Unit two My family.docx

Unit2 My family岸门口小学 杨蕾一、教学内容PartA（ Lets learn point and say）二、教学目标1、知识目标 能听、说、认读主要单词father(dad)、mother(mom)、man、woman . 能听懂、会说Whos that woman/man? She/Hes my mother/fa ther.并能在情境中运用;能够介绍自己和询问他人的家庭成员.2、能力目标能够简单地用英语询问某人是谁。能够较熟练的用英语表演所学过的对话。3、情感目标 激发学生学习英语的兴趣 教育学生热爱自己的家,热爱自己的家人.三、教学的重点、难点1、重点:能熟练使用句型Whos that woman/man? She/Hes my mother/father. 教学生学会如何询问他人家庭成员.掌握三会单词和句子。2、难点:如何正确使用人称代词hes和shes.四、教学策略教学中采用直观教学法，利用图片，PPT、创设各种真实的情境，学习单词和句型。采用跨越式教学法，通过各种活动把简单的知识操练转化为丰富的学习活动，以激发学生的兴趣。五、学习者特征分析学生已经初步掌握了一些简单的日常用语及食物、动物等单词，可以做一些简单的对话。六、教学资源 多媒体课件、图片、跨越式拓展资料七、教学过程Step1: Warm-up&Revision1. Sing a song : boy and girl .2. 日常用语练习T:Goodmorning!/ Hello! S:Goodmorning!/ HelloT:How are you? S:Im fine, thank you.T:Hi . Im Im from Where are you from ?（What about you?） S:Im fromT:Nice to meet you . Step2: Presentation&Practice1、Lets learn (1)呈现学生熟悉的人物Mr Jones,然后问：Whos he?引导学生回答Hes Mr Jones.后教师随机说出：Mr Jones is a man.(2)学习新单词man.(3)教师呈现学生熟悉的女教师照片，问：T:Whos she? S:Shes MissT:IS she a man? S:No,she isnt.T:Great,shes a woman.对比man和woman。2、出示图片,用Whos that girlboy ?提问，引导学生回答:ShesHes（1）、教师指着离自己稍远的女生问:Whos that girl ?引导学生回答:Shes（2）、同样的方法,教师指着离自己稍远的男生问:Whos that boy ?引导学生回答:Hes让学生指着班里的同学做问答:Whos that girl ? ShesWhos that boy ? Hes。3.教师出示ChenJie家庭照片说:This is ChenJies family . Do you know who they are ?鼓励学生对照片中的人物提问,教师用Shes my mother . Hes my father .来回答,并重复单词mother ,father.教师再次用mom、dad代替mother , father进行回答,然后带读它们.并向学生指出mom和dad更多地用于日常用语中.4、让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。Step3:Extension&Consolidation1、 point and say让学生同桌之间练说课本中point and say部分的对话。2、教师可向学生出示几张同学们喜欢的几张明星或名人的图片,让学生Whos that man ? Whos that woman ?的问答练习. （1）师生说（2）学生跟读（3）同桌两两说（4）学生展示说Step4:Add-activities播放拓展阅读材料Step5:Homework Make a dialogue with your partner to talk abo