《美育与未成年人思想道德建设研究》.doc

美育与未成年人思想道德建设研究开 题 报 告长沙市芙蓉区朝阳二村小学课题组一、问题提出：未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。当前，一些领域诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动蔓延，一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，一些成年人价值观发生了扭曲，互联网等新兴媒体快速发展的同时，腐朽落后文化和有害信息也伴随涌入，所有这些，都给未成年人的心灵带来了极大的腐蚀，给他们的成长带来不可忽视的负面影响。他们感到迷茫，是与非，真与假，美与丑，他们无从辨别，进而便不加辨别。作为未成年人思想道德教育主渠道的中小学校，如何以美育为引领，用美的光辉去驱逐未成年人心中的阴霾，让美的种子在未成年人心中生根，开出真善美之花、结出真善美之果，是摆在所有教育工作者面前的重大而严峻的课题。基于此我们提出了“美育与未成年人思想道德”这一研究课题。力求掘弃单调枯燥说教的德育模式，提倡“晓之以理，动之以情”，“寓教育于形式多样，丰富多彩的活动之中”，让德育提出的各种内容在人的心灵的整体美化中去实现。依据国内外研究述评，我们发现：美育与德育的结合，是简单地把要学生做到的说成是美的，禁止学生做的说成是丑的，很难做到要求学生去追求美的，掘弃丑的；其次，学生爱美的本性和德育的主目标不一致，与美育的目标也不一致，美与丑、是与非、真与假，学生无法分辨，更不知道如何去发现美、创造美；再次，由于应试教育的误导，使有些学校淡化或忽视了学生的思想道德教育，走上了一条片面追求升学率的死胡同。德育的内容死板、方法单一，学生难以接受，难以抵御家庭、社会的负面教育影响。美育不是一种知识教育，而是一种能力教育。因此进行美育与未成年人思想道德建设研究，就是运用美育的手段达到德育的效果，以美促德，把美育与德育有机地结合起来，彻底改变德育的内容和方法，培养学生对美的感受、对美的欣赏、对美的发现、对美的创造，培养学生的外在美和内在美。二、 课题界定美育是介于美学、教育学、心理学之间的一门交叉边缘学科。美育的目的是实现未成年人思想、道德、情感、意志等符合实践能力的全面发展。它与美学的基本问题密不可分，但范围更广，涉及更多。美育是艺术教育、心灵教育、情感教育，是未成年人思想道德教育的重要组成部分。 三、研究目标与具体内容1、探索美育与德育的内在关系，寻求以美促德的规律，创新德育新模式。2、探索学校美育的途径，通过美育，让学生感受美、欣赏美，提高学生表现美、心灵美、创造美的能力，促进学生形成良好的思想道德品质。四、理论依据： 政策法规依据：1、中央关于中国教育改革和发展纲要指出：“美育对于培养学生 健康的审美观和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要的作用”。2、中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中也明确指出：“美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学校教育全过程。”3、中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见对教育原则提出了“深入浅出，寓教于乐”“多用喜闻乐见的形式”来增强工作的针对性和实效性。教育学依据：1、儿童心理学认为：儿童一开始就生活在特定的社会环境中，并向着人类社会成员的方向发展。无时无刻不面对社会的真、善、美。这就要求儿童从小就要有一个评价标准，而这个标准的形成无不与儿童的情感、意志、审美这些因素有关。只有心灵美，才能去创造和谐社会。2、现代教育学认为：美育又称为审美教育或美感教育，是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。美育的主要任务有：培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美和鉴赏美的知识和能力；培养学生艺术活动的技能和兴趣；培养学生高尚的思想、情操和文明习惯。学者理论依据：1、古代大教育家孔子认为：“乐”可以陶冶人的性情。人的品性“兴于诗，立于礼，成于乐。”“礼、乐”二字，是中国封建社会对行为美与艺术美以及两者关系统一的高度概括，也是美育的最高准则。2、近代美学家、教育家蔡元培认为：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶冶感情为目的者也。” 3、苏霍姆林斯基认为：要实现全面发展，就要使智育、体育、德育、劳动教育和审美教育深入地相互渗透和相互交织，使这几方面教育呈现为一个统一的完整过程。研究思路：1、树立教师以美促德的教学观。认真学习中共中央关于加强未成年人思想道德建设的若干意见等文献，充分认识加强未成年人思想道德品质建设的重大意义和必要性，让教师充分认识参与本实验肩负的重大责任，更加自觉地完成本实验任务。 2、提高教师教育科研的意识和能力。学校将结合教学工作开展一些课题实验研究，组织教师认真研究未成年人思想道德建设中的新情况新问题，积极探索美育与德育的内在联系和发展规律，改变德育单调枯燥的说教方式，寓德育于丰富多采的美育活动之中。3、美育教育深入课堂，音、体、美、语文、数学等课堂作为美育教育的主渠道。在课堂教学中结合各学科特点对学生进行美育教育，让学生在学习的过程中，学会欣赏美、发现美、感受美，完成未成年人思想道德品质的具体要求，创新德育新模式。4、积极创造未成年人健康成长的美的教育环境。要加大校园的文化建设，为未成年人思想道德建设创造优美的文化环境。促进他们发现美、欣赏美、表现美，让德育提出的各种内容在人的心灵的整体美化中去实现。5、开展班级教育活动。在班级开展美育教育系列活动，通过活动实施美育教育，促进学生形成良好的思想道德品质。6、开展少先队教育活动。少先队组织以课题研究的形式开展系列教育活动，并组织队员参加社会实践活动，协调学校、家庭和社会之间的教育，把美育教育延伸到家庭、延伸到社区，让学生培养良好的道德情操。7、制定课题研究的年度实施计划。每学年开始由课题组制定切实可行的年度实施计划。计划中安排好每年度课题研究的内容、要求和活动的形式，督促实验教师实施，并坚持全期组织实验教师进行两三次集中研讨活动，加强相互交流，保证实验按进度进行。8、加强实验工作的领导。学校课题组经常向省教科院及区教科中心汇报工作，争取上级主管部门对实验工作的领导和指导，同时学校成立研究领导小组，由校长担任组长，加大对课题的管理力度。9、聘请专家、学者指导。学校将聘请有关专家、学者进行科学论证和指导。研究方法：本课题研究以行动研究为主，辅以调查法、活动法、观察法和总结法等研究方法。可行性分析：1、已取得的相关研究成果（1）、我校是一所长沙市示范性小学，是湖南省现代教育技术实验校。多年来，学校坚持科研兴校，从领导到教师，科研意识强，教育教学理念新。（2）、从2001年以来，学校也开展了一系列的课题工作，并取得良好的成绩。如：参加由省电教馆主持的全省首例人机交互式课题：人机交互式教学与学生素质发展，并顺利地进行了两轮实验，成绩显著，已经圆满结题。该课题在湖南省现代教育技术研究“十五”规划课题中期研究成果评选获得二等奖。2005年7月已经圆满结题，结题研究报告获得国家级一等奖，学校评为“湖南省现代教育技术十五课题研究先进单位”。（3）、2003年又申报进行了省级重点课题：在小学开设研究性学习启蒙教育的校本课程研究2005年12月顺利结题，结题成果正在参加省级课题评选，学校目前还在继续进行该课题的延续研究与应用。（4）、2004年申报的省级现代教育技术实验课题运用现代教育技术促进小学课程教学中师生互动方式创新研究正在实施中，现已结题，评优、评奖正在进行中。2、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构本课题得到了有关专家、省教科院和区教科中心领导的重视和支持。课题负责人谭校长，湖南省特级教师，曾有8项课题成果获国家、省、市、区奖励；有30多篇教育、教学、管理论文发表或获奖，有不少课获省、市一等奖。课题实验教师平均年龄在30岁左右，其中有区学科带头人、有骨干教师、还有学科组长，他们年轻肯干，思想素质好，创新意识强，教学水平高，学历均为大专以上，是学校课题研究的主力军。3、完成课题的保障条件学校设施完善，为本课题研究提供了坚实的物质基础。学校自筹，经费充足，保证本课题研究的实施。学校聘请了专家担任课题研究顾问，还经常得到学者的指导、支持。同时我校曾完成两项省现代教育技术“十五”规划课题，课题研究基础良好，完全可以圆满地完成本课题的研究任务。五、实施步骤：（一）、起始阶段：（2006、32006、9）1、选题论证。2、拟定课题研究方案，组建学校课题组。3、申报省级立项课题。4、组织课题研究培训，师资培训，明确课题研究的目的、意义及课题研究的思路和方法。5、制定课题研究实施计划。（二）、初步阶段：（2006、92007、3）1、全面实施课题研究。2、组织教师进行课题研究的方法及教学模式的探讨。3、请课题专家对课题研究进行阶段性的指导、评估。（三）、深化阶段（2007、32009、3）1、进一步实施课题研究，完成阶段性成果。2、组织多种研究、交流活动，发现问题，及时调整。3、请专家进行课题指导，完善课题研究。（四）、结题阶段（2009、32009、12）1、课题组组织教师全面收集、整理课题研究资料，做好统计分析，进行结题。2、完成结题研究报告。六、预期成果把美育作为德育工作的一个切入口，以美促德，施行系统的、科学的审美教育，塑造学生的完善人格，提高他们的思想道德品质。研究成果形式阶段性成果和结题结果都以研究报告为主要形式，同时包括论文、美育与德育教育活动的设计方案和学生作品等。七、课题组织与管理1、课题领导小组：组 长：谭菜花副组长：王鹤白、刘再晖组 员：何 莎、周爱祖、廖 君、胡春华、杨晓红顾 问：张定浙2、课题研究人员：组 长：谭菜花副组长：王鹤白、周爱祖主要研究人员：刘再晖、何 莎、 廖 君、曹慧、胡春华、李 飞、罗 丽、李 俐、黄佳宇、刘 军、文 哲、王 晔等。顾 问：张定浙3、课题经费预算与管理：学校保证课题实验经费。实验中所需的资料费、鉴定费、评审费、打印费、旅差费等等每年由学校课题组造出预算，由