后根据主要的来概括它的主要内容 如 落花生 写了种花生 收花生和尝花生几件事 从文章看 种花生 和 收花生 写得简略 是次要的 尝花生 写得详细 是主要的 根据课文主次可以这样概括文章的主要内容 我 一家人过花生收获节的情形 如何把握课文的主要内容 如何把握课文的主要内容 主要内容要概括 牢记方法不出错 愿你们好
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