实习总结1.ppt

实习总结 主讲 万雪梅 内容刚要 保育实习 保育的含义 我对保育工作的内看法等 教育实习 教育的内容 制定周教育活动计划 组织教学 游戏活动 设计和布置幼儿园室内环境等 对比 崇州市实验幼儿园和乐山市机关幼儿园 保育实习 1 保育的含义 传统和现代两种 传统的是专指对身体健康的的保护和促进 是比较狭义的说法 而现代的是指 既包含对幼儿身体的照顾 也包括对幼儿心理能力的保护和培养 我认为 现在大多数的保育都是指第二种的 2 我对保育的看法 这次的实习 我们分在了三个班 大 中 小 我在大班 刚开始去的时候我就发现 我们班是没有保育员的 只有两个老师和一个阿姨 而且阿姨都是要等到幼儿开午餐的时候才来 也许是因为这所幼儿园的小朋友没在园里开早餐和晚餐的缘故吧 听园长说 以前是有保育员的 后来没有了 阿姨就充当保育了 但在我看来 无论是什么原因 一个班的保育员是十分重要的 保育和教育是分不开的 在幼儿园的的一日活动中 保育和和教育相互渗透 相互联系 不可分割的 只有保育和教育有机的结合 才有利于幼儿身心的发展 例如 在幼儿洗手 洗脸这一保育工作的环节 既包含了讲卫生不得病的保育内容 又包含着让幼儿形成良好习惯和培养自立能力的教育因素 又如 在幼儿绘画这一教学环节中 既要培养幼儿的想象力和绘画技巧 又要提醒幼儿正确握笔 端正绘画姿态 保证幼儿身体的正常发育 以前在崇州实验幼儿园实习的时候 我对于保育员是有偏见的 总觉得保育员就像个保姆一样 什么都要做 而且 实习生如果跟着保育员的话 就不能学到很多东西 保育员又累又辛苦 又是甚至还觉得保育员就矮教师一等 可是到了乐山这边 我彻底的改变了我的看法 不是说她的保育员做的有多好 而是因为她没有正规的保育员 让我看清楚一个班是多么的需要一个保育员 没有保育员 我们的教师就要同时承担教师和保育的双重身份 这不仅仅是增加了老师的负担 而且更重要的是对孩子不好 打个最简单的比方吧 一个班有两个老师 一个老师临时有急事要离开一会儿 在小班 只剩下一个老师是万万不行的 如果有幼儿要去上厕所 你一个老师怎么办 是看厕所里面的孩子 还是教室里面其他的孩子 这时保育员就能充分的发挥她的长处 而且我们的保育员必须是全天跟班的 这样才能及时的发现孩子的问题并解决问题 保育在我们幼儿教育中是起到相当大的作用的 3 幼儿园保育工作的主要环节来园和离园 盥洗 饮食 睡眠 户外活动 教学活动 游戏活动 教育实习 1 教育的内容教育的内容要根据每个班幼儿在该年龄阶段适合学习的内容来进行安排 而同一阶段要看每个班的情况进行适当的调整 教育的内容要根据幼儿的生理和心理发展为依据 不能盲目教学 2 制定教学周计划 制定周计划可以帮助老师更好 更有目的的开展一周的活动 比如说 大一班的这周的周计划就是这样的 如图 有了这个计划 我们就可以按照这上面的进行备课啊 准备户外活动啊等 就有利于各种活动的有效进行 当然 在这周里面 我们是可以适当的进行调整的 3 组织教学 这是我觉得做的比较好的地方 教学的时候吧幼儿全部集中在一起 这样就利于老师的课堂管理 孩子的注意力也会集中到授课老师这里来 老师就在距离孩子不到一米的距离授课 不仅拉近了师生之间的距离 还加大了师生之间的互动 这种学习方式是很有效果的 这是在组织上美术活动时 老师先讲解了之后请幼儿自己作画 最后再进行点评 把好的作品贴在黑板上供大家欣赏 以此来激励幼儿 哎 我这次怎么没上黑板展示啊 也许是老师在讲的时候我没认真听 下次要注意了 也许是我的颜色搭配的不好 下次要改正 这是我们三八妇女节那天上的综合课程 学会感恩 老师请孩子回家帮助妈妈或奶奶 外婆做一件事 并用图文结合的方式记录下来 现在小朋友正在和大家一起分享她们为家人做的事 这样让幼儿自己告诉幼儿 会比老师干瘪瘪的告诉他 他更能吸收 更能明白 更能体会 补充小结 大班教学不比小班教学 大班的幼儿有一定的思想 语言发展也到了一定的水平 所以老师在整个教学过程中要把说的机会尽量的留给幼儿 让幼儿自己把说出来 以此来培养他们的表达能力 教学中 老师永远都是起到一个引导的作用 幼儿才是主题 还有 针对与大班的幼儿 教师在引导的时候 问题不要太过于简单 让孩子想都没想过都能答出来 我们要培养他们的思维能力 就要提一些有效的问题 问题不能太简单但也不能太复杂 套用我的实习指导老师的一句话就是 你给孩子的问题 要他踮起脚能够够得着 但是不踮脚就够不着 这就是说 你的问题 幼儿必须要经过一定的思考才能回答出来 我们追求的是一个思考的过程 如果不思考 那么你就不知道答案 以此来激励幼儿积极动脑 开散他们的思维 教学过程中 鼓励幼儿大胆的发言 大胆的去做 认真的去想 3 游戏活动 在游戏活动之中 孩子的安全是非常重要的 所以老师要时刻观察 及时给予提醒 幼儿在玩区角游戏的时候 一定不能限制她们 她们想玩什么就让她们去玩 自由选择 是幼儿施展她们特长的时间 教师也可以由此来观察每个幼儿的一些兴趣爱好 看 有的幼儿就对数字比较感兴趣 来到了我的数学区 在幼儿进行户外活动的时候 在幼儿锻炼身体的时候一定要把安全放在首位 4 设计和布置幼儿园室内环境 这是针对 三八 妇女节而设置的主题墙 让孩子们亲手把为妈妈做的事贴在墙上 由此可见 我们的环境创设是和我们当下的教活学动息息相关的 而且是由孩子来完成的 正如这幅环创一样 不同年龄的班级的环创是不一样的 要根据每个阶段每个班的情况来设计 比如说这幅 就是针对的大班 学前班 的幼儿来设计的 上面个是又幼儿想对老师 家长说的话和 我会想念你 的图片组成的 根据大班孩子的特点 马上要上一年级了 肯定有些舍不得幼儿园啊 老师啊这些的 所以这个创设很是合适 为什么要设置 医院 这个主题墙呢 因为医院贴近我们的生活 这个主题墙可以是幼儿更加的了解医院 了解里面的一些医疗器械等 同时当孩子在布置的时候 会使他们的观察力更加的敏锐 培养幼儿的观察能力和插座能力 环创小结 在幼儿园实习了三个星期的时间 刚进这所幼儿园的时候就被它的环境深深地吸引住了 这里温馨 可爱 像个家一样 特别是这里每个班的环创真是多种多样啊 幼儿园里的环创不同于小学或者初中 当然每个环创都必须要符合它当月或当下的主题 围绕主题来设计 首先 它必须浅显易懂 其次 它必须要贴近小孩子的生活 第三 它还要丰富多彩 第四 它应该是有由老师和孩子家长一起完成的作品 最后 要根据孩子不同的年龄来做不同的环创 浅显易懂 幼儿园针对的都是年龄在六岁以下的孩子 他们都是一些长在成长 发展的时候 对有些东西还没有形成一定的理念 他们自己的想法 但还是需要老师的引导 所以 对于他们来说 环创如果太深奥了 他们是看不懂 做了也等于的白做 我们要针对他们的年龄 做出浅显易懂的环创 这样他们才能从中学到东西 比如说 我们要以 神奇的洞洞 做主题来设计环创 我们可以利用孩子知道的洞洞照片来设计 树洞啊 山洞啊 贴近生活 就像上面第一点所说的 小孩子知道的东西都很表面化 生活中的东西就是他们第一接触到 而且是他们容易理解到的 利用这些来设计环创的话 会使我们的布置更加的温馨 人性化多余理性化 再者 贴近生活的东西小孩子都很感兴趣 对于我们后期的投放材料也有很大的帮助 可以叫小朋友自己去收集 这样就培养了小孩子自己的动手能力 丰富多彩 幼儿园的环创一定要丰富多彩 不仅是内容 而且还有我们的色彩 色彩不能采用太过暗的颜色 一般采用的都是比较鲜艳一点的颜色 这样能提高整间教室的明亮度 而且在一定程度上还有助于孩子的成长 丰富多彩的环创可以让孩子一天的心情都很愉快 从而很快乐的度过一天 以此达到师幼共了的目的 孩子高兴了 老师带起来也轻松了 自然就高兴了 师幼家长共同完成 说实话 现在很多的幼儿园的环创都是老师自己独立完成的 其实在我想来 这有点太狭隘了 教室里的环境是大家的 设计的好了 大家都得益 不是吗 所以这部分还是需要我们的小孩子来帮忙的 虽然他们可能没有帮到很多 但是这里面至少还有他们自己的作品啊 这样可以激励孩子的上进心 比如说 我们要设计一片手工墙 我们就可以鼓励孩子自己动手做属于他自己的手工作品 然后把他们的作品粘贴在我们的手工墙上 孩子看见了自己的作品被老师挂在墙上 他们是很自豪的 等到下一次的时候他们会更加的积极地 而且会比之前一次要做的更好的 这样即完成了上面的环创作业 也是孩子和我们一起得到了锻炼 当然也减少了老师的工作量 这又何乐而不为呢 不同年龄设计 在幼儿园里面分了托班 小班 中班 大班这四个班 不同的班都有各自的特色 其中最为突出的就是他们的年龄了 所以 我们在设计的时候就要考虑到他们的年龄来做不同的设计 托班和小班的还在大多都是不能自主的 很多事情都需要老师和家长来共同的完成 那么针对这种没有什么自主动手能力的孩子来 来说 我们的环创大多数都是由老师来完成的 还有一部分呢就是由家长指导孩子来完成的 还有 他们的环创特点也要符合他们的特点 今天文字性的东西少一点 图片啊 手工啊 等等多一点 这样才能是他们明白你在做什么 毕竟这个阶段的孩子都还不会写字 更不用说是识字了 再有 针对与小一点的孩子 我们的环创要尽量的可爱一点 生动一点 至于中大班的孩子 他们的年龄稍微大一点 而且在这个时期形成的自我认识和自豪 自卑感也比较浓烈 所以针对他们来设计环创的话 我们一般是以他们为主的 大多数都是他们亲自参与制作的作品 这样的成就感是很容易满足他们的 这就叫做在 利用孩子的时候为自己节省时间 还有一点就是中大班的环创还必须要和小 小小班的区分开来 就拿 娃娃家 这个区角的布置来说吧 小 小小班是以这个为重的 而中大班只是有就可以了 娃娃家 名字就告诉我们了 娃娃 娃娃 我们越往大长就离他越来越远了 总而言之 幼儿园的环创是起于生活 永无止境的 越好的环创越需要灵感 对比 教学崇 1 上午 下午各一堂活动2 每个幼儿在自己的座位上上课3 教师采用轮班制 每个班至少有两教一保4 教学以整合教材为主 五大领域 语言 健康 社会 科学 艺术 乐 1 上午两堂活动 第一堂上完休息十分钟继续上第二堂 下午户外运动区角游戏 体育2 幼儿把椅子抬到教室前面 成方形排列 面对老师3 两教 一个上课 一个辅助管理4 教学内容同上 保育崇 1 小小班两名保育 小 中大班各一名2 保育早上和教师一起上班 开始打扫卫生 管理幼儿 进早餐3 保育老师整天跟班 随时注意幼儿情况 帮助教师管理课堂