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文档简介

猫（教案） 新干大洋洲中学：黄德如教学目标：1.熟读课文，掌握生字词。 2.揣摩文中细节描写。 3.体会作者对猫的感情，思考其中蕴含的人生哲理。 4.培养学生关爱动物，善待生命，尊重生命的情感。教学重点：概括三只猫的来历外形性情和在家中的地位，揣摩生动的 细节描写。教学难点：体会作者对第三只猫的感情，感受其中蕴含的人生哲理。教具准备：多媒体课件。教学过程：一 新课导入1. 动物是人类的朋友，你能说说自己所喜爱的动物以及和他们之间所发生的故事吗？猫是大家熟悉的小动物。很多家庭因喜爱而养它。作家郑振铎也曾养过猫。从中领悟到了一些生活的哲理。现在就让我们一起来学习他写的散文猫吧！2. 作者简介：郑振铎，福建长乐人，现代作家，学者，翻译家。二 初读课文，整体感知1. 读准生字词污涩 怂恿 婢女 蜷伏 惩戒 怅然 诅骂 红绫2. 解释怂恿 怅然3. 划分结构（1）学生自由朗读，划分层次（2）合作小组讨论明确：课文写了三次养猫的故事。可分三部分。第一部分（1-2节）写第一只猫的故事。第二部分（3-14节）写第二只猫的故事。第三部分（15-34节）写第三只猫的故事。三 精读课文，合作探究找出描写三只猫的来历、外形、性情和在家中的地位的词语句子。四 品读课文1. 课文生动的记叙了三次养猫的经历。前两只猫活泼有趣。引导学生分析。（1） “它便扑过来抢，又扑过去抢。”写出了小猫玩耍时的动作和情态。（2） “有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉”写出了小猫随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。(3) “有时由树枝跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。”“隐身在阳隐约的绿树中，好像在等待着要捕捉什么似的。”写出小猫的淘气顽皮。这些写尽了猫的活泼顽皮淘气。这是细节描写，它可以使文章生动而富有情趣。2.体会作者一家对三只猫的不同感情及猫亡失后作者的感情。3.说说为何“我”对第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？因为它的死责任在“我”，“我”的主观臆断。断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失无法补救。五 拓展延伸1. 如果你是第三只猫，你会对人类说什么？2. 你代表作者对第三只猫说什么？3. 在生活中你是否错怪人或被人误解呢？请说说并与同学讨论一下，怎样才能减少彼此间的误解？六 总结本文写的是猫，作者巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情怜爱弱小者的思想感情。学习本文让我们有了许多感悟。当我们发现自身不足时，一定要努力寻找自己的优点，发扬长处并让它超常发挥。这样你的命运才可能改变。你也许不很聪明，但你可以最勤奋
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