初中语文教学作文教学.doc

初中语文教学论文作文教学论文写作教学是语文教学的重要组成部分，是为全面提高学生综合素质打基础的一项重要工作。随着考试作文比重的日益加大，作文教学也日益重要。但是，许多学生的作文水平还是不够理想，有些学生甚至对写作产生了厌恶感。那么作为教师，我们应怎样让学生重拾写作的兴趣，培养写作的能力？下面谈一谈我个人的观点。一、激发学生的写作兴趣，唤醒写作意识想必大家都听过“兴趣是最好的老师”这句话吧，兴趣的重要性不言而喻。要想让学生的作文水平有所提高，就必须注重兴趣的培养。在我看来，感到快乐是激发兴趣最好的方法。我们要鼓励学生在日常生活中多读、多听、多写，利用课前三分钟时间进行演讲，让学生讲讲自己感兴趣的事情，不仅可以提高学生的口语表达能力，还可以让他们体会到分享的快乐。在每次批改作文的过程中，我会尽可能为每位学生做上批注，写上评语，指出他们的闪光点，让他们在作文中找到自信。对于那些特别好的文章，我会请作者在课堂上当众朗读，或是张贴出来供大家欣赏，这样不仅可以使作者感受到寫作成功的喜悦，还可以激发其他学生的写作兴趣。此外，我们应该加强学生的合作学习，多进行小组活动，使学生长期处于富有无穷魅力的语言环境中，切身体会到语言的美丽，从而达到培养写作兴趣的目的。二、养成勤于动笔的习惯，积累写作素材古代的许多文人墨客都有一个共同的爱好，那就是读书。杜甫也曾说过：“读书破万卷，下笔如有神。”许多学生认为写作难，主要是缺少写作的素材，觉得无话可说、无事可写，读书恰好可以为我们填补这个空白。读书不仅可以让我们欣赏到作者优美的语言和词汇，学习作者表达的技巧，更重要的是为我们提供了丰富的写作素材。读书是一个平台，能够开阔我们的视野，让我们更全面地了解世界。读书是一个慢慢积累的过程，书读得多了，素材自然也就多了。将素材运用得恰到好处，我们的文章就不会显得空泛。生活是写作的源泉，我们写作的灵感也大多源于生活之中。生活中从不缺少美，只是缺少一双善于发现美的眼睛。当代的学生大多足不出户，整日忙碌于学校和家庭之间，单一的生活体验使他们无法深入了解和体会生活，这也使他们缺乏真实情感。我们教师应积极鼓励学生走进生活，从生活中找寻写作的灵感，汲取作文的养分。三、重视写作方法，提高写作技巧磨刀不误砍柴工。表现方法和技巧作为文章的形式要素，在写作中非常重要。在生活中，很多学生不注重语言的表达，单调的形式经常使人们感到乏味。多种多样的表达方式可以增加文章的亮点，使文章别具一格。这就需要学生尽可能多地了解写作的表现方法及其作用，在适合的地方加以运用，将人物的性格刻画得更加丰满，将自己的情感表达得更加充分，达到感染读者的艺术效果。在课堂上，教师应该重点讲解范文的写作特色和技巧，让学生在范文中汲取写作经验，学习写作方法，然后逐步运用到自己的写作中去，将运用和创新融为一体，我们的文章才会焕发出更强的生命力，达到事半功倍的效果。实践证明，在讲读教学中，结合作品的写作特色对学生进行指导，不仅使学生对文章特色心领神会，而且能使写作技巧运用得更加灵活，在以后的学习中受益匪浅。四、转变批改形式，多元化评价教师在批改作文的过程中，应采取多样灵活的评价方法。我们要关注学生的个性区别和情感差异，关注他们在作文中的纵向比较。优点要表扬，鼓励他们发扬光大；缺点要找出适合的改进方法，在以后的写作过程中加以改进。在批改和讲评的环节，我们应鼓励、欣赏和尊重每一位学生，注意保护他们的隐私和自尊心。对于学生而言，老师的鼓励和赞赏是对他们写作的一种肯定，会感到极大的满足，在以后的学习中必定会再接再厉。教师在学习中起着引导的重要作用，为学生提供帮助是我们的职责所在，因此在学生遇到困难时，我们应及时给予帮助，找寻方法，尽自己最大的能力去帮助他们解决问题，让每一位学生都充分发挥自己的个性，扬长避短，在写作中找到快乐，成为写作领域的佼佼者。总之，作文教学是语文教学中最重要的内容之一，是衡量学生语文能力的重要指标。学生能否构思好一篇文章，直接影响着他们的语文成绩。写作能力的培养不是一朝一夕就能完成的事情，这需要师生共同持之以恒、脚踏实地的努力。学生应该博览群书