大班阅读活动-春天的草原.doc

幼儿教育：_大班阅读活动春天的草原教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页大班阅读活动春天的草原由于本班幼儿是一个较为活跃且语言表达能力较强的集体，所以幼儿的积极性参与性极强。每次的教学活动会显得生动有趣。因此，我设计活动的原则便是充分调动幼儿的积极性与幼儿进行平等对话，以下即是我开展的活动春天的草原的说课情况。一 说教材每个人都爱美都喜欢美好的事物，幼儿也不例外。本周的主题是美丽的春天，正符合幼儿的审美要求。他们熟悉春天的景色。春天是美丽的，春天的草原更加美丽可爱，草原一片绿色，绿色中又有许多的小花，它们有红 白 黄 紫，把草原点缀得更加美丽动人。“春天的草原”以绿草.花为线索贯穿整个活动。二 说目标幼儿对于绿草和花都很熟悉，也有一定的体验所以在这个平常的问题的基础上我又重新调整了目标，以吸引幼儿注意力，调动幼儿积极性发挥幼儿多方面能力把目标定为:1. 了解春天的变化，花的结构，在此基础上产生学习汉字的兴趣。2. 感受春天的美,产生喜欢春天,喜爱大自然的情感。3. 运用各种材料和图片表现春天草原的美，其中目标1是知识方面的，目标2又是情感方面的，而目标3又是在情感的基础动手操作能力的。三 说教法考虑到本班幼儿是一个较为活跃的集体特选择以下教学方法：1. 谈话法 以平等方式开展活动即可发展幼儿语言表达能力又可拉近教师与幼儿之间的距离。2. 操作法 操作法是幼儿用喜欢的形式，他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来，既可以活动又可以与同伴交流四 说学法1.语言表达法 语言表达法是最为直接的一种学习方法.针对本班幼儿情况，语言表达是幼儿比较喜欢的形式，所以语言表达是幼儿进行活动最乐于接受的2.尝试活动法 要求幼儿能够充分活动起来，尝试活动是必不可少的这也是幼儿极为感兴趣的形式，也是幼儿与同伴交流合作的平台。五 说教学过程1.引题 以蝴蝶找朋友引题，首先吸引幼儿的注意力，也让了解蝴蝶喜欢花是因为花很美丽，让幼儿从中体会花的美丽，这些花是长在草原上的，引出此授课的内容。2.谈话活动 这个部分是老师与幼儿进行平等对话的环节，通过提高欣赏交流让幼儿体会感受春天草原的美丽，简单了解各种各样的花。3.幼儿活动 这是幼儿尝试活动1利用教师所提供的多种材料，根据自己意愿选择活动方式可以独立完成也可以与同伴合作完成。通过幼儿自己的尝试教师可以检验幼儿对春天草原掌握的情况。同时，幼儿可以将自己的理想和经验以各种形式表现出来。让幼儿按自己的意愿进行选择并操作活动是充分体现其文体性地位的形式。4.展示 展示活动是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，让幼儿感受春天草原的美丽的各种形式，从而提高审美能力。第 4 页 共 7 页大班阅读活动小老鼠和大老虎【教学目标】1、在教师帮助下能读懂连续画面，理解故事的情节变化。2、学习从细节判断情节的阅读方法，提高观察、推理、判断的阅读能力。3、学习体会角色心情，知道真正的朋友需要相互体谅，友谊才能天长地久。【教学准备】小老鼠、大老虎头像；绘本；【教学过程】一、教师出示小老鼠图片，激发幼儿兴趣1、你们猜小老鼠的朋友是谁？2、你们为什么没有猜到是大老虎?3、你们觉得它们在一起玩会出现什么问题？二、师幼共读，阅读第二部分，理解故事情节（一）师幼阅读西部牛仔部分（1）他们在玩什么？（2）小老鼠是怎么玩的？（3）大老虎是怎么玩的？（二）师幼阅读甜甜圈部分，教师协助幼儿分析画面（1）他们在干什么？（2）他们是怎么分的？怎么吃的？（三）师幼阅读采花部分1、他们在做什么？2、大老虎在前面是怎么样的？小老鼠在后面是怎么样？3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的？（四）教师帮助幼儿总结它们在一起玩到底出现什么问题？（大老虎总是把好的给了自己，小老鼠感动很委屈）三、师幼阅读第二部分（一）师幼阅读搭积木部分部分1、“有一天”“踢飞了”小老鼠的积木被踢翻了，他会怎么做？2、“突然”“拜”教师提问再出示画面，帮助幼儿理解故事内容（1）小老鼠是怎么做的？你从哪里看出来的？（引导幼儿学一学）（2）它为什么会这么做？（因为它实在是忍无可忍了，大老虎总这么自私欺负它）四、师幼阅读第三部分（一）讲述过渡部分，大家讨论1、大老虎来找小老鼠是继续来欺负小老鼠的还是来做什么？2、小老鼠不想和打老虎做朋友了，大老虎会怎么做？（二）幼儿观察并进行对比感受大老虎改变的部分，教师再次完整讲述，帮助幼儿理解内容幼儿进行对比“大老虎是怎么做？”五、师幼理解故事主题（一）大家体会故事呈现的主题1、大老虎一直让着小老鼠好不好？2、如果你是小老鼠你怎么做？3、你们在分东西的时候是怎么分的？（一人一半，大家平等