福建省高中化学第三章重要的有机化合物第四节塑料橡胶纤维教案鲁科版.docx

第三章 重要的有机物 第四节 塑料 橡胶 纤维一、【课时目标】1、初步认识有机高分子化合物的结构、性质及其应用，学会书写重要加聚反应的化学方程式，了解合成高分子化合物的主要类别及其在生产、生活、现代科技发展中的广泛应用。2、通过“迁移应用”、“交流研讨”、“活动探究”等活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。激发学生探索未知知识的兴趣，培养他们的绿色化学思想和环境意识，提高他们的科学素养。二、【教学重点、难点】（一）知识上重点、难点重要高聚物的加聚反应及其化学方程式（二） 方法上重点、难点有机高分子化合物的结构与性质的关系的理解三、【教学准备】（一） 学生准备1. 课前让学生通过网络、书籍等途径收集各种各样的材料及图片、实物。2. 收集有关废弃塑料造成的白色污染、危害及其防治方法的资料。3. 自主预习并完成【预习检测】。（二） 教师准备教学媒体、课件；准备“活动探究”实验用品。四、【教学方法】问题激疑、交流讨论、自主合作五、教学过程环节一：展示【课时目标】1、初步认识有机高分子化合物的结构、性质及其应用，学会书写重要加聚反应的化学方程式，了解合成高分子化合物的主要类别及其在生产、生活、现代科技发展中的广泛应用。2、通过“迁移应用”、“交流研讨”、“活动探究”等活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。激发学生探索未知知识的兴趣，培养他们的绿色化学思想和环境意识，提高他们的科学素养。设计意图：让学生明确本节课的学习目标，对照预习情况，哪些达到目标，哪些没有？带着疑问进行有效的学习。环节二：【课堂预习检测】第一课时1、3、4 第二课时2、5 用IRS反馈预习情况学生认真独立完成【检测】并用IRS反馈检测情况，老师巡视指导。设计意图：学生独立完成并反馈和展示，暴露出预习没有解决的问题，老师以此反馈信息再次简单调整课堂，做到以学定教，解决学生所需。环节三：【交流-研讨1（有机高分子化合物的分类和结构特点）】1、什么是有机高分子化合物？下列哪些属于 A、天然有机高分子化合物？ B、合成有机高分子化合物？淀粉、蛋白质、天然橡胶、塑料、油脂、棉花、人造纤维、化学纤维、合成纤维、光导纤维、蚕丝、顺丁橡胶、丁苯橡胶、氯丁橡胶、黏胶纤维、醋酸纤维、腈纶、涤纶、维尼纶老师指导学生讨论和阅读，学生小组协作讨论以上问题并找出各专业词语在课本中的出现和介绍，以达到了解和常识介绍和运用。设计意图：本部分内容主要是常识性介绍，通过学生对课本的阅读可以得到。但学生的阅读常常抓不住核心，在同学协作研讨的环境下共同阅读，达到了解。环节四：【交流-研讨2（有机高分子化合物结构特点）】以聚乙烯为例，找出下列几个名词的结构。链节(重复的结构单元）：聚合度（重复次数）：单体（合成该高聚物的小分子有机物）：加聚反应（合成聚乙烯的化学方程式）：学生通过小组协作完成以上情境下问题，老师指导协助学生完成。设计意图：这是本节课教学难点，通过学生自主协作完成以上情景下问题，同时归纳出有机高分子结构和有机小分子的关系，理解由有机小分子合成高分子的方法，学习加聚反应。同时为后面的高分子化合物的性质奠定结构基础。环节五：【迁移 运用】P921、写出合成聚乙烯塑料、聚氯乙烯塑料、聚苯乙烯塑料、聚四氟乙烯塑料、聚 的方程式。指出这些反应中的高分子的链节、单体。2、学生认真完成并展示，同学间相互质疑、答疑，在合作中完成对加聚反应的理解和掌握。老师引导学生完成和质疑、答疑。并归纳方法。设计意图：在新情景下完成对加成聚合反应的理解和运用，提高学生间的合作和协作的能力。环节六：【小结：有机高分子化合物分子量大但通常结构并不复杂，往往由简单的结构单元重复连接而成。】【阅读P90 知识点击】结合结构特点归纳有机高分子化合物的基本性质。小结：有机高分子化合物的基本性质老师通过指导学生阅读，学生归纳出有机高分子化合物的基本性质。设计意图：建立结构决定性质，比较高分子的结构特征了解高分子化合物的基本性质。环节七：【当堂检测】第一课时：3、4 第二课时：2、4、5 IRS 反馈并展示老师指导学生完成，并反馈情况。设计意图：