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文档简介

数的秘密教学设计一、教学内容 （一）数的演变过程 （二）数字画 （三）身边的数字二、教学目标 知识与技能目标：了解数字的演变过程，发现身边的数字 过程与方法目标：通过动手操作，感受数学与实际生活的联系情感态度与价值观目标：增强对数学的兴趣，激发想象力。三、教学重难点感受数学与实际生活的，联系，了解数字的演变过程四、学情分析 一年级的学生，刚刚认识了数字110，学习了数数，基本理解了数字的含义，有助于本节课的理解。但是在实际生活中，对数字与生活的联系认识和应用较少。五、教学过程（一）数的演变过程师：同学们，我们现在用阿拉伯数字来计数，那么古时候的人们是怎么来计数的呢？阿拉伯数字是怎么来的呢？它经历怎样的发展过程？今天让我们一起去数字的王国揭开数的秘密吧！古代人打猎时用石块记数：后来又有小树枝表示数的多少：过了很久，又用绳子打结的方法来记数：过了很久很久，才有了我们现在用的数字：我们现在常用的数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0叫阿拉伯数字。古代印度人发明的，后来，由阿拉伯人传到欧洲，欧洲人只知道这些数字是从阿拉伯地区传入的，所以便把这些数字叫做阿拉伯数字。以后，这些数字又从欧洲传到世界各国。阿拉伯数字现在已成为人们学习、生活和交往中最常用的数字了。 师：同学们，学习了数的演变，我们知道了数字经过了很长时间的变化才有了今天的样子，那么除了用来计数外，数字还有什么用处呢？生：算账，买东西师：其实数字还可以用来画画呢？同学们不相信？那让我们一起来看看数字是怎么画画的吧！（二）数字画师：下面这些图画是由哪些数字组成的呢？同学们小组讨论一下，选出一位代表来给大家分享一下你们小组的答案。 师：同学们，你们能用数字画一幅画吗？现在拿起你的画笔画一幅数字画吧！师：原来数字这么奇妙呀，同学们有没有发现，其实在我们身边隐藏着很多的数字，让我们一起去寻找一下吧！（三）身边的数字1.三叶草2.四叶草3.苹果切开的内核是五角星4.螃蟹有8只脚师：同学们，在你们身边，还藏着一些数字，你们能把他们找出来吗？六、板书设计 数的秘密（一）数的演变过程（二）数字画（三）身边的数字七、课后反思本节课主要让学生了解了数的演变过程，通过画数字画和寻找生活中的数字等活动加深了学生对数字的理解，加强了数字和生活的联系，激发了学生学习数学的兴趣。在画数字画的活动中，我惊奇的发现，学生的想象力特别的丰富，设计
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