五年级下语文教学实录8神奇的克隆苏教版.docx

五年级下语文教学实录-8神奇的克隆苏教版一、复习导入师：今天，我们一起来学习新课文，大家一起读课题生：神奇的克隆。师：课前，大家已经通过了自学，下面请同学们拿出学习单，我们先来汇报一下每个同学自学的情况。第一项，生字词自学。（出示幻灯）这些词语你都读正确了吗？生：例如 雌雄 饲养 效率师：读得非常正确。声音还可以再响亮一些。生：诱人 细菌 卓有成效师：非常好。生：嫁接 马铃薯 濒临灭绝生：师：前鼻音读的也很准，去掉拼音还会读吗？生：例如 雌雄 饲养 效率生：诱人 细菌 卓有成效师：声音真响亮生：嫁接 马铃薯 濒临灭绝师：谁来挑战一下，一个人读所有的词。生：（读所有的词）师：读得真好，掌声送给他。字音读得不错，字形呢？哪些字你想提醒大家它的记法。生：我想提醒大家这个“薯”字，上面一个横过来的“目”不能丢掉。 师：正确地说，应该是一个 大家仔细看，也可以说它是一个 生：是四师：对，扁扁的，叫扁四。同学们看清楚了，这个字，你在哪些词里见过呢？ 生：薯片生：红薯生：紫薯师：好，还有哪个字你想提醒大家？生：我还想提醒大家“菌”字，因为它那个“禾”中间那个最后一点是点而不是捺，我们可以这样记它，由于菌是一种植物，所以我们可以先记住它的草字头，一个禾苗在一个筐子里，经过一段时间，也会变成细菌。生：你的想象力真丰富，想了一段话。不过，他想提醒大家的是，可能更多的是筐子里生：是禾，最后一笔是点师：还有哪个字，继续。生：我想提醒大家率领的率，我想提醒大家效率的效字，师：别紧张，在课文里面是生：我想提醒大家效率的率字，中间最后一点是点不是捺，师：我们一起看看这个率字，（出示幻灯）上半部分比较复杂，仔细看一看，是怎么组成的呢？生：是一个玄字，然后左边和右边各加了两点。师：是四个笔画，我们一起说一说，是生：点 提 撇 点师：对，这样子，我们这个字，咱们就记住了。师：字音，字形，大家自学得不错，那课文读得怎么样呢？继续汇报 生：朗读课文，我读得很流利。我想为大家朗读第一自然段。生：朗读第一小节师：读得真好，谁想和他比一比。生：再读第一小节师：读得也不错，换一个自然段，谁再来比试比试。生：朗读课文，我能读得很流利。我想为大家读第二自然段。读师：读得越来越好了，最后一个机会，谁还想和他们比一比。生：朗读课文，我能读得很流利。我想为大家读第五自然段。读 师：大家听出来了没有，读得非常好，但有一个地方改一下，生：科学家应该是“借用”一个乡村歌手的名字。师：好，再来读。生：再读最有一句。师：刚才通过你们的汇报，我觉得大家课文读得也不错，那课文时从哪些方面为我们介绍克隆的呢，继续汇报。生：课文时从第一小节中的神话和第三小节中的植物来介绍的。师：课文中举了一些克隆的例子是吗？生：课文先是植物克隆到单细胞克隆，最后是高等动物克隆。师：这些都是克隆的具体例子，除此之外，继续补充。生：课文时从克隆是什么，怎么克隆，克隆的用处，克隆的前景，给我们介绍克隆的。师：真会学习，是的，课文就是告诉了我们什么是克隆，克隆的例子，还有克隆的利用，师：通过刚才的汇报，大家对课文整体有了把握，那，究竟是什么是克隆呢？你找到的是哪句话？生：克隆的科学定义是师：你找的是哪句话呢？生：如果不经过两性细胞师：大家找的都是这句话吗？大部分同学是，那我们一起来读读这句话。 师：看老师的大屏幕，这句话告诉我们，克隆就叫生：无性繁殖。师：也就是指生：不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，师：好，这是克隆的科学定义，一起读读。生：（齐读）二、理解什么是克隆师：通过刚才的自学汇报，宋老师觉得咱们同学很会自学，自学得非常认真，下面我们继续来深入学习这篇课文。课文中举了哪些具体的自然界中的例子来说明克隆的呢。你能不能结合例子，试着用自己的话说说什么叫克隆，看老师的学习要求。谁来给大家读一读。出示幻灯生：师：没事，我找一个看的见的。请你生：学习要求：1. 读：自由读34自然段2. 画：画出自然界中克隆的例子。3. 说：结合例子试着用自己的话说说什么事克隆。师：谢谢你，要求明白了吗？好，开始吧！生：自由读师：先可以放开声音读一读。师：好，下面我们来汇报一下。课文中举了哪些自然界中克隆的例子。 生：课文中给我们举的例子有马铃薯，有柳树，还有仙人掌，师：马铃薯，柳树，仙人掌，这都是生：植物师：对。还有谁来补充。生： 还有细菌。师：细菌是生：单细胞微生物师：也就是生：低等生物师：对了，这句话看完整，它是低等生物的克隆。师：好。课文3、4自然段，给我们举了 板书 ：植物 低等生物的例子。现在，考验大家，谁能结合例子，用自己的话来说一说。生：就是从一个东西的某一个部位割下一部分培植，可以长出一个跟它一模一样的东西。师：同一个种类是吗？请坐。说得有几分对喽！生：我想给他补充一下，克隆其实就是不经过两性的交配，从一个身体当中分割下来一部分，再经过培植，就可以长成一个跟它一样的东西。生：师：你真会思考，你真会说。不着急，还有很多同学听了以后还是不太明白，我们先来看看这些例子。他们说的是不是这样，我们再仔细看看，注意老师的大屏幕，课文中举了这些例子。师：你发现了吗？他们有哪些共同的地方？看到的同学越来越多了，在刚才两位同学的基础上再结合老师的例子，再来说一说。请你。生：克隆就是从一个整体切一个下来一个部进行培植，再长成和它一模一样的东西。师：非常了不起。从整体上取出一部分，在这些例子上就是比如说大柳树取枝条，马铃薯是生：切成小块师：仙人掌呢生：切成几块。师：然后在一定的条件下，对吧，我们不说和它长得一模一样，但是可以换一种话说也就是培植出它的下一代。这就是克隆。同学们真了不起。能用自己的话去理解什么事克隆，克隆就是生：无性繁殖师：也就是指生：（齐读）不经过两性细胞结合师：通过具体的例子，同学们读懂了课文，我们一起再来读读这句话。 生：齐读定义三、师：通过具体的例子，我们读懂了课文定义。那么，高等动物可不可以克隆呢？ 生：可以。从20世纪开始，科学家在这方面进行了卓有成究的师：别急，再来。生：从20世纪开始，科学家在这方面进行了卓有成效的研究。1996年，英国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊。这是一项了不起的成就，轰动了当时的科学界。科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。 师：好的。你们看，这就是克隆羊多利。（出示幻灯：多利图片）它就是用克隆的方式诞生出来的。这是科学家研究高等动物克隆的例子。板书：高等动物师：同学们你们看，植物、低等生物可以克隆，人们也可以高等动物，同样是克隆，它们之间有什么区别呢？请再去默读35小节，找到关键的词句。 生：默读思考师：谁来说说？生：我认为低等生物和高等生物克隆的区别是，要克隆高等动物更加复杂，因为一些高等动物不具有克隆的本领。师：高等动物不具备。谁来补充？生：我想给#补充。因为低等生物或细菌不需要一个过渡，或种进土壤，或一分为二，二分为四而高等动物需要一个过渡，就是要有一个母羊，就是需要一只待孕母羊。师：看来你了解不少课文的知识。其实课文中也有关键的词语你知道吗？可以概括地说出它们两个人的不同。生：第三小节的第一句话“许多植物都有先天克隆的本领。”植物是可以通过自己可以先天克隆的，而高等生物需要人类帮助才能克隆。师：你真会读书，掌声要送给她。从语言文字中读懂了它们的区别。那我们先来看植物先天克隆的本领。这里的先天指的是生：指的就是天生。师：指的是生：可以自己独立完成。师：一生下来生：就可以有的本领生：是的，与生俱来的。那我们再来仔细看一看植物和低等生物克隆的本领。 师：从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土里生：枝条就会长成一株株活泼可爱的小柳树。师：这可是先天的本领啊，再来读读。生：从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土里，枝条就会长成一株株活泼可爱的小柳树师：把马铃薯切成许多小块种进地里生：就能收获许多新鲜的马铃薯师：把仙人掌切成几块，每块落地不久生：就会生根，长成新的仙人掌师：细菌，经过20分钟左右的时间生：就可以一分为二，再分为四个，八个师：我发现刚才同学们读的时候都关注到了一个词，是生：我们都关注到了一个“就”。师：当你关注到这个“就”字的时候，再来看看这段文字，你读出了什么呢？ 生：沉默片刻，我看出了植物克隆自己非常简单。师：简单。这是你的收获和发现。生：我读出了许多植物都有先天克隆的本领。师：你是简单，对，简单。师：看起来简单，其实在我们人来看来却是生：很难。师：或者说是生：不容易生：复杂师：我们人类，高等动物看起来是很神奇。我们人类看起来神奇，可是植物或是低等生物看起来却是如此的生：简单。师：容易。这就是先天的本领。板书：先天本领。师：那高等生物有这种先天的本领吗 ？生：没有师：从那句话读出来的？读给大家听。生：我从这句话看出来的“我们知道，高等动物一般要通过雄性和雌性生殖细胞的结合，才能繁殖后代，人们把这种繁殖叫做有性繁殖。”师：好的。你能联系上文。还有谁来说。生：我从这句话读出来的“从20世纪开始，科学家在这方面进行了卓有成效的研究。1996年，英国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊。”师：很会读书。高等动物是不具备这种先天的本领的。那是科学家的 师生：研究。所以克隆一说，出示幻灯，谁来读生：这是一项了不起的成就，轰动了当时的科学界。师：还有谁来读读。生：这是一项了不起的成就，轰动了当时的科学界。师：很好。高等动物克隆是一种科学技术（板书）克隆羊多利的诞生其实是科学家受到自然界的启发，向大自然学会的又一项本领。多利羊一经诞生就引起了轰动，有科学界这样的评论出示幻灯生：多利的诞生是科学研究的重大突破，是20世界末最重要的科学研究之一。 师：读好它，不着急生：多利的诞生是科学研究的重大突破，是20世界末最重要的科学成就之一。 师：这个词可不能丢，是科学成就，这是一项生（齐）：了不起的成就，轰动了当时的科学界。师：其实人类很早就希望克隆动植物，不信咱们一起读读课文第一自然段 生：齐读第一小节师：这是咱们中国神话小说中的描写，无独有偶，宋老师在圣经中也看到类似的一段话，上帝在创世之初，从亚当身上抽取了一根肋骨，并用他的肋骨创造了夏娃。你们看，无论是东方神经中的神话小说，还是东方圣经中的传说，都可以告诉我们人类早就有克隆的梦想。千年的梦想一旦成真，怎能不引起轰动呢？所以，一起读生：这是一项了不起的成就，轰动了当时的科学界。师：我记得著名科学家培根曾经说过这样一句话，出示幻灯，生：读：科学的目的在于造福人类，用新的发明丰富人类生活。师： 是啊，克隆技术也是如此，同学们自己再去浏览610小节，看看克隆技术究竟在哪些方面造福人类呢?生:默读思考师：请你来说生：克隆可以在培植高产的粮食、培植蔬菜、培植一些优良的家畜，挽救一些濒临灭绝的物种。师：别急，你刚才说的是我们一起看，他刚才说的是第六自然段，是吗？恩，同学们，我们一起看看，刚才你说到了有哪些？指名生：说到了高产的粮食、蔬菜，品质优良的家畜，师：好的。高产的粮食、蔬菜，品质优良的家畜，也就是一些肉食品，那这和我们的什么有关啊?生：和我们的生活。师：也就是说克隆技术可以生：美化我们的生活师：换个词儿生：可以提高饲养效率师：可以提高生：我认为是可以造福人类。师：也就是可以改善我们的生活，是吧，简单地说。是啊，再来看看这些句子，克隆究竟是怎样改善我们的生活或者提高我们的生活质量的呢？你们看，出示幻灯生：它可以培育出优质高产的粮食，还有蔬菜的新品种，师：优质高产，也就是说，质量怎么样啊？生：质量很好师：产量高，质量好，还有许多新品种，大家可以想象一下，有了克隆技术，你的饭桌上放的是克隆技术出来的最好的蔬菜，最好的食物，这真的可以改变我们的生活。接着说。生：克隆还可以培植出人体皮肤，进行植皮手术，能够制造出人的耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体配件，一旦病人需要就可以重新装配，师：她看到的是这个自然段，看，这段说的是，克隆技术可以制造人体的配件，也就是挽救我们的生命，对，同学们，有没有发现，这段话中有好几个加引号的词，关注一下他们，再去读读这段话，你一定能读出更多的内容。 生：我还读出了克隆技术可以挽救一些濒危品种，从而调节大自然的生态平衡。 师：你已经迫不急待地想读其他方面的了，是吧，我们先来看看克隆技术怎样挽救我们的生命，读读这些词，待会儿请你来说。生：我读出了“制造”是指，如果你这些器官受到哪些伤害的话，会重新生出可以和你的这个器官一模一样的东西。如果说配件的话，除了你的大脑之外，比如说你的手脚，一旦你需要的的话，就可以重新连接上去。师：其实“制造”“配件”，尤其是“配件”其实都是指我们身体的什么呀？ 生：是我们身体的各个器官，师：这里它这样说，让你有什么感觉啊？生：我认为上引号的词语，表达更生动形象。师：好像我们人的身体就像生：就像机器人一样，师：可以随意组装，根据需要，可以挽救我们的生命。是的，我们不用担心身体的健康与否，长生不老也许也不再是梦想。我再请你说你刚才想说的。生：克隆技术还可以挽救一些濒危物种。让一些濒临灭绝的生物免遭厄运，从而调节大自然的平衡。师：这里说的是克隆技术可以可以怎样？生：可以挽救一些濒临物种师：濒危物种。那同学们由此你可以联想到哪些濒危物种，有了克隆技术，就可以怎样呢？生：有扬子鳄，用了克隆技术，扬子鳄就不会濒临灭绝了。生：还有藏羚羊。用了克隆技术，藏羚羊也不会濒临灭绝了。师：是啊，我们非常喜欢的许多珍稀动物都可以挽救，我们看，书上也有一副插图。出示幻灯，谁认识这种动物？生：好像是袋狼师：对，就是袋狼。袋狼在世界上已经灭绝了。这是留存的最后一个胚胎，那么有了克隆技术就可以怎样呢？生：让袋狼复活。师：重新出现在这个世界上。克隆技术可以挽救濒危物种，我们不用再担心物种的灭绝，也不用为大自然的生态平衡而担忧。同学们通过刚才大家的交流我们发现，克隆技术可以改变我们的生活，可以挽救濒危物种，甚至还可以挽救生命，这就是造福人类，这就是克隆。所以最后一句话我们一起读。生：齐读最后一小节。师：那么最近一段时间，克隆技术又有哪些新的发展呢？我们来看一看。出示幻灯：这是2005年在韩国克隆成功的世界上第一条克隆狗，叫斯纳提。它是用一只猎犬耳朵上的细胞克隆成功的。请看，出示下一张幻灯，你来给大家读。 生：2007年美国科学家成功克隆出猕猴胚胎，这是人类首次克隆成功灵长（chng）类动物胚胎。师：灵长（zhng）类,再来。生：灵长（zhng）类动物胚胎。师：连在一起读。生：这是人类首次克隆成功灵长类动物胚胎。师：别急，没事。这些词我们平时不常见。再来看，出示幻灯，这是去年，咱们中国有名的老鼠小小。它是咱们中国科学家用成年老鼠的皮肤细胞克隆出来的。再看今年。请你来读。生：2010年五月，我们再生克隆皮肤器官的研究成果已在全国各级医院普及，为皮肤烧伤或毁容患者带来了希望。师：你们看，克隆技术不断蓬勃地发展，很多人认为克隆是福音，可是也出现了一些反面声音，他们认为克隆是生：噩兆（齐）师：是噩兆。甚至还有人提议国家用法律来禁止克隆研究，你们看。出示幻灯。英国、美国、日本都曾经颁布过法令，禁止肢体性克隆的研究和一些医学方面的应用。目前已经有50多个国家明令禁止。看了这段资料，你们产生了什么想法。 生：我的想法是;不要让克隆这项科学技术停止发展，虽说有些人认为是恶化，但是克隆可以造福一些动物，包括我们人类的长生不老之梦。师：这是你的观点。克隆技术究竟该不该禁止呢，你的观点呢？生：我觉得应该禁止。因为现在世界的人口已经相当地多了，如果克隆继续发展，克隆出人类，这样对世界