五年级下语文教学设计用目光倾听北师大版.doc

用目光倾听教学目标1、理解“倾听、灿烂、千言万语、照耀”词语。2、谈对“用目光倾听”的理解，写批注笔记。3、能根据自身实际，围绕真诚主题，写一首诗。4、多形式朗读诗歌，提高学生的朗读能力。教学重点谈谈对“用目光倾听”的理解，写批注笔记教学难点能根据自身实际，围绕真诚主题，写一首诗读写训练点围绕真诚主题，写一首诗教学具关于作者 金波 的资料 PPT一首诗教学过程一、板题质疑、认识作者1、 同学们，看板书：倾听，是什么意思？通常情况下，我们听他人说话，用什么听？生答后师补充板书：用目光，你怎么理解用目光倾听？你还有什么疑问？生提问， 师梳理：带着“怎样用目光倾听？”和“为什么用目光倾听？”这两个问题，我们一起学习金波爷爷的抒情诗歌：用目光倾听。2、生交流作者的资料，师课件出示金波的照片及资料，适当补充。金 波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集回声、绿色的太阳、我的雪人、在我和你之间、林中月夜、风中的 树、带雨的花、我们去看海金波儿童十四行诗等十余部；童话集小树叶童话、金海螺小屋、苹果小人儿的奇遇、眼睛树等多部；此 外还出版有散文集等待好朋友、等你敲门、感谢往事。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国 作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。过渡：今天，我们有幸拜读这位著名作家的作品，希望同学们用心读，有喜人的收获。二、初读诗歌、整体感知1、学生自由读诗歌，要求：读准字音，读通句子。2、指名读诗歌，检查朗读情况，学生评价，纠正个别字音。3、再读全诗，标出节数，说说诗歌主要告诉我们什么？（和他人交流时，要用目光倾听）三、理解感悟1、自读诗歌，批注自己的感受。2、交流汇报：听别人说话，你要望着对方，怎么理解这一句？（和别人交谈的时候，不仅用耳朵，还要用眼睛倾听。）指导朗读，读出妈妈的轻声细语，亲切温柔和作者对妈妈的感激之情。师：你怎么理解”真诚”一词？你认为与人交流时，怎么做才能表示我们的真诚呢？用目光倾听还能体现出我们的什么？（相机板书：交流 真诚）师：作者明白了这个道理，所以他和别人交谈的时候，不仅用耳朵，而且用目光去倾听。他牢牢记住了妈妈的那句话：(学生读：听别人说话，你要望着对方。)（2）真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天。师：真诚的目光有这么大的魅力吗？你从那些词语中体会出来的？（抓“千言万语、温暖的春天”体会）师：你在生活中遇到过类似的情况吗?（引导学生谈自己用目光倾听时，从对方的眼睛里感觉到他人发自内心想对我们说的话及当时的感觉。）（谈一个事例，读一遍诗句。）（朗读第二、三节，范读，指名读，配乐读。）四，总结：让我们共同聆听妈妈的教诲，用真诚的目光去交流心灵，让人与人在真诚的目光里更亲近，让情与情在真诚的目光里地久天长。请大家带着对妈妈的感激和对伟大母爱的赞美之情在音乐声中齐声朗读诗歌用目光倾听。（配乐，全班齐读。）五、拓展延伸：1、通过学习，我们知道了如何与人交流，那么，除了用目光倾听以外，还用什么方式能表示我们的真诚？同桌交流。2、写写你对真诚的认识，指名板书，再交流。3老师推荐诗歌，（课件出示）学生在音乐声中读、悟真诚的重要。真诚真诚是美酒，年份越久越醇香浓烈；真诚是焰火，在高处绽放才愈显得美丽；真诚是鲜花，送之于人，手有余香；有了真诚，就有了朋友的关怀；有了真诚，就有了同事的信任；有了真诚，就有家人的支持。一颗孤独的心需要爱的甘泉滋润；一颗冰冷的心需要友谊的温暖；一颗绝望的心需要力量的抚慰；一颗苍白的心需要真诚的帮助；一颗充满戒备关闭的心门，是多么需要真诚这把钥匙去打开啊!生活在真诚中，会如沐春风。既如此，何不