8,我不能失信.doc

语 文 集 体 备 课 教 学 案（实验小学三年级语文集体备课组）年 级三年级主备教师冀明参与研讨教 师三年级组语文教师课 题8.我不能失信个性化调 整 教学目标：1. 正确流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话2. 把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示3. 培养独立阅读能力 教学重点：小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重点 教学难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点 教学方法： 1.教法：这是一篇略读课文，鼓励学生运用默读、朗读、分角色朗读等多种形式读懂课文，在此基础上，组织学生以小组为单位，围绕“想想课文讲了一件什么事、故事告诉我们什么”展开探讨交流。 2.学法：主要采用“自主、合作、探究”的学习方式，以生为本，因学而教。 教学准备： 收集与宋庆龄有关的课外质料 ，目标导读等内容的课件。 课时安排： 二课时 教学流程： 第一课时课时内容：自读课文，把课文读通顺。边读边想课文讲了一件什么事、故事告诉我们什么?认识几个难读的词，一、 谈话激趣，导入课题1，同学们，你有好朋友吗，你觉得什么样的人才能成为你的好朋友。学生畅说欲言，当有人说出守信时，板书。2. 今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。 3板书课题，解释题意:“信”指什么?“失信”是什么意思? 二、初读感知 1.目标导读:自读课文，把课文读通顺。边读边想课文讲了一件什么事、故事告诉我们什么?2.自主学习 小组合作3.展示提高 1.默读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，标出自然段， 2.同桌互读，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺。3.提示我教她叠花篮中的教是多音字在这里读一声。 4.认读词语，出示本文几个难读的词多种方法认读 照耀、早餐、叠花篮、解释、歉意、扑空、道歉。5.用你喜欢的词造句。6.小组内读课文，把课文读流利。课文主要讲了一件什么事?三课堂小结四 作业: 读课文.查词语:“扑空”的意思 第二课时课时内容：有感情地朗读人物对话，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示 一 导课 同学们，我们读了课文，谁能说说课文讲了一件什么事? 二 精读领悟1.目标导读:默读课文，想想宋庆龄想不想去伯伯家?她为什么不去停住了脚步?别人是怎么劝说的?她是怎么说的?你从中受到了那些启示?2.自主探究3.合作交流4.展示提高 (一）朗读感悟，走进人物内心 1. 默读课文，想想宋庆龄想不想去伯伯家?她为什么不去停住了脚步?别人是怎么劝说的?她是怎么说的?你从中体会到什么? 2 交流点拨：引导学生抓住以下重点词句进行讨论交流并且指导朗读 3.宋庆龄显得特别高兴，她早就盼着到伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极了!伯伯还说准备送给她一只呢!”体会鸽子的漂亮、可爱及对小庆龄的诱惑，明白宋庆龄是多么想去伯伯家看那些可爱的鸽子。如此想去而未能去表明了一个孩子为守信做出牺牲是多么的难能可贵! 4.不行!不行!小珍来了会扑空的，那多不好啊!庆龄边说边把手抽回来。”体会她此时表明的态度。 5.结合上下文理解“扑空”的意思。 6.“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊!”体会宋庆龄人品的高尚。 (二)分角色朗读人物对话 1.小组内角色朗读，一人独旁白。其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。 2.选几个小组进行展示朗读。 3.同学评议，推选优胜组。 4.讨论：读了这个故事。你觉宋庆龄做得对不对？为什么? 三 赏读升华（一）朗读课文角色体验 指导读好文中的问话和答话的句子。如读“父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：请另，你怎么不走啦？”着句话时要把父亲的疑惑和慈爱表达出来。“伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴吧，红红的眼睛，漂亮极拉！”要读出各自的可爱又要读出宋庆龄当时的心理准备。老师读旁白，男生读爸爸的话，女生读妈妈的话，全班读宋庆龄的话。 2.课本剧表演 3.通过大家的朗读，一个诚实守信的小庆龄仿佛就站在我们面前。交流:同学们在日常生活中遇到过这样的事吗?你是怎样处理的?读了本文后有什么想法? 四 巩固延伸 1. 你还知道哪些 诚实守信的成语、俗语或故事？请介绍给大家。 2. 在我们身边有这样的讲诚信的人和事吗？ 3. 小结：俗话说一诺千金，诚实守信是我们做人做事的基本准