七年级语文上册第六单元第24课伤仲永课件1北京课改版

音乐神童 莫扎特4岁弹琴 5岁作曲 6岁举办音乐会 8岁创作交响乐 10岁创作歌剧 马拉松神童 布迪亚 辛格 4岁印度男孩创下马拉松世界纪录 10岁斗牛神童 法国米歇利特杀过60头牛 12岁的张炘炀成全国最小研究生 神童足短 天子门高 螃蟹浑身甲胄 蜘蛛满腹经纶 伤仲永王安石 王安石 1021 1086 字介甫 号半山 江西临川人 北宋政治家 思想家 文学家 做官后 向朝廷上书 提出政治改革的主张 继而推行各项政治革新 取得一定成就 但由于保守派的强烈反对 他两次被害 晚年封为荆国公 谥号 文 著有 临川先生文集 王文公文集 他是唐宋八大家之一 走近作者 唐宋八大家 唐宋时期八大散文代表作家的合称 即唐代的韩愈 柳宗元和宋代的欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩 随笔即随手笔录 不拘一格 是散文的一种 古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点 短小活泼 意境隽永 1 围绕 伤 展开 了解方仲永才能变化的三个阶段 原因以及理解后天教育的重要性 2 反思 神童现象 理解课文的现实意义 即不仅要重视教育 还应尊重教育规律 重视人的身心发展规律 改变功利主义的教育行为 教学目标 读准下列字音 邑y 扳p n谒y 称ch n泯m n卒z 夫f 还hu n w ip ny y 自为其名日扳仲永环谒于邑人ch nm n不能称前时之闻泯然众人矣f y 今夫不受之天耶 什么是 伤 伤 什么为什么 伤 怎样 伤 伤 的现实意义 教学环节 正音正确朗读课文 一 注意下列语句的停顿 仲永 生五年借旁近 与之 即 书诗四句 并 自为其名其诗 以养父母 收族为意自是 指物作诗 立就 其文理 皆有 可观者传 一乡秀才 观之日扳仲永 环谒于邑人余闻之也 久其 受之天也 贤于材人 远矣 1 其文理皆有可观者 2 父利其然也 3 不能称前时之闻 4 泯然众人矣 愤怒语气 惊叹语气 遗憾语气 痛心语气 二 揣摩下列句子的朗读语气 题目 伤仲永 的 伤 是什么意思 本文用 伤 字点出作者的写作意图 伤 是哀伤 哀怜的意思 表达了作者对方仲永这样的人才 泯然众人 的哀伤 惋惜之情 题目中的 伤 字有何含义 释题 1 为一个天资聪明的儿童最终沦为 众人 而感到惋惜 2 感慨仲永虽有天赋 却没有遇到有利于他成长的环境 3 感慨社会上许多资质平常的人也同样不去努力学习提高 以致连成为 众人 都不可得 概括文章的主要内容 伤仲永 叙述了方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事 诵读课文疏通文意 正音 正确朗读 w i y p n y 金溪民方仲永 世隶耕 仲永生五年 未尝识书具 忽啼求之 父异焉 借旁近与之 即书诗四句 并自为其名 其诗以养父母 收族为意 传一乡秀才观之 自是指物作诗立就 其文理皆有可观者 邑人奇之 稍稍宾客其父 或以钱币乞之 父利其然也 日扳仲永环谒于邑人 不使学 金溪民方仲永 世隶耕 金溪平民方仲永 世代以种田为业 属于 揣摩语言1 金溪民方仲永 世隶耕 交代了关于方仲永的哪些情况 联系下文说说作者为什么这么写 金溪民方仲永 交代了他的籍贯 身世 姓名 家世 世隶耕 为下文作铺垫 既衬托出他的非凡天资 又暗示了造成他命运的家庭背景 仲永生五年 未尝识书具 忽啼求之 仲永长到五岁 不曾认识笔 墨 纸 砚 有一天 忽然放声哭着要这些东西 曾经 书写工具 文章第一段介绍方仲永的家世和 生五年未尝识书具 的目的是什么 衬托方仲永非凡的天资 一个没有家学背景的人 生而知之 更见其天资非凡 也暗示下文其父 不使学 的原因 啼 一个字生动地写出仲永索求书具的儿童情态 父异焉 借旁近与之 即书诗四句 并自为其名 对 感到诧异 题写 父亲对此感到惊异 从邻近人家借来给他 仲永 当即写了四句诗 并且题上自己的名字 这种情况 指 啼求之 写 其诗以养父母 收族为意 传一乡秀才观之 这首诗以赡养父母 团结同宗族的人为内容 传送给全乡的秀才观赏 以 为 把 作为 一 全 自是指物作诗立就 其文理皆有可观者 从此 指定物品让他作诗 他能 立即写好 诗的文采和道理都有值得看的地方 完成 即 立 副词 使一个天资非凡 文思敏捷的神童形象跃然纸上 邑人奇之 稍稍宾客其父 或以钱币乞之 奇 意动用法 以 为奇 认为 惊奇 奇特 非同一般 同县的人对他感到惊奇 渐渐地请他的父亲去做客 有的人还花钱求仲永题诗 把 当作宾客 以宾客之礼相待 有的人 奇之 宾客其父 乞之 三言两语就从旁衬托出方仲永的杰出才华 父利其然也 日扳仲永环谒于邑人 不使学 他的父亲认为这样有利可图 每天拉着仲永四处拜访同县的人 不让 他 学习 利 意动用法 认为 有利可图 然 这样 表现了其父贪求钱财 鼠目寸光的性格特点 概括了其父求财的可鄙行为 暗示了仲永 泯然众人 的必然结果 父利其然也 日扳仲永环谒邑人 不使学 本句用极其凝炼的笔墨 揭示了仲永才能衰竭 天资尽丧的原因 利 环谒 不使学 第二段写方仲永才能衰竭 最终成为普通人的原因是什么 原因是其父贪其利不使学 归纳文章的段意 第一段 写方仲永才华初露时的情形 正音 正确朗读 ch n m n 余闻之也久 明道中 从先人还家 于舅家见之 十二三矣 令作诗 不能称前时之闻 又七年 还自扬州 复到舅家问焉 曰 泯然众人矣 余闻之也久 这件事 我听到这件事很久了 余闻之也久 这句话在本文叙事中有什么作用 这句话在文中起了过渡的作用 之 指上文所述的仲水幼年作诗的情况 余闻之 承接上文 也久 说明作者很关注这件神奇的事 暗示要探究这件事 弄个明白 自然引出下文与仲永的相见 本文叙事采用了见闻录的方式 第一段是 闻 第二段是先 见 后 闻 这种见闻录的方式给人以真切真实之感 明道中 从先人还家 于舅家见之 十二三矣 明道年间 我随先父回到家乡 在舅舅家里见到他 十二三岁了 令作诗 不能称前时之闻 让他作诗 写出来的诗不能与从前的名声相称 叫 名声 相当 又七年 还自扬州 复到舅家问焉 曰 泯然众人矣 他 代方仲永 消失 指原有的特点完全消失了 又过了七年 我从扬州回来 再次到舅舅家 问起方仲永的情况 回答说 他完全同平常人一样了 归纳文章的段意 第二段 写方仲永才能衰竭 终于成为普通人 正音 正确朗读 王子曰 仲永之通悟 受之天也 其受之天也 贤于材人远矣 卒之为众人 则其受于人者不至也 彼其受之天也 如此其贤也 不受之人 且为众人 今夫不受之天 固众人 又不受之人 得为众人而已耶 王子曰 仲永之通悟 受之天也 其受之天也 贤于材人远矣 卒之为众人 则其受于人者不至也 通达聪慧 受之 于 天 于 天受之 从先天得到的 胜过 超过 终于 后天教育 没有达到 要求 彼其受之天也 如此其贤也 不受之人 且为众人 今夫不受之天 固众人 又不受之人 得为众人而已耶 有才智的 尚且 天生不聪明的 停止 课文第3段 思考下列问题 这一段在语言表达方式上有何特点 本段以议论为主 这一段 受于天 指什么 受于人 又指什么 受于天 是指人的先天条件好 即有天赋 受于人 指人的后天学习和受到的教育 这一段讲了几层意思 作者要表明的主要观点是什么 讲了两层意思 从 王子曰 到 不至 是第一层 揭示仲永才能泯灭的原因 即 受于人者不至也 从 彼其 至文末是第二层 由仲永引申出天赋差的人如果不 受之人 结局更加可悲 这一段作者主要强调了后天的努力学习 接受教育对成才的重要作用 怎样认识 受之天 与 受之人 的关系 作者认为 二者之间 后者更为重要 即后天教育对一个人是否成才是至关重要的 这一观点无疑是正确的 第三段议论写作者的观点 请简要说说作者的观点是什么 作者认为人的才能有赖于后天的教育和培养 即使是天赋很高的人 如果不加以教育和培养 也会变成平庸无能的人 归纳文章的段意 第三段 议论虽有先天的聪明 但后天的学习更重要 方仲永的才能变化经历了哪三个阶段 童年时期 少年时期 青年时期 才思敏捷 天资非凡 才思衰退 大不如前 才思平庸 与众无异 忽啼求之 即书诗四句 指物作诗立就 其文理皆有可观者 父异焉 邑人奇之 不能称前时之闻 泯然众人矣 表现在 3 写仲永最终沦为平庸 又是以 闻 的形式 见闻结合 使叙事显得真实可信 2 写仲永十二三岁才思 不能称前时之闻 是以 见 的形式 仲永成长三个阶段的叙述 有见有闻 有详有略 这样写有什么好处 1 写仲永少时天资聪明 是以 闻 的形式 1 课文详写第一阶段 铺陈仲永才能初露的情形 暗示其前途无量 而其父贪利导致他才能衰退 2 后两个阶段略写 几笔点出其沦为平庸的原因 引人深思 这样详略处理 有力地突出了 伤 这一主题 这三个阶段的叙述 有见有闻 有详有略 这样写有什么好处 伤仲永 究竟为谁而 伤 说说你的理解 仲永 天资过人 却 泯然众人 丧失成长的自主权仲永之父 为名利所困 不使学邑人 吹捧 趋之若鹜的不良心态 小结 本文寓理于事 通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事 说明了人的天资和后天成才的关系 前两段叙事 最后一段议论 叙事部分详写方仲永幼年才能出众的情形 而略写此后的情况 先抑后扬 对比鲜明 表达了作者的惋惜之情 然后就事说理 提出作者的见解 画龙点睛 起了突出中心的作用 归纳本文主题本文借事说理 以方仲永从幼年时的天资过人 却因其父 不使学 而最终 泯然众人 变得平庸无奇的实例 说明后天教育对成才的重要性 方仲永命运变化的关键因素是三个字 不使学 方仲永由天资过人沦为 泯然众人 的原因是什么 原因是 父利其然也 日扳仲永环谒于邑人 不使学 即其父贪图小利 目光短浅 而 不使学 动词 扳 和 谒 起修饰作用的 环 活灵活现地勾画出父亲强拉着几岁的孩子为自己寻吃喝的庸俗相 生动形象 慨叹之情溢于言表 因为 其受于人者不至也 即没有受到后天正常的教育 用极其凝炼的笔墨 揭示了仲永未能受到正常的后天教育才能衰竭 天资尽丧的原因 你得到什么启示 才能有赖于后天的学习和培养 即使是天赋很高的人 如果不加以教育和培养 也会变成平庸无能的人 人的智力发展存在着某些差异 但这不是起决定作用的因素 起决定作用的因素是后天的教育和学习 青少年应正确认识自己 天资好的 加上勤奋学习 可能成为栋梁之材 反之 即使天资再好 如不学习 同样会碌碌无为 另一方面 即使天资差的人 如勤奋学习 也可以成为有用之才 我们可以从仲永身上吸取哪些教训 你是否同意作者的观点 结合实例谈谈你的看法 哪里有天才 我是把喝咖啡的工夫都用在工作上了 鲁迅天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水 爱迪生我是个拙笨的学艺者 没有充分的天才 全凭苦学 梅兰芳人们把我的成功 归因于我的天才 其实我的天才只是刻苦罢了 爱因斯坦业精于勤 荒于嬉 行成于思 毁于随 韩愈 魏永康的成长烦恼 神童 魏永康 两岁的时候识两千多个汉字 四岁就上了小学 三年时间完成了小学六年的课程 在八岁时 他进入中学学习 13岁开始读大学 17岁就考上了中科院的硕 博连读 他母亲一心希望他成为科学家 据其母亲说 孩子幼年时 没有任何小伙伴 没有玩过 即使带他玩也都是搞学习 一边走一边搞学习 一边走路一边搞学习 如果六一儿童节带他到街上看花灯 看元宵 看热闹 我都是要他用心形容这个场面 要他学成语 他把所有孩子们玩耍的时间都用在了学习上 也的确取得了惊人的效果 三年时间里 永康就完成了小学六年的全部课程 在一级级的连跳的同时 他也跳过了自己的童年 生活上所有的事 都是其母亲一手包办 魏永康在学校住宿后 用别人的牙膏 穿被人的鞋子 袜子也乱丢 由于长期生活不能自理 2003年8月 已经上了三年研究生的魏永康而被中科院退学回家 魏永康回家后 母亲对他进行了更加严格的管束 在相当长的时间里不许他出门 而永康在家里也常常把自己关在房间里不同妈妈讲话 母子间的关系达到了空前恶化的程度 长期以来的心理自闭使魏永康非常内向 语言表达木讷迟缓 极少与人沟通 2004年 魏永康曾经几度离家出走 最长的一次走了39天 1978年 中国科技大学决定破格录取了少年天才宁铂 并成立了中国第一个大学少年班 当年的报纸 杂志 电视都在报道宁铂 宁铂2岁半时已经能够背诵30多首毛泽东诗词 3岁时能数100个数 4岁学会400多个汉字 5岁上学 6岁开始学习 中医学概论 和使用中草药 8岁能下围棋并熟读 水浒传 他被公众看成是 神童中的神童 而其后25年中宁铂不断想要离开 最后他选择了出家为僧 与宁铂同时代的 神童 也说 如果青春可以重来 他们决不会再读少年班 他说 在很多场合 人们要求我七步成诗 那时我只是一个不谙世事的小孩 长期接受的教育又是顺从 克己复礼 因此痛苦充溢着我的内心 那些年我就是在压抑自己的个性中度过的 神童 剥夺了我许多应该享有的生活和娱乐的权利 昔日中国第一神童如今出家为僧 从神童个体来讲 他们的心智尚未成熟到足以抵御如此强烈的社会关注的地步 无度的宣传和热捧 对他们的健康自然成长造成了莫大的损害 神童说到底还是离不开一个 童 字 而一个孩子应该有的 是游戏 同龄人及岁月才能给予的精神财富 当神童把过多的精力都用于频繁的跳级和对新知识的猎奇时 其作为孩子的生命架构就不知不觉发生了比例失调 身子的整体发育萎缩了 而脑袋独大了 当有一天弱小的身体支撑不了沉重的头颅时 整个神话就轰然倒塌 反思 神童悲剧 可以说 时代的关注造就了他们 又无情地将他们推向成功的反面 因为缺少特定的人文关怀 那些 神童 心中留下难以治愈的 硬伤 因此 我们看到宁铂的黯淡 看到魏永康的陨落 悲剧神童 是现代版 伤仲永 应试教育内容的片面性 行为的短期性 目标的功利性 最终只能制造出畸形的人才 是一株株 病梅 初看起来姿态万千 但却缺少生命力 人们开始看到生活成功的首要条件是成为一个强健的动物 有了最好的脑子 如果没有足够的生命力去使用它 还是无用 为了得到一个而牺牲了另一个的来源 现在认为是件傻事 许多神童最后并无成就 已经不断证明这点 因此我们发现 说教育的一个秘诀 就在 知道怎样聪明地花费时间 这句话还是很聪明的 英 斯宾塞 斯宾塞教育论著选 M 胡毅 王承绪译 北京 人民教育出版社 2004 50 教育要兼顾儿童的身心 反对只顾其一 如果想用我们的看法 想法和感情去代替他们的看法 想法和感情 那简直是最愚蠢的事情 法 卢梭 爱弥儿 论教育 M 李平沤译 北京 人民教育出版社 1985 生之有神 也得育之有方 否则大器难成 什么是天才 怎样成为天才 聪明在于勤奋 天才在于积累 华罗庚天才就是99 的汗水加1 的灵感 爱因斯坦 自写格言比赛 天才就是 请你续写 天才就是非凡的傻劲天才就是入谜天才就是长久的忍耐 归纳复习 之 忽啼求之 它 指书具 代词 借旁近与之 他 指仲永 代词 余闻之也久 这事 指仲永父 不使学 环谒于邑人 代词 不能称前时之闻 的 助词 卒之为众人 语气助词 不译 归纳 于 环谒于邑人 到 介词 于舅家见之 在 介词 贤于材人远矣 比 介词 受于人者不至 从 介词 古今异义 此 判断词 逐渐地 稍微 有的人 或许 普通人 许多人 理解几个用法特殊的词1 即书诗四句 2 日扳仲永环谒于邑人 3 邑人奇之 4 稍稍宾客其父 5 父利其然也 名词活用为动词 写 名词活用为状语 每天 形容词活用为动词 对 感到惊奇 名词活用为动词 把 当宾客 名词活用为动词 认为 有利可图 理解下列句式 不使学 还自扬州 受之天也 省略句 省略了宾语 即 不使 之 学 不让 仲永 学习 倒装句 正确的语序是 自扬州还