声现象练习1.doc

声现象练习1一、声音的产生活动：给你一张纸你有那些方法让它发出声音？利用身边的物体能发出声音吗？结论：声音是由于物体_产生的。_的物体叫做声源。练习1：1.你知道下列各种声音分别是由什么振动发出的吗？将答案填在横线上.（a）人说话、唱歌声；（b）蜜蜂飞行的“嗡嗡”声（c）雷声 （d）二胡声（e）圆号声 （f）风吹树叶的沙沙声_2.将拨响的琴弦用手一按，响声立即消失原因是 （ ）A 声音被手挡住了 B 声音被手吸收了 C 琴弦的振动变小了 D 琴弦的振动停止了3.歌中唱道“风在吼,马在叫,黄河在咆哮.”这里面涉及到的声源分别指_、_、_。二、声音的传播1老师讲话同学们能听到，说明_可以传声；耳朵贴在桌面上可以听到敲桌子声，说明_可以传声；岸上的讲话声可以吓跑水中的鱼，说明_可以传声。2钟罩实验：将正在发声的手机或接通电源的音乐芯片悬挂在广口瓶内，在把瓶内的空气抽出，如图所示，听到的声音越来越_（大/小）。说明_。结论：声音的传播需要_，声音不能在_中传播。3声音的传播方式：观察水波的形成（以水波的形式向四周传播）；弹簧振动的传播（通过疏密相间的波动形式传播）；它们都是以_的方式向外传播的。分析声音的传播，（以音叉为例，当正在发声的音叉叉股向外侧振动时，压缩临近的空气，使这部分空气变密；当叉股向内侧振动时，这部分空气又变疏，随着音叉的不断振动，在空气中形成了疏密相间的波动，并向远处传播。）结论：声音是以_的方式向外传播的。练习2：1、下列情况，不能传播声音的是（ ）A、空气中 B、水中 C、地面下 D、太空中2、将正在发声的音叉紧靠挂在细线上的小球，发现小球多次被弹开，这个现象说明 。如果将这个实验拿到月球上去做，你将会观察到什么现象？ 。课堂检测1. 春节联欢晚会上，聋哑人表演的“千手观音”震撼了所有观众。她们是怎样训练的呢?听不见声音,她们将身体紧贴在音箱上，感受音乐的节奏，因为声音是由物体 产生的。2.如下图甲中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动.这个现象说明喇叭发声时，纸盆在不停地_. 如图4-1乙中，笛子发出的声音是_振动引起的. 3如下图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开这样做是为了 （ ）A使音叉的振动尽快停下来B把音叉的微小振动放大，便于观察C把声音的振动时间延迟D使声波被多次反射形成回声4.将拨响的琴弦用手一按，响声立即消失，原因是 （ ） A声音被手挡住了 B.声音被手吸收了 C.琴弦的振动变小了 D.琴弦的振动停止了5下列物体中不是声源的是 （ ）A夜空中的雷鸣 B.静静挂在床头的吉他C秋风中正在簌簌发抖的树叶 D.正在挥舞的手臂6我国已进行了“神舟”号载人航天飞船的试验，不久的将来，我国的宇航员将乘坐宇宙飞船邀游太空，宇航员在太空舱中可以直接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流其原因是 ( ) A用通信设备对话是为了方便 B声音的传播需要介质C太空中噪声太大 D声音只能在地面上传播三声速声音的传播需要时间吗？运动会上计时员为什么看到发令枪冒烟才开始计时？通常情况下，声音在空气中的传播速度约为 m/s,在水中传播的速度约为 m/s,在钢铁中传播的速度约为 m/s.（一般情况下，声音在固体中传播的速度 声音在液体中的传播速度 声音在气体中传播的速度）练习1.小华同学对着一座山谷大喊一声两秒以后听到自己的回声，则小华到山谷的距离为 米。练习2.除夕之夜，亮亮在自家的阳台上看到一簇绚丽的烟花在空中绽放，3s后才听到它在空中的爆破声，这声音是通过 传来的，亮亮与烟花相聚的地方相距大约有 m。四、声能讲解：声波碎石；声波使烛焰晃动说明：_。练习3：超低空飞行的战斗机有时会把居民家的窗玻璃振破，说明战斗机飞行时会产生很大的_，同时声波可以传递_。 课堂检测1雷雨交加的夜里，林林同学看到闪电后约 5s 听到雷声，林林距雷电产生的地方的距离为多少米？. （声音在空气中传播速度约为 340 m /s ) 2我们听到的“隆隆”的雷声是通过 传播的。我们先看见闪电后听到雷声，其原因是光传播的速度比声音传播的速度_。3.百米赛跑时，假如终点的计时员在听到起跑的枪声后才开始计时，他记录下来的成绩准确吗？为什么？计时员应该怎样做才能减小误差？1.1.1声音是什么课后作业1班级_ 姓名_ 成绩_1在下面几种现象中，观察可知：蜜蜂飞来飞去发出的“嗡嗡”声是由于蜜蜂翅膀的 ；优美的琴声来自琴弦的 ；通过大量事实证明，所有发声的物体都在 现象。2.如图右所示，敲击右边的音叉时，能看到左边音叉旁悬挂的泡沫塑料小球会 ；如果在月球上进行同样的实验，则会看到 ，这是因为 。3. 关于声音的传播，下列说法正确的是 （ ） A. 声音借助介质以波的形式传播 B. 声音的传播可以没有介质C. 声音可以在真空中传播 D. 声音的传播速度与介质无关而只与温度有关4在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（ ）A钟声的回音 B大钟还在振动C钟停止振动，但空气还在振动 D人的听觉发生“延长”5.下面几种现象中，能说明声音可以在水中传播的是 （ ）A.用光将鱼吸引到网内 B.鱼被岸上人说话的声音吓跑C.在岸上听见河水流动的声音 D.在岸上听见波浪拍击海岸岩石发出轰鸣声6.宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是 （ ） A.太空中噪声太大 B太空是真空，不能传声C. 用通讯设备对话更方便 D声音只能在地面附近传播7.如图，兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，目的是为了（ ）A.感受发声音叉的振动 B.体验发声音叉的温度C.估算发声音叉的质量 D.判断声音的传播速度8.如右图所示，甲图说明发声的物体在；乙图中的游泳者在水下能听到岸上的音乐声，说明声音不仅能在空气中传播，也能在中传播。9.如图所示，把一手机设置为响铃状态，放进真空罩中，用另一手机拨打罩内的手机号码，罩内手机信号灯闪烁，但我们听不到手机的铃声，可见电磁波_在真空中传播，声音_在真空中传播。(填“能”或“不能”) 10学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结请你在横线上为小明填上空缺(1)悠扬的笛声是空气_产生的(2)声音在水中的传播速度_(填“大于”、“等于”或“小于”)在空气中的传播速度(3)在月球上，声音不能传播的原因是_1.1.2声音是什么课后作业2班级_ 姓名_ 成绩_1.声音是由物体的_产生的，声音的传播需要_，真空中不能传播声音. 声音不仅可以在空气中传播，还可以在液体和固体中传播，但传播速度不一样，当温度相同时，在_中传播速度最大.2.如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的 产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明 可以传播声音。3.小明自己制做了一个哨子在筷子上缠一些棉花，制成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管，吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。这哨音是由于管内空气柱 产生的。4.上课时，老师的讲话声是通过_传入学生耳中的；敲响的音又接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的_而产生的。5.如图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音这个实验说明了（ ）A声音是由物体振动产生的B声音必须通过介质才能传播C声波在玻璃罩中发生了反射D声波在传播过程中能量逐渐减少6.下列关于声现象的说法中，正确的是（ ） A.声音可以在真空中传播 B.声音可以在空气中传播C.声音速度比光速快 D.声音在各种介质中的速度一样快7敲打铜锣，因锣面 而发出声音，而在月球上由于没有空气，宇航员即使再用力敲打，他也不能直接听到锣声，这是因为 不能传声8.2005年春节晚会上，聋哑人表演的“千手观音”震撼了所有观众。她们是怎样训练的呢?听不见声音,她们将身体紧贴在音箱上，感受音乐的节奏，因为声音是由 产生的。9.关于声音，下列说法正确的是 （ ）A一切发声的物体都在振动 B只要物体在振动，我们就能听到声音C声音在不同介质中的传播速度相同 D声音在真空中的传播速度为3108