幼儿园中班音乐游戏：拉大锯(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班音乐游戏：拉大锯(四篇)目录：幼儿园中班音乐游戏：拉大锯一幼儿园中班音乐游戏：摘果子二幼儿园中班音乐游戏：火车三幼儿园中班音乐游戏：猫和老鼠四- 1 -幼儿园中班音乐游戏：拉大锯一活动目标：1、在学会两人律动“拉大锯”和迁移“击鼓传花”游戏经验的基础上，学习随音乐玩游戏猫捉老鼠。2、尝试通过追逐变化游戏角色进行下一轮游戏。3、体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备：游戏分解音乐、游戏完整音乐、红花、小猫头饰活动过程：一、自由结伴玩游戏拉大锯二、围坐成圆圈，跟随音乐节奏玩游戏拉大锯1、倾听拉大锯音乐2、结伴跟随音乐玩游戏，练习转身找到小猫。三、学习游戏猫捉老鼠1、迁移击鼓传花的游戏经验，讨论猫捉老鼠的游戏方法。? 分解讨论、练习找到老鼠、老鼠逃跑及猫捉老鼠的方法。指导语：小老鼠到底是谁呢？我们来玩传花的游戏，音乐停止时，小花在谁的手上，谁就是小老鼠。我们来试一试。指导语：谁是老鼠啊？小猫要来捉老鼠了，小老鼠会怎么样呢？小老鼠在哪里跑？跑回到哪里？小猫从哪里开始追？我要来捉老鼠了，“喵”。指导语：我没有捉到老鼠，还做小猫，你们给我加油！我站到圆圈中间，这样把老鼠看得更清楚（练习传花，捉老鼠，老师捉到老鼠）我捉到老鼠喽，可以去看戏啦，那现在谁做小猫啦？小猫要站在中间。（再练习一次）? 结合童谣和击鼓传花进行猫捉老鼠的游戏。指导语：现在我们要把童谣和猫捉老鼠的游戏连起来玩一遍，小猫在中间要和我们一起做动作哦！小猫要把老鼠看仔细，快快的把它抓住。四、完整游戏2-3遍。1、创编拉大锯的方法，学习并进行游戏。2、交换伙伴进行游戏。五、拓展游戏经验，进一步激发游戏兴趣活动反思：课堂亮点：一、选材的创新，语言与音乐的有机结合；二、设计巧妙，游戏规则随情节发展幼儿自发讨论。我进行的中班活动“拉大锯”，在考虑到是中班的活动比较难设计，所以在活动内容的选材上我们将大班的逛公园和小班拉大锯两首童谣重新组合而成，组合后的内容更加适合中班幼儿。在我们梅幼研究民间文化的背景下，在活动中我们选用的音乐和游戏都是具有民间特色的，也让我们梅幼对音乐研究的方向和我们区音乐组的大方向能够更好的结合。活动建议:一、语调表现的艺术性；二、游戏过程中在关注趣味性的同时，引导幼儿注意倾听音乐，随乐游戏。但是这节课不足的是在念诵时的老师和幼儿的艺术性不够，声音不够清脆。我反思后觉得如果进行两遍完整念诵，第一遍解决幼儿对儿歌内容的掌握；第二遍让幼儿关注教师念诵时声音的音色变化，让幼儿知道在念儿歌时可以尝试用清脆、甜美的声音来念儿歌，可能效果会更好。在幼儿完全掌握游戏的玩法时，也要让幼儿能够注意倾听音乐，让幼儿能够随乐游戏。3 / 9幼儿园中班音乐游戏：摘果子二【设计意图】秋天到了,农村的老百姓正值忙碌的丰收季节,幼儿把家里收获的果实带到了幼儿园,老师和孩子们一起把这些果实制成了吊饰,挂在了活动室里,使得整个活动环境充满了丰收的气息。为了更好地感知秋天、感受丰收的喜悦,设计了这一次音乐游戏活动摘果子,把大家心里的喜悦之情随着音乐尽情表达出来。【活动目标】1、帮助幼儿感知秋天,感受丰收的喜悦; 2、初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感,体验音乐游戏的快乐;3、培养幼儿的爱心和乐于助人的意识。【活动准备】摘果子音乐;实物玉米和棉花桃;用卡纸制作的花生、玉米、梨、苹果树、小鸟、云和落叶【活动过程】一、谈话法导入秋天是一个收获的季节,鼓励幼儿说一说家里收获的果实有哪些。出示实物玉米和棉花桃,帮幼儿了解玉米和棉花的基本用途。引导幼儿说出秋天的果实还有花生和梨,由玉米、花生和梨的颜色引出落叶和苹果树,跟幼儿一起感知秋天。1、在了解梨的时候,随机进行卫生习惯教育。2、在欣赏苹果树的硕果累累时,随机进行点数练习。二、表达喜悦之情通过欣赏苹果树的硕果累累,跟幼儿一起感受丰收的喜悦,引导幼儿用动作来表达这种喜悦之情。1、喜悦笑眯眯的、找果子、跑过去摘(踵趾步练习)2、摘果子一只手拿篮子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。3、摘得果子装满篮子,要拿给人们看一看。4、随音乐把动作连接起来,注意动作一定要跟上音乐的节拍。5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习,一定要及时表扬鼓励。6、让有围成圆圈随音乐做练习,及时表扬鼓励。三、设计情境、巩固练习、培养爱心有一位农民伯伯,果园的果子都熟透了,他一个人摘不完,我们大家一起去帮忙好吗?(把幼儿分成三个组,随音乐再做一遍)四、稳定幼儿情绪,培养美感果子摘完了,农民伯伯说我们大家真棒,都是有爱心的孩子。再次展示黑板上的苹果树,引导幼儿利用小鸟和云把这幅画打扮得更漂亮。【活动延伸】鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起画一棵苹果树,或者用卡纸制作一颗苹果树,并做摘果子的游戏。5 / 9幼儿园中班音乐游戏：火车三活动目标：1、欣赏音乐，能有节奏的开火车。2、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐，掌握更换火车头的时间。3、享受与同伴合作游戏带来的快乐。活动准备：俄罗斯民间音乐、标记若干、铃鼓活动过程：一、欣赏音乐，能有节奏的开火车。师：听了小火车的故事，你们能不能变成一列小火车呢？（6列小火车）师：六列小火车听着音乐出发啦！（一列一列自由开，播放音乐）师：小火车休息一下吧。你们刚刚开的真好。二、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐，掌握更换火车头的时间。1、幼儿围坐成圆圈，倾听音乐。师：刚才大家都想做小火车头，怎么办呢？幼：个别讲述（轮流）师：我们来听一遍音乐，在什么时候可以换火车头呢？（听音乐）幼：个别讲述2、出示图谱“火车轨道”红色、绿色师：老师的把这段开火车的音乐变成了一张图谱（出示图谱）师：你们看图谱都是些什么？幼：火车轨道师：什么颜色的火车轨道呢？幼：黄色、绿色师：我们听着音乐再来看一看，换火车头时你可以用一个动作表示。（幼儿再次倾听音乐，感知音乐的旋律）3、完成图谱师：谁愿意把火车头的标志贴在要换火车头的轨道上？（幼儿尝试贴）4、幼儿根据图谱集体练习三、享受与同伴合作游戏带来的快乐。1、一组幼儿进行换火车头的游戏，其余幼儿拍手师：你真棒！想出了换火车头的方法，请一组小朋友来试一试，其余小朋友在换火车头时，拍一下手提醒他们。（听音乐，练习）2、三组幼儿一起游戏师：刚刚的游戏规则我们都会了，哪一组也愿意来试一试？3、集体玩开火车的游戏师：小火车们，准备出发啦！音乐起。四、播放摇篮曲，将幼儿高涨的情绪在游戏中自然稳定下来。师：小火车累了，让我们跟着音乐休息吧。7 / 9幼儿园中班音乐游戏：猫和老鼠四设计思路：魔盘这首音乐结构变化鲜明，经过剪接后，前段的音乐在旋律上层层递进，节奏相对稳定；后段音乐节奏突然加快，紧张、刺激，旋律活泼、有趣，非常适合幼儿进行音乐游戏。结合音乐，我设计了“猫和老鼠”的故事情境，使音乐和故事较好地匹配起来。因为猫和老鼠是孩子们非常熟悉的动物形象，贴近幼儿生活，易于孩子理解和掌握，从而让幼儿能更好地主动参与到学习活动中来。活动目标：1、根据音乐的特定变化表演老鼠的走、停、跑。2、努力在音乐停顿的地方做出不同造型。3、克制地根据音乐和故事情境参与表演游戏：轻走、快停、跑动时不碰撞或推搡他人。活动准备：1、音乐录音、猫和小老鼠头饰各一个。2、供幼儿游戏用的“香肠”教具、小椅子若干活动过程：1、故事导入，了解游戏背景师： 我是一只小老鼠，这是我最爱吃的香肠。我以前有很多，可是被那只总爱欺负我的猫抢去了，我好不容易才拿回来一根,你们知道我是怎么拿回来的吗？那天，小猫在家里走来走去的看着香肠。我悄悄的跟在他身后，小猫刚一转身，我就停下躲好；他走来走去，我就跟着他悄悄着走，就这样走走停停，趁小猫不注意，我急忙跑过去抓起香肠迅速跑回了家。2、熟悉游戏音乐完整听音乐后提问：你听见了什么声音？你会怎么办？什么时候要拿起香肠迅速跑回家？3、通过手指游戏熟悉游戏情节（1）教师哼唱旋律带幼儿玩手指游戏。（2）教师带幼儿随音乐做手指游戏。4、示范游戏玩法，帮助幼儿理解游戏角色。（1）教师完整随音乐示范。