扁桃体的自述.docx

扁桃体的自述 教学内容: 扁桃体生长的位置、结构及扁桃体的作用，产生扁桃体炎症的原因及发炎时的应急措施。 教学目标： 1使学生认识扁桃体生长的位置、结构及扁桃体的作用。2 使学生了解产生扁桃体炎症的原因及发炎时的应急措施。 教学重点： 扁桃体在人体的位置、结构及作用 教学难点： 认识产生扁桃体炎的原因和如何治疗。 教具准备： 放大的课文插图或扁桃体挂图、模型 教学步骤一、谈话导入 师：今天，我们学习有关身体健康的一项内容：扁桃体的自述。 我们班上一共有15位同学，有誰患过扁桃体炎的，请举手。呀!还真不少，一共有10位同学患过扁桃体炎。下面请几位生过这种病的同学谈谈你患扁桃体炎的时候有什么感觉。 学生谈自己的经历和感受 二、认识扁桃体生长的位置、结构及扁桃体的作用 大家来看这幅挂图，扁桃体在口腔后部、咽喉的两旁，一边一个，可以说是“天生一对”，好像是守护咽喉的两个卫士。大家再仔细看看，扁桃体的表面是不是很平整？扁桃体的表面有许多的小口，我们称它为“隐窝口”，问题就出在隐窝口这里。因为隐窝口里经常淤积着食物的残渣，口腔里的细菌在这里繁殖、生长。平时这些残渣会被隐窝口里的粘液腺排挤出来，再加上扁桃体能产生白细胞，有防御、消灭外来入侵病菌的本领，所以不会有炎症出现 学生看图观察 三、产生扁桃体炎症的原因、应急措施 一旦遇到大量病菌“入侵”，扁桃体的防御能力敌不过入侵者时，人就会生病。所以当人疲劳、受凉、睡眠不好时，抵抗力下降，扁桃体就会红肿，咽喉会疼痛，人会发烧。一般情况下，及时使用抗菌药物，很快就能治好。如果经常反复发作，严重影响工作和学习，就要考虑彻底根治的办法切除，因为经常发作会引起人体的许多疾病，如风湿热、风湿性关节炎、肾小球肾炎等等。当扁桃体发炎时，要多喝水、多休息、多吃易消化的食物。另外，还要多用盐开水漱喉。 四、知识窗 什么是扁桃体炎 学生自己阅读 板书设计： 扁桃体的自述 扁桃体炎 体格检查 教学内容: 什么是体格检查，体格检查的重要性；体格检查的主要内容以及注意事项。 教学目标： 1教育学生认识体格检查的重要性2让学生了解什么是体格检查前的准备工作及应该检查的内容。 教学重点： 教育学生认识定期进行体格检查的重要性，做到不漏检。体格检查的注意事项。 教学难点： 教育学生发现自己体检中有些项目不合格的时候，如何再去做进一步的检查，以确保发现问题，及时医治。 教具准备： 学生找出自己历年来体格检查的记录，了解自己生长、发育的情况。 教学步骤一、谈话导入 师：今天，我们共同学习新课：2、体格检查。你们参加过学校组织的体格检查吗？师：学校组织的体格检查，一般都在什么时候？师：这就对了，因为这是一学年即将结束的时候。这一学年来，你的身体生长、发育的状况和前一年比较有了什么样的变化，长高了多少，体重增加了吗，肺活量有没有变化等等，都要有所了解，这些都说明了体格检查的重要性。现在，大家知道学校为什么要定期进行体格检查了吧？ 学生谈自己的经历和感受 二、讲授新课 师：什么，大家回忆一下，每次体格检查的时候，都检查些什么内容？生：听心肺。量身高、称体重。还要查视力。还要我们向一个小铁桶里吹气。师：那是测量我们每一个人的肺活量的。还有什么内容？生：医生还要揉我们的肚子。师：那是检查我们的腹部，主要是查一查我们的肝等内脏有没有异常的现象。每次在体格检查前，保健老师还要告诉我们：明天早上大家先不要吃早饭，要抽血，抽完了血再吃早饭。那是检查什么呢？生：听我妈妈说那是检查肝功能的。师：你说的对!生：老师，他妈妈是医生师：怪不得他懂得这个。以上的检查，只是一般的检查内容。如果在体检中发现身体的某一部分有较大的疑问，医生还会建议你去做进一步的专项检查。比如说你经常咳嗽，医生就会要你去做一次透视或拍片(胸片)检查。如果你感到自己的心脏经常不舒服，医生就会要去做一次心电图检查。还有如B超检查，大、小便检查等等，都属专项检查，是为了进一步确定你的身体是不是健康，需不需要治疗。总之，体检可以及时发现问题，掌握自己身体的生长、发育情况。现在，大家知道为什么要定期进行体格检查了吧!希望大家今后一定要以积极的态度认真参加体格检查，这样才能保证自己时时保持健康，将来更好地参加祖国的建设。 学生回答教师的相关问题 三、