八年级语文下册第一单元1风筝课件语文版

一风筝 1 感知课文内容 了解作者情感变化 解读课文意蕴 2 品味课文语句 理解重点词句的语境意义 3 感悟亲情 学习鲁迅的自省精神 学习目标 新课导入 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 清 高鼎 村居 竹马踉跄冲淖去 纸鸢跋扈挟风鸣 宋 陆游 观村童戏溪上 人人夸你春来早 欠我风筝五丈风 清 孔尚任 燕九竹枝词 依稀似曲才堪听 又被移将别调中 唐 高骈 风筝 鲁迅 1881 1936 原名周树人 字豫才 浙江绍兴人 著名文学家 思想家 五四新文化运动的重要参与者 中国现代文学的奠基人 毛泽东曾评价 鲁迅的方向 就是中华民族新文化的方向 走近作者 代表作 第一篇白话小说 狂人日记 小说集 呐喊 彷徨 散文诗集 野草 回忆性散文集 朝花夕拾 杂文集 热风 坟 华盖集 等 写作背景 作者鲁迅于1919年9月9日在 国民公报 上发表过散文诗 我的兄弟 在 我的兄弟 一文中详细记述了风筝事件 作者年少时对放风筝不屑一顾 故嫌恶小兄弟 周建人 喜好风筝 但是在作者长大后了解到玩具是儿童的天使 因此对年少时抹杀小兄弟的爱好感到深深的自责 且写此文的时候正值农历正月初一 作者有感于内心的苦闷和对现实社会的抗战便作了此文 倘伶仃瑟缩苦心孤诣掷 t ng l ngd ng y 字词积累 s zh 肃杀 形容天气寒冷 草木枯落 笑柄 可以拿来取笑的资料 什物 杂物 泛指家庭日常用的衣物及其他零碎物品 苦心孤诣 为求达到某一目的或解决某一问题而费尽心思 整体感知 抓住全文的感情基调 并用一句话概括文章内容 感情基调 悲哀 内容 课文记叙了 我 毁掉了弟弟的风筝 后来 我 知道自己错了 准备向弟弟道歉 而弟弟却不记得了 风筝在全文起什么作用 本文的记叙顺序有哪些 风筝是本文的线索 顺序 顺叙 倒叙 插叙 根据内容划分层次 概括大意 第一部分 1 2 我 看到风筝 引出对往事的回忆 第二部分 3 4 当年粗暴制止小弟做风筝给他造成的伤害 第三部分 9 12 我 想讨小弟的宽恕 他却全然忘却 我 更加悲哀 第二部分 5 8 我 为当年的行为感到深深的自责 阅读课文第一部分 说说第1段属于什么描写 有何作用 细读感悟 环境描写 渲染严冬肃杀的气氛 烘托 我 悲哀的心情 开篇点题 引出回忆 定下感情基调 为什么看到风筝浮动 在我是一种惊异和悲哀 惊异 北京放风筝时节不像故乡是温和的春二月 而是 灰黑色的秃树枝丫 悲哀 想起小时候 精神的虐杀 一幕 而且这一幕永远无法补过 从结构上看 用这句话引出下文 如何理解 四面都还是严冬的肃杀 却就在这天空中荡漾了 1 春天 是小时候的故乡的春天 是天空中有风筝的春天 时过境迁 二十年过去了 一切只是往事 所以说是 久经逝去 2 现在 在北京 看见天空有一二风筝浮动 由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息 所以觉得这春天 就在这天空中荡漾了 阅读第二部分 找出文中对小兄弟入迷情状的描写 分析其作用及作者感情 他只得张着小嘴 他高兴地跳跃 让天真活泼的儿童天性跃然纸上 描写得越细致生动 越加重对剥夺他放风筝权利的封建家规的控诉力量 这里隐含着对小兄弟的同情 对自己深深的自责 在对 我 的描写中 流露了什么感情 我 犹如凶神恶煞 以破获秘密为满足 以摧毁小兄弟的心血为胜利 那 傲然走出 的步态神气活现 鲁迅是在自责当年扮演了冷酷无情的精神虐杀者的角色 言辞中流露了同情 后悔与自我谴责之意 我 为什么不允许小兄弟放风筝 我 受封建的老幼尊卑的家规思想的影响 认为风筝是没出息的孩子的玩艺 阅读第三部分 如何理解第6段的 不幸 一词 因为自己一向以为管小兄弟管得对 现在见到书上的道理 意识到当初行为的错误性 良心遭受了谴责 文中所说的 精神的虐杀的这一幕 具体指前面的哪些事情 我 不许小兄弟放风筝 认为是 笑柄 可鄙的 发现小兄弟偷做风筝 我 把他快要完工的风筝抓断踏扁了 如何理解 精神的虐杀 从游戏的意义上看 游戏是儿童最正当的行为 玩具是儿童的天使 游戏使儿童活泼 健康 聪明 不准儿童游戏无异于虐杀儿童的天性 作者扼杀了小兄弟喜欢游戏的天性 被糟践的虽然只是一只风筝 可是同时受到伤害的却是一颗本来应该受到爱抚的稚嫩的心 作者称之为 精神的虐杀 是非常深刻的 鲁迅想用什么办法来弥补 结果呢 送他风筝 赞成他放 跑着 笑着 早已有了胡子 不再年轻 旧事重提 希望得到弟弟原谅 弟弟不记得了 阅读第四部分 说说弟弟不记得当年的事为何 我 的心情反而 沉重 作者感叹被虐杀者的健忘和毫不抗争 表现出了封建的老幼尊卑传统观念对于儿童天性的抹杀 在他看来 这正是虐杀者之所以能够肆意虐杀的原因 所以令人悲哀沉重 如何理解 而一并也带着无可把握的悲哀 正给我非常的寒威和冷气 无可把握的悲哀 我 要讨弟弟的宽恕 抚平他精神的创伤 而弟弟却全然忘却 毫无怨恨 精神被虐杀而不自知 我 沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去 躲到肃杀的严冬中去 不要望见春天 不要望见风筝 这才能忘却 才能摆脱悲哀 非常的寒威和冷气 不仅指当时的天气 而且指心头的悲凉 虐杀者有了觉悟而后悔痛苦 而被虐杀者已经全然忘却 觉悟者永远无法补过 这是尤其悲哀的 使人不寒而栗 品味语言 文中有许多优美的语句 找出来并赏析 1 故乡的风筝时节 倘听到 仰头便能看见 伶仃地显出憔悴可怜模样 分别从听觉 视觉 颜色 形状 状态 神态等方面描写风筝 有形有色 形神兼备 2 他只得张着小嘴 呆看着空中出神 他高兴地跳跃 动作 神态描写 突出弟弟对风筝的喜爱 折射出作者现在内心深处对弟弟的同情 以及难以抹去的隐隐伤痛 3 我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨 又将风轮掷在地下 踏扁了 动作描写 凸显作者当时的愤怒 越是写自己的残暴 以后对弟弟的愧疚越沉重 作者能真实的再现自己的凶相 也可见作者的勇敢 勇于解剖自己 4 于是二十年来毫不忆及 很重很重地堕下去了 知道自己的错误后心沉重起来 压抑 苦闷 内疚 一个人知道了过错 懂得忏悔 这正是心灵的发现 体现出开放的心态 是心灵深处善良本性的闪耀 课堂小结 小时候 自己对弟弟精神的虐杀 弟弟却逆来顺受 忘得一干二净 作者感叹被虐杀者的健忘和毫不抗争 表现出了封建的老幼尊卑的传统观念对