一夜的工作 (3).doc

13.一夜的工作教学目标：1. 学习并积累“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 了解总理一夜工作的情景，从总理辛勤工作的精神和简朴生活作风中感受周总理的伟大人格。4. 领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。过程与方法：1. 在了解课文内容以后，引导学生说出各自的感受，不必强求一致。2. 深入解读教材，引导学生质疑解疑。3. 抓住课文难点进行教学。4. 在理解内容的同时引导学生领悟表达方法。情感态度与价值观：1. 感受总理严肃认真、一丝不苟的工作作风，简朴的生活态度，平易近人的性格。重点、难点重点：从总理一夜的工作情景，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。突破方法：深入解读教材，正确引导学生联系相关资料解疑。难点：从课文的最后两个自然段，体会作者强烈的思想感情。突破方法：抓住重点词语，抓住作者见到的事实，补充有关总理工作的资料进行体会。教法与学法教法：引导、点拨、鼓励学生谈自己不同感受。学法：自主学习，质疑解疑，研读重点段落，体会作者感情。教学准备课件、视频资料课时安排1课时教学过程 一课时一、谈话导入周恩来总理生前最喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章，（出示课件）老师摘录了一段有关周总理的一段话，谁愿意来试着有感情地读一读。这节课我们跟随着作者何其芳走近周总理，去看一看总理-一夜的工作。（一同板书课题）二、出示学习目标 1、完成预习汇报，初步了解课文的主要内容。 2、我能运用自主批注法学习，了解课文是怎么样围绕主要内容进行描写的。 3、我愿意分享我的读文感受，并有感情的朗读课文。感受周总理伟大人格。 4、领悟本文朴实无华的文字，以及用生活中的小事表现人物品质的方法。三、汇报预习环节，初步了解课文内容 1、作者亲眼目睹了总理这一夜的工作，他忍不住发出什么感慨？ 2、在作者的感慨中我们获得的信息是-工作劳苦、生活简朴。四、自主批注学习，整体感知课文 1、请大家默读课文，用自己喜欢的符号，勾画出有关周总理生活简朴、工作劳苦的词语或句子。 2、细细品读画出的语句，批注上你读文时的感受和体会。五、小组内交流分享阶段，交流读文感受 出示小组内交流方法： 1、由组长组织组员按组号依次汇报。 2、小组成员针对汇报结果可以补充、可以提出不同的看法、可以提出自己的疑问，共同探讨。 3、组长与组员共同推选出班级汇报交流的人员。六、集体交流，深度解读文本 着重交流以下句子： 谈简朴 一间高大的宫殿式的房子。一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。高大、宫殿式的房子里想象会陈设着哪些物品？作为一位位高权重的总理，他的办公室应该有哪些陈设？“如此而已”什么意思？男女生分别有感情地朗读这两句话，感悟总理的生活极其简朴！（板书“极其”）总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。花生米的数量并不多，可以数得清颗数分小组朗读这两段话，谈谈读每句话的收获，分别说一说从哪些词语中获得的收获。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。花生米并不多，可以数得清颗数，并没有因为多了一个人而增加了分量。让学生观察两句话有何不同，自由朗读后，小组讨论：花生米的颗数是增加了还是没有增加？采用对比的手法进行补白：虽然周总理的办公室是高大的宫殿式的房子，-。虽然总理工作了整整一夜，-。虽然已是深夜了，-。谈劳苦他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句的后面画上一个圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索从哪些词语中体会到总理的劳苦的？体现了总理什么样的精神？审阅的一尺来高的文件都关系着什么？我们看到了一位怎样的总理？配乐反复朗读这段话。谈感慨作者在回去的路上不断地想，不断地对自己说作者还想对全世界说谈写法以小见大（板书：伟大）7 感情升华，延伸课外 1、播放十里长街送总理的视频，表达对总理的崇敬之情。 2、推荐有关周总理的课外阅读书目及电影。 3、创设情境说话练习，表达对总理的崇敬之情。板书设计： 13