《学棋》第一课时教案.doc

13、学棋一、导入新课1、今天我们一起学习一篇新的课文13、学棋，和老师一起书写课题，这个“棋”是生字，谁会记这个字？木表示意思，其表示读音，像这样的形声字今后我们还会认识很多。我们来齐读课题。你们都学过什么棋？来认识一下我国两位棋坛高手（出示照片及简介）看了这两份介绍，你有什么要问的？怎样才能成为一位棋坛高手呢？学完这篇课文，相信你能找到答案的。二、检查预习课前同学们进行了预习，老师也进行了预习，现在我们就来比一比，看谁预习的最认真。1、文中勾画的生字词你们都能读正确了吗？出示：围棋 能手 远近闻名天鹅 弓箭 专心致志动作 棋艺 长进 另一个自己读一读，不会的再看看书。请同桌互相检查读音是否正确，然后再一起读一读，一会儿我们同桌比赛，看哪一组是最佳合作伙伴。谁来提醒一下比赛的要求：读正确，声音响亮，整齐。四小组比赛，谁来根据比赛要求评一评？我们学词语不仅要读正确，还要带进课文想一想它的意思。比如“能手”在文中那一句？谁来读读？什么意思？我们班有什么能手？写字能手？跳绳能手？跑步能手？这一段还有一个生词“远近闻名”又是什么意思？让我们又想到了一个什么词？出示：举世闻名，齐读这两个近义词我们一起来把词语读两遍。三、初读课文。1、词语都读正确了，那么把这些词语送进课文中，是否能把课文也读得正确、通顺呢？四人小组合作读书，一人一节，建议小组长把读书机会让给组员，一个人读，其他人认真听，他读得不正确、不通顺的地方让他停下来多读几遍。一会我们请一小组展示他们的朗读。2、请一小组读全文，表扬这小组的合作。3、课文还配了两幅插图，仔细看看图，再看看课文，哪一节写的是第一幅图，哪一节写的是第二幅图，想一想都是从哪地方看出来的哟！3、交流第一幅图：你都从图上哪儿看出了专心致志？（眼神盯着棋盘，手托着腮正在思考）文中又怎么写他专心致志的？也就是说他下棋的时候就叫“专心致志”，这个词还让你想到了那些意思相近的词语？老师想到了这几个词语，我们一起来读读？出示：目不转睛、一心一意、全神贯注、聚精会神。我们把这4个词语抄在“专心致志”的旁边，以后再读课文时，也顺带着读读就一定会记住的。还能从哪儿看出来？老师表扬你这儿有个儿化音，你读的真棒，我们一起来读读“走了神儿”。我请一个同学完整的读读第2节，其他同学想想这一节主要写了什么。谁来用简短的话说清楚这节写了什么？先想一想这一段主要讲了几个人，他们在干什么？他们学得怎么样，文中用了两个词就概括了，你发现了吗？（专心致志、走神儿）用上这2个词语，再说说这段主要写了什么。同桌再互相说一说。我们结合图，抓住主要人物和一些关键词语，就能简要清楚的说出一段课文的主要内容。4、交流第二幅图又是那一节写的呢？怎么看出来的？齐读这一节。5、课文读到这儿，你知道他们怎么成为棋坛高手的吗？下一节课我们再进一步学习。四、写字教学下面我们来认认真真的写字。谁能把本课的生字带我们读读？出示：鹅 能 致 棋 作 专 共 另 箭 围我们来看第一排生字，你有什么发现？左右结构的字写时一样占格吗？前三个以竖中线为界左右相等，后两个左窄右宽，左边让，右边超过竖中线。左右结构的字，还要注意上头是否平，下脚是否齐。我们再来看“鹅”这个字，它的偏旁是“鸟”为什么呀？（像鸟一样有翅膀）。在仔细看看在田字格中如何写好。看老师写一个，能写好左右相等的字吗？把这三个字描