幼儿园中班音乐《小猫和狮子》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班音乐小猫和狮子(四篇)目录：幼儿园中班音乐小猫和狮子一幼儿园中班音乐小老鼠和泡泡糖二幼儿园中班音乐小鸡之舞三幼儿园中班音乐小鸡出壳四- 1 -幼儿园中班音乐小猫和狮子一【活动目标】：1、引导幼儿在一定时间内，注意力比较集中地倾听乐曲作品。2、 在对比欣赏乐曲的情况下，辨听乐曲中高低、快慢、强弱特征和音色的变化，感受小猫弱小与狮子威武的不同乐曲形象。3、 乐意尝试用身体动作模仿小猫和狮子，表现不同的音乐形象。【活动准备】：乐曲磁带；小猫与狮子的图片及头饰若干。【活动过程】：一、 听乐曲（小猫和狮子的乐曲）做律动入活动室。1、听猫的乐曲时，边做律动边走到座位上，先不要坐下。2、再听狮子的乐曲，原地做律动。乐曲结束后，坐下。二、再次听乐曲，引出小猫和狮子。1、引导第二次听乐曲师：今天，森林里来了两位小动物客人。你们知道他们是谁吗？仔细听听再介绍给我。2、幼儿介绍出两位动物客人。三、第三次欣赏乐曲，感受小猫和狮子的不同乐曲形象。1、师：再听一次，谁告诉我，两段乐曲一样吗？第一段乐曲听起来感觉怎么样？（轻柔）第二段乐曲听起来感觉怎么样？（低沉）2、师：哪一段乐曲像小猫？哪一段乐曲像狮子？为什么？四、教师出示小猫和狮子的形态图片，幼儿尝试用身体动作模仿小猫和狮子。1、师：这两段乐曲分别表现的是小猫和狮子。你觉得在乐曲中小猫是什么样的？它在干什么？2、请个别幼儿跟乐曲，看图模仿小猫形态。3、引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲模仿小猫形态。师小结：小猫是活泼可爱的，还喜欢蹦蹦跳跳的。4、请个别幼儿跟乐曲，看图模仿狮子形态。5、引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲模仿狮子形态。师小结：狮子很威武的，它认为自己是狮子王，所以走起路来头都是抬得高高的。五、听乐曲，玩游戏。1、教师介绍玩法。选一名或两名幼儿头戴狮子头饰，扮演狮子。其他幼儿头戴小猫头饰，扮演小猫。当听到小猫乐曲时，“小猫们”尽情地做小猫各种有趣的动作。当听到狮子乐曲时，“小猫们”马上停止动作并造型。“小狮子”开始模仿狮子，大摇大摆地巡视一周，若发现有“小猫”在动了，将她抓出来。2、幼儿游戏。狮子的角色可视情况而定，先由教师扮演，再有幼儿扮演。【反思】：本课小猫和狮子是一堂乐曲欣赏课，有别于其他的乐曲教学活动。由于中班幼儿听辨音的分化能力有所提高，逐渐能辨别声音的细微变化。因此本课就需要幼儿会倾听，了解乐曲的名称和特点，辩听乐曲中明显不同的音的高低、快慢、轻重的变化。通过幼儿熟知的两种不同类型动物形象（一种柔和，一种威武），来对应感受乐曲中两种不同的风格。让幼儿知道轻柔的乐曲是代表小猫，而低沉的乐曲是代表狮子。而这些体验强调的是由幼儿的直接经验获得的，不是老师间接知识的传授。同时，还需要多注重“整个儿童”的发展，而不是某个方 面的发展。幼儿在听辨音时，能基本理解乐曲所表达的情绪和 情感，会由此产生一定的想像、联想。在小猫和狮子的下 半节课中，设计请幼儿模仿表演、做游戏这一环节本身，就是 增加幼儿对小猫和狮子的情感体验，充分发挥创造性和对乐曲 的理解能力，进一步发展幼儿的思维、想象，同时也让幼儿在 尝试多种不同方式，表现对动物的认识和感受，这也是本单元 主题的目标之一。4 / 13幼儿园中班音乐小老鼠和泡泡糖二设计意图：动物与人的关系是非常亲密的，小老鼠就是孩子们身边最常见的一种，它风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。小老鼠和泡泡糖是中班下册主题五“奇妙动物”中的一节音乐游戏，通过活泼欢快的a b两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过游戏，让幼儿感受活动的无限乐趣。活动目标1、引导幼儿体验音乐诙谐幽默的情感。2、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。3、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。活动准备：1、音乐、图谱2、生活中了解泡泡糖有粘性的特点活动重难点：1、重点: 引导幼儿体验音乐诙谐幽默的情感，发展音乐表现力。2、难点: 让幼儿根据音乐合拍地做动作表演活动过程：一、 看动画理解故事内容师：小朋友今天李老师给你们带来了一个音乐故事，小朋友请听：（播放音乐动画，教师简单讲故事）老鼠妈妈睡着了，小老鼠准备偷偷跑出来玩，它怕被猫发现，跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，它使劲的拽，可是越拽越长，粘的浑身上下到处都是，最后像绳子一样把自己捆了起来，喵，猫来了，小老鼠像个球一样滚了下来。师：你们猜小老鼠有没有被猫抓住？现在你们来做小老鼠，故事的结局由你们来做主，在你们的椅子底下有小老鼠的头饰，赶快带上它吧。二、 出示图谱理解音乐，学做动作师：现在你们就是一群快乐的小老鼠了。小老鼠是怎样走的？小老鼠是趁妈妈睡觉偷偷出去的，怎样是偷偷的走？小老鼠出去最怕被谁发现？（猫）它是怎样堤防猫的？谁来学学？师：原来小老鼠走路的节奏是这样的（教师出示图谱，说出动作节奏）小老鼠走走走停看看。谁来表演一下？（幼儿表演）我们先用小手来试试（走到腿上、肚子上、肩膀上、头上），来小老鼠一起来走走看！（幼儿跟着节奏做动作）师：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的东西，哎呀！是什么呀?哦，原来是别人吃过的泡泡糖，吃过的泡泡糖是什么样的？小老鼠一脚踩到泡泡糖这可怎么办？谁来学学使劲拽？（幼儿做动作）师：每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很长很长，到底有多长呢？小朋友竖起小耳朵仔细听好了：拽、2、3、4、5、6，拽、2、3、4、5、6，拽、2、3啪！怎么回事？ 我们一起来使劲拽（引导幼儿夸张的做拽的动作）师：猫来了，怎么办？小老鼠是怎样滚回去的？一起来学学。三、播放音乐，教师带领幼儿熟悉节奏，巩固动作(音乐响起，教师用语言简单介音乐前奏）师：现在就请小老鼠们边听音乐边做动作。我们先用手在腿上走走要注意哦！妈妈没睡着不能出去玩！师：我发现有的小老鼠在回头的时候太慢了，这样很容易被发现的一定要快速回头，怎样回头能更清楚的看到后面？四、幼儿随音乐表演1、第一遍表演师：想不想玩这个游戏，现在请小老鼠们起立。谁来表演猫呢？我们请xx老师来帮忙，李老师现在是一只大老鼠,我们一起出发吧！7 / 13幼儿园中班音乐小鸡之舞三活动目标：1.听辩音乐，感知乐曲aba结构，并能根据音乐做相应的小鸡和老鹰的动作。2.乐于参与表演游戏，体验集体游戏的快乐。活动准备：1.老鹰图1张2.小鸡图2张3.小鸡嘴图6个，小鸡屁股图4个，肚子图1个，躲藏图1个，滑翔图1个，飞翔图1个4.音乐5.2双手套活动过程：（一）问题导入师：你们玩过老鹰捉小鸡的游戏吗？游戏里谁和谁在玩呢？（1）音乐欣赏，感知aba结构（2） 完整欣赏音乐，感知aba结构。（3） 师：今天，老师带来了一段音乐，这段音乐里面就有老鹰和小鸡这两只小动物，让我们来听一听吧？（4）完整播放音乐，幼儿倾听。（5）提问：在音乐里，你有没有感觉到这两只小动物呢？（6） 第二次倾听师：我们听到的音乐谁先出来的呢，让我们来仔细的听一听，这次老师要清小朋友用动作来表示出来，如果你认为是小鸡的音乐，你就坐在椅子上做小鸡的动作，如果是老鹰的音乐就做老鹰的动作。（老师与小朋友一起做，做完之后出示小鸡、老鹰图片）（三）分段欣赏音乐，学做相应的动作（1）欣赏a段1.师：请小朋友们来欣赏一下小鸡的音乐，看一看小鸡做了哪些动作？2.播放a段音乐，老师表演动作。3.提问：小鸡做了哪些动作？（吃米的动作、扭屁股的动作、躲的动作）（出示一张吃米的图片，一张扭屁股的图片，一张躲的图片。）4.请小朋友听着音乐，仔细的看一看小鸡的这些动作分别做了几次？5.教师再次表演a段动作，幼儿仔细观看。6.出示图片。提问：小鸡的动作分别做了几次呢？（如幼儿不清楚时，点着图片进行回答）7.师：哦，吃米的动作做了3次，扭屁股的动作做了2次，躲的动作做了1次。请小朋友仔细地听着音乐，一起来做小鸡的动作。（进行两三次）（2）欣赏b段音乐1.师：请小朋友来欣赏一下老鹰的音乐，看一看老鹰又做了哪些动作呢？2.播放b段音乐，老师表演动作。3.提问：老鹰做了哪些动作呢？（飞的动作、滑翔的动作）（出示图片）4.请小朋友一起仔细地听着音乐，来做老鹰的动作。（进行两三次）（3）感受a、b段音乐的节奏1.师：刚刚我们欣赏了小鸡和老鹰的音乐，那你们感觉在速度上有什么不一样呢？（小鸡的音乐是欢快的，老鹰的音乐是缓慢的）（如果幼儿答案正确并统一跳过提问环节）2.播放a、b段音乐。3.提问：你们感觉小鸡的音乐和老鹰的音乐在速度上有什么不一样呢？（4）欣赏a段音乐1.师：看，老鹰飞走，小鸡又会怎么样呢？请小朋友们最后来欣赏第三段音乐，看一看第三段小鸡的动作和第一段小鸡的动作哪里是一样的，哪里又不一样了呢？2.播放a段音乐，教师表演。3.提问：第三段小鸡的动作和第一段小鸡的动作哪里是一样的，哪里又不一样了呢？（小鸡吃米的动作和小鸡扭屁股的动作是一样的，最后不是躲的动作了，是吃饱了的动作）4.第三段音乐请小朋友们自己一边听音乐一边看图谱做动作。（进行一次，老师点图谱）（出示完整的图片）（四）完整表演（1）进行点评，加强动作现在请小朋友和我一起把刚刚听到的音乐完整的做一遍。（进行点评，观察幼儿的动作是否到位，并加强）（2）讲解游戏要求请小朋友看一看我还带来了什么呢？（出示手套）这是老鹰的翅膀，我请一位小朋友上来和老师一起做老鹰，其他小朋友做小鸡，当听到是老鹰的音乐时，小鸡们就要躲起来不能动了；当老鹰听到是小鸡的音乐时，老鹰要飞走了，小鸡又出来了。10 / 13幼儿园中班音乐小鸡出壳四一、设计意图纲要中指出艺术是实施美育的主要途径应充分发挥艺术的情感教育功能。促进幼儿健全的人格的形成。幼儿园的音乐是促进幼儿全面发展的重要手段，幼儿舞蹈对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义。他直观、形象、生动、活泼的特点为广大幼儿所喜爱。舞蹈小鸡出壳旋律活泼欢快，内容形象生动。让幼儿在轻松欢快的舞蹈中了解小鸡出壳的过程。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知需借助于多种感官。因此本活动中让幼儿在轻松愉快的情绪中表现自己。整个活动以生动有趣的舞蹈形式串联而成。二、 活动目标根据孩子的发展情况和本节活动的特点制定目标如下：1. 初步了解感受小鸡出壳的过程。2. 大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，能有节奏的进行表现。3. 幼儿体验随音乐创编舞蹈动作的乐趣。活动重点：了解感受消极车壳的过程。活动难点：创编小鸡出壳的舞蹈动作。三、活动准备为了更好的服务于本次活动目标，完成活动内容。我做了一下准备：1. 小鸡头饰25个。2. 呼啦圈25个。3. 小鸡出壳的flash配音乐。4. 录音机。幼儿知识经验准备：带领幼儿认识小鸡，并让幼儿了解小鸡出壳的现象。四、 活动过程1. 听音乐带幼儿入场。和幼儿一起做小鸡动作，并让幼儿大胆想象。2. 分段学习舞蹈。（1） 小鸡们你们还没出生的时候住在哪里呀？（蛋壳里）你们都会在小蛋壳里做什么呀？引导幼儿来想一些简单的动作。并请做的好的幼儿上来表演，大家一起学习。（2） 我们现在来听着音乐把小鸡在蛋壳里的动作来表演一下。纠正幼儿一些不对的动作，并以诗歌的形式提醒幼儿做动作。手抱腿头深埋，身体紧紧圈起来。（3） 小鸡慢慢的长大了，就会怎么样？走出蛋壳小鸡又会做些什么呢？引导幼儿做出小鸡础蛋壳喜出望外的表情。用诗歌引起幼儿的兴趣。扑扑翅膀转转头，身体完全数展开。看看东看看西，这个世界真奇怪。（4） 小鸡高兴的时候就会干什么呀？（跳舞）解决难点动作。踏点步。（5） 小鸡出壳看到了许多好朋友，来跟好朋友打个招呼玩一玩吧。幼儿跟着音乐，和旁边的小朋友一起来跳舞。3. 完整示范小鸡们都坐下休息一下吧！现在呢有一只小鸡就要出壳了，我们来看一看他是怎样出来的吧。4. 集体表演小鸡们现在我们也来拿一个蛋壳表演一下吧。呼啦圈当蛋壳。纠正一些错误动作。然后请表演好的幼儿来示范