南宁四十一中四川科技大学培训班《教师专业发展及其生涯规划》课件.ppt

2020 2 19 鲍传友bcyfirst 01058802411 教师专业发展及其生涯规划 鲍传友北京师范大学教育管理学院北京师范大学教育学部培训学院 学生抗议事件1 docx 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 社会职业有一条铁的规律 即只有专业化才有社会地位 才能受到社会的尊重 如果一种职业是人人可以担任的 则在社会上是没有地位的 顾明远 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 主要内容 1 3 2 理解教师专业特性 教师专业发展内容 如何规划职业生涯 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 一 理解教师专业特性 教学作为一门专业与其他专业有什么不同 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 教师专业特性 个体实践性 情境化综合化人格化苏步青教授的回忆 doc 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 有助于提高教学影响教学效能效能的个性品质的个性品质合作 民主言行霸道 顽固仁慈 宽容缺乏爱心兴趣广泛偏狭和蔼可亲忧郁 不友善公正无私偏爱有幽默感讽剌 嘲笑学生言行一致心口不一对学生问题有研究兴趣缺乏耐心精致意识做事马虎衣着得体不修边幅 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 教师专业特性决定了教师专业发展的内容与形式 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 二 教师专业发展的内容 教师要具备什么样的素质结构 与其他专业人员有何不同 知识增进 学识层面 能力提高 技术层面 道德成长 价值层面 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 一 知识增进 知识就是力量 培根 知识只有经过有系统有组织的学习才能变为力量 德鲁克专业知识是结构化的知识 而不是松散的 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 通识性知识 学生发展知识 学科知识 学科教学知识 教师专业知识 理想的教师专业知识结构 发现小孩 了解小孩 解放小孩 信仰小孩 变成小孩 教育小孩 陈鹤琴 2011年北京卷高考作文题目 doc 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 如何将知识应用到实践中去 需要什么样的技能和技巧 二 能力提高 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 教师专业能力 组织与实施 监控与评价 沟通与合作 反思研究与学习 教学资源整合 教学设计 基础性 发展性 理想的教师专业能力结构 如何来判定一个教学设计的优劣 有哪些基本要素 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 1 指向学生的学 主动参与 2 生活化 与学生已有经验建立联系 3 问题导引4 知识结构化 建立关联 思维导图 5 开放性 预设与生成的关系 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 录课 7师生沟通 3 rmvb 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 教师即研究者 斯滕豪斯 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣 使天天上课不致变成一种单调乏味的义务 那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来 凡是感到自己是一个研究者的教师 则最有可能变成教育工作的能手 苏霍姆林斯基 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 教育科研 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 令人忧虑 不阅读的中国人 docx 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 三 教师的道德成长 教师职业道德对教学效能有什么样的影响 教师职业道德问题 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 师德的教育价值 亲其师而信其道 调节师生关系 其身正 不令也行 其身不正 虽令不从 道德威权 善教者使人继其志 善歌者使人继其声 潜移默化 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 加强师德建设加强教师职业理想和职业道德教育 增强广大教师教书育人的责任感和使命感 教师要关爱学生 严谨笃学 淡泊名利 自尊自律 以人格魅力和学识魅力教育感染学生 做学生健康成长的指导者和引路人 将师德表现作为教师考核 聘任 聘用 和评价的首要内容 规划纲要2010 2020 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 师德为先 幼儿教师 热爱学前教育事业 具有职业理想 践行社会主义核心价值体系 履行教师职业道德规范 关爱幼儿 尊重幼儿人格 富有爱心 责任心 耐心和细心 为人师表 教书育人 自尊 中小学教师 热爱中小学教育事业 具有职业理想 践行社会主义核心价值体系 履行教师职业道德规范 关爱中小学生 尊重中小学生人格 富有爱心 责任心 耐心和细心 为人师表 教书育人 自尊自律 做小学生健康成长的指导者和引路人 教师专业标准 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 教师个人职业目标与教学效能的关系 初三 4 班大部分教师的教师职业目标都是选择成为好教师 她们并不想成为教育专家 特级教师 学科带头人 甚至不想做教学骨干 在实际工作中 这些青年教师对自己学科教学的成长方面似乎没有明确的规划 有些教师在教科研方面态度比较被动 对教学上缺乏精益求精的态度 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 只有不会教的老师 没有教不会的学生 你怎么看 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 教育须有信仰 没有信仰就不成其为教育 而只是教学的技术而已 教育的目的在于让自己清楚当下的教育本质和自己的意志 除此之外 是找不到教育的宗旨的 雅斯贝尔斯 什么是教育 1991 P44 在肉体方面 人类与野兽无异 如果在精神上再不追求神圣 那么人与禽兽就毫无区别 所有的动物 都需要借助一种信仰和崇拜才能提升自我的价值 当人心胸中具有一种神圣的理想和信仰 那么就可以激发出无限的意志和力量 这种意志和力量假如不依托一种信仰 就不可能产生 英国弗兰西斯 培根 论神论 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 教师职业道德的内容勇气爱心尊重宽容公正平等 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 三 如何规划自己的职业生涯 一 教师的成长周期 二 职业生涯规划的基本流程 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 职业生涯规划的核心就在于将目标和现状之间建立一座到达的桥梁 现状 目标 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 积累期最佳发展区维持在如此短暂的职业生涯中 如何把握每一个关节点 02240506080接受教育工作退休 我们有多长时间在工作 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 职业生涯的八个阶段 职前期 职初期 1 3 能力构建期 4 6 热情与成长期 6 15 挫折期 15 20 稳定期 20 30 消退期 30以后 离岗期 不同阶段教师需求有何不同 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 职业生涯规划的基本流程 步骤1 职业认知自我认知环境认知 认知 这个世纪最重要的事情不是技术或网络的革新 而是人类生存状况的重大改变 在这个世纪里 人将拥有更多的选择 他们必须积极地管理自己 杜拉克 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 目标取向 能力取向 机会取向 我理想的职业发展方向 我适合的职业发展方向 我可以的职业发展方向 职业发展取向 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 一个关键工具 个人SWOT分析 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 教师个人专业发展规划姓名 编号 所属组室 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 确定愿景 1 制定职业发展整体目标2 职业生涯发展目标分解 步骤2 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 你追求什么呢 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 短期规划 中期规划 长期规划 人生规划职业生涯规划家庭生涯规划 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 步骤3 职业生涯发展策略 1 行动计划2 计划执行 目标 实现目标的过程 为实现目标需要采取的行动 继续学习 参加培训 经验积累 能力提升训练 职业角色转换 行动完成评估 鲍传友bcyfirst 01058802411 2020 2 19 步骤4 反馈与评估 1 职