上好语文课.doc

上好语文课语文是我们的母语，是我们日常生活中必不可少的交际工具，语文也是我们学好其他学科的基础和获得知识的必需技能，经过一年多的教学实践，在教学过程中我深刻地感受到语文课堂必须重视的四个方面。一、有活力的语文课一定要贴近生活陶行知说：“生活与教育是一个东西，不是两个东西。”语文的内容和编排都紧密围绕学生的生活展开，与学生生活有着千丝万缕的联系。所以在教学过程中不能脱离于学生的生活实际，猫这个课题的教学目标是：让学生体会作者是如何把猫的特点写具体并表达出自己对猫的喜爱之情的。教学这一课题时，我让学生先举出自己家里猫有什么特点，并举出例子来体现猫的特点，因为猫是较常见的家养小动物，学生比较熟悉，在教学中唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点，引导学生感受用具体事实表现动物特点的描写方法。二、语文课要重视人文关怀苏霍姆林斯基说“要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在”，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护，我们要给学生更多的人文关怀，关爱学生，体贴学生，关心学生的身心健康，关心他们幼小的心灵，对待学生要像对待自己的亲人一样。学生们都喜欢表扬、赞美，老师的每一句赞美、每一次表扬，对学生都是一种激励，使学生有更多的机会表现自己。在他们遇到挫折时，积极地鼓励他们，开导他们，对于他们的点滴进步给予适时的表扬，尤其是对于学习上有困难的学生更应用赏识、鼓励的眼光看待他们，激发他们的自豪感和自信心，并且也激励其他同学积极进取，不断努力，这样的教学方式会让学生更乐于学习，更喜欢语文课。三、培养良好的师生关系，创建优质语文课新课改倡导以学生的发展作为终极目标，突出以人为本、以学生发展为本的教学理念，将学生作为教学的主人和主体。传统的师生关系是一种倡导师道尊严的不平等关系，教师是知识的化身和权威，所以教师在教学活动中是主动者、是支配者。而学生必须服从老师的安排，学生在教学活动中只能是消极、被动的学习者和服从者。尤其在一些语文课上，教师高高在上，照本宣科，满堂灌，脱离学生实际，学生当然不喜欢，学习的积极性就低。如此教学，学生的语文课怎么能学好呢，而新课改的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”以学生发展为本，强调师生的互动关系，倡导主动的多样探究的学习方式，师生之间是一种平等的关系，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者，在教学中我们要尽量避免单纯地向学生灌输某种学习方法，而是要有机渗透于教学中。在讲解世界地图引出的发现时，我通过“问题-探究”教学途径，促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、比较、思考、讨论、质疑中达到“问题由学生提出，过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程，学习的时间和学生的权利还给学生，让学生自主快乐地学习帮助学生在积极体验中学会学习，善于学习。四、采用多种教学手段，特别是注意多媒体与网络等教学手段的运用。积极推进信息技术与语文教学的整合，是提高课堂教学实效的重要手段。以互联网和多媒体技术为核心的信息技术有利于丰富教学内容，开阔学生的视野，促进学生思考；有利于设计和演示科学有趣的板书和素材，让学生更能直观地感受到、体会到。我在讲解幸福是什么时，让学生体会“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情”我用多媒体展示了感动中国2011年度人物“最美妈妈”和“最美女孩”孟佩杰的视频和材料，让学生观察并思考她们的做法，她们为什么这样做，她们感觉到幸福吗？用多媒体展示不仅可以激发学生的学习兴趣，而且更能直观地向学生传授出来所要讲授的知识