思想品德八年级上册第二单元第三课第二框教学设计.doc

八年级第三课第二框 男生女生 教学设计资源作者： 罗志芳 作者单位： 广州市萝岗区镇龙二中 学科名称： 思想品德 年级（模块）名称： 八 年级（模块）章节：第 二 单元（填单元名称） 师友结伴同行 第 三 课（填课题名称） 同侪携手共进 第 二 框题（填框题名称） 男生女生 关键词（35个）： 男生 女生 交往 异性 【教学目标】课程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用适当的方式与异性交往。”了解异性交往的意义；知道异性同学交往的原则及男女同学间交往的方式。理解异性交往的意义；掌握异性同学交往的原则，慎重对待男女同学之间的情感；学会用恰当的方式与异性交往，在与异性相处时保护自己。在与同学的交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，正确认识青春期开始出现的对异性的情感，培养自己的责任感。【资源分析】（一）学情分析：八年级学生正值青春期，伴随身体发育而来的是性意识开始萌动，渴望引起异性的注意，对异性充满好奇心，愿意与异性更多的接触。当前，男生女生交往过密现象普遍存在。作为教师，应及时加以疏导，辅以教育，预防男生女生早恋现象的出现。此外，八年级学生在课堂表现上，比较活跃，能更多地开展活动与讨论；同时，八年级学生经过初中一年级的训练，已掌握一定的概括能力，能较好地从讨论中得了结论，并加以反思。（二）教材分析：此课是人民教育出版社思想品德八年级上册第三课“同侪携手共进”中第二框男生女生。包括两个目：“让我们荡起双桨”和“把握青春，把握情感”。第一个目“让我们荡起双桨”。从男女生交往的一般方面来谈，包括两层。第一层是从男女生各自的优势、差异、合作中概括出异性同学间积极交往的意义，既是增进性别意识，也是完善个性、促进交往能力的提高。第二层是从具体交往情境中探讨男女生之间怎样进行正常、健康的交往，并概括出一些异性交往的基本原则。第二个目“把握青春，把握情感”。从男女生交往的特殊方面来谈，包括三层。第一层是谈如何正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊；第二层通过情境和案例探讨如何在异性情感交往中做出负责任的选择，并学习辨别这些情感；第三层是谈在与异性交往中学会如何保护自己，以促进健康的男女生交往。（三）教学资源分析：1、网络资源 2、学生资源【教学重点】异性同学之间交往的几项原则。【教学难点】正确区分异性友情和“早恋”；青少年应该怎样正确的对待“早恋”问题。【教学方法】1、教法：在尊重学生主体作用的基础上，综合运用了讨论法、活动性、分析性等多种教学方法，有效运用多媒体课件等手段增大教学容量，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。 2、学法：学生在老师创建的情境中，敢于探究问题，能大胆进行自主性和协作性的交叉学习，以促进自身的全面发展，在轻松愉快的气氛中接受知识、形成意识。【教学准备】教师：调查同学对男女生生交往的不同看法和倾向性的意见，运用身边发生的真实的交往案例，设计活动。 学生：预习课文，思考自己如何与异性同学交往，及自己和同学们对男女生交往的见解与认识。【课型】 新授课【教学时间】1课时【板书设计】 男生女生一、让我们荡起双桨1、男生、女生各有优势2、异性交往具有积极意义3、异性同学交往的基本原则：（1）既互相尊重，又自重自爱。（2）既开放自我，又掌握分寸。（3）既主动热情，又注意方式、场合、时间和频率。二、把握青春，把握情感1、进入青春期，关注异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕，是正常的情感。2、特殊情况下，男女生之间的情感要慎重对待、理智处理。3、在与异性相处时，要学会保护自己。【教学过程】教学环节教学活动设计设计意图导入新课：课堂小调查：师：“新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运书本、分发课本、擦玻璃、擦电风扇、搬课桌、统计在校吃饭人数及收费、打扫本班卫生区的落叶。你如何分配呢？”生：（答）通过“小调查”，引导学生去观察异性同学的特点，发现和了解异性同学的优势。“把脉”活动“王婆卖瓜”擂台赛：师：布置开展活动。（活动中要注意辩明是非，引导男女生的合作意识。）生：（讨论异性同学具有哪些优点。）在开展“把脉”活动时，分小组进行。每小组四人（两男两女），在讨论和交流过程中，男生找女生的优点，并由女生记录；之后，女生找男生的优点，并由男生记录。然后在开展“王婆卖瓜”擂台赛时，各组以竞赛的形式，让男女生分别列举各自的优势，把描述性别优势和关键词写在黑板上。异性同学之间的“把脉”活动，本身就是异性交往的过程，通过这一活动及“王婆卖瓜”擂台赛，使他们更加全面地了解性别差异，增强性别意识，增进男女生间的沟通，培养与异性同学积极交往的态度。从而理解异性交往的积极意义。明辨是非，实话实说（案例分析）经验分享1、分析两种极端的交往方式。（1）、鸿沟式交往：A、男女生井水不犯河水，用“那帮男生”、“那帮女生”称呼对方。 （男女生交往应互相尊重）B、小雅从不敢和男生说话，不可避免时非得叫其她女同学帮忙。（男女生交往应落落大方）（2）、过分亲密式交往：小雅的好朋友小莉和大伟经常避开其他同学单独交往，很少参加班级集体活动。 （男女生交往要注意方式、场合、时间和频率）在每个情景展示完后，让学生自由发表自己的意见，谈谈情景中异性交往的是与非，讨论并介绍自己与异性同学交往的成功经验以及需要注意的事项。通过案例再现学生身边存在的异性交往的一些不正确方面。创设这样的情景，让学生学得亲切熟悉，同时也会很有说服力和感染力，学生在案例分析中，初步懂得如何进行正常、健康的男女生交往。真心告白师：“男女同学在相处的过程中难免会有一些误会和摩擦，遇到这种情况该怎样化解矛盾和误会呢？”展示资料：同桌的真心告白。生：（自我解剖，把对异性同学要说的话写下来，可以不署名字，投进“真情百宝箱内”。）师：随机抽出几份与大家一起分享。通过此活动，让学生们了解与异性相处时产生矛盾如何去化解。青春的滋味防身有术师：展材料：在同学们的帮助和努力下，小雅终于改变了羞怯内向的性格，开始跟男同学说话，有时还一起玩耍。她发现自己特别喜欢看隔壁班的体育委员打篮球，有时候脑海里会不由自主地浮现那个男孩的身影。问：小雅这是怎么啦？这正常吗？生：（思考，讨论）（学生可能说不正常，原因是老师家长们不允许；也可能有人说：主人公太多情了，因此会影响学习；也可能肯定异性好感在中学阶段产生。此时，老师应结合七年级所学内容，指出对异性产生好感是正常现象。）师：展材料：有一天，小雅收到了那个男孩一封信，想到那男孩的笑容、眼神，还有男孩运动时矫健的身姿这一切的一切都令她陶醉。原来，就像她关注他一样，他也早就开始默默地关注她了。问：他们的感情可以进一步发展吗？为什么？生：（思考、讨论）他们的生理和心理成熟了吗？他们有能力承担相应的责任吗？他们在经济上能够独立吗？他们有足够的时间和精力吗？进一步发展感情会影响他们的学业吗？老师、父母对此事持什么态度？同学们会如何评价？他们该如何处理这份情感？老师在引导过程中，应从肯定学生情感的角度入手，着重分析“对待男女情感应理智、慎重”，要学会承担责任，不能任意妄为。再结合40页的活动内容，让学生自主理解“误解自己在恋爱的几中情形及其成因”，包括：误解型、寻求代替满足型、寻求地位型、冲动报复型等。正确认识与异性同学的情感类型。师：出示拓展资料：花季雨季（中学生因早恋带来危害的事例），并进行点拔。师：展材料：在信里，男孩约见面。大家给小雅出出主意：小雅要不要去？这样做会有什么后果？你还有更好的处理办法吗？生：（思考并回答）（老师在引导时既要照顾男生的情绪，又要侧重引导大家在处理现实生活中的问题，一定要认真思考，从众多方法中选择最有效的方法。但绝无面面俱到的方法，重要的是要学会承担责任。）师：展材料：最后小雅没有去会面而告诉了老师家长，结果该男生恼羞成怒扬言要报复。你认为小雅该怎么办？她该怎样保护好自己？生：（思考、回答）让学生认识到进入青春期的中学生开始关注、渴望接触异性，甚至对异性产生好感或爱慕之情是正常的。通过资料展示，让学生学会全面慎重地考虑问题，通过对男女生情感现象原因的探讨，澄清对这一问题的认识，学会用正确的方法满足自己的情感需要。通过讨论，使学生充分认识了“早恋”处理不当的后果，具备面对“早恋”而应有的正确态度和方法，培养学生的责任意识。通过活动，提高学生自我保护的意识和自我保护的能力。巩固新课（课堂小结）共享收获：1、本节课同学们有哪些收获？2、同学们还有哪些疑问？引导学生对教学内容进行评议，鼓励学生发表不同意见和独创性见解。附录一：真心告白你好，我的同桌！这是我第一次给你写信，一封忏悔的信。上星期我发现我的“快译通”不见了，第一个怀疑对象就锁定了平时表现不佳的你，果然在你的书桌里我发现了“赃物”，便不顾你的一再申辩报告了老师，老师严厉地批评了你，听说你爸爸还打了你。可是事情并不是我想象的那样，原来那天我的好朋友雨晴在我不在的时候把“快译通”拿去用，还的时候却阴差阳错地放进了你的书桌，现在我才理解你被老师批评的时候为什么眼含泪水，那是委屈的泪水，怨恨的泪水！我好自责呀，为自己的武断和鲁莽自责！我要去老师和家长那里帮你洗刷不白之冤，否则我会良心不安一辈子！我想通过这种方式向你诚挚地说一声“对不起”，你能接受我的道歉吗？附录二：花季雨季（中学生因早恋带来危害的事例）新华网北京05年月日电（记者王蔚）这是一个真实的故事，发生在北京两个岁的高中生身上。由于早恋和缺乏性知识，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。此后，两个人精神、心理和身体上承受了巨大的痛苦与压力。 日前记者在医院与这两个孩子倾心交谈时，他们流露出的是后悔之情，同时也希望学校、老师、家长重视对处于青春期的孩子进行正确交友的教育和引导，进行必要的性教育，使所有处在花季时代的少男少女们健康成长。 婷婷的独白后天我就要出院了，这几天我一个人在病床上想了好多事情。 我想，我这一辈子最惊心动魄的事情莫过于生离死别了。我妈说，那天我临手术前，她哭着签了字，手术一个多小时，她一直是抹着眼泪过来的。她想，要是手术中我大出血，万一发生意外，那她将来可怎么活啊。我当时心里真不是滋味。通过这几天可以看出来，妈妈是多么爱我，我暗暗立下志一定要好好学习，将来让她为我感到骄傲。 我在学校原本是个挺听话的孩子。随着年龄的增长，我渐渐喜欢和班里的男孩子在一起，后来和康康特别好。回想那天我们发生的事，我感到自己太缺乏性知识，好多事情我都不懂，没想到会有这么严重的后果。 现在我基本康复了，只是伤口还有些疼。通过这件事我懂得了不少，一下子成熟了。这段经历让我难忘，一辈子都会铭记在心。 康康的自述我和高一（）班的婷婷是在学校上大课时认识的。在我的眼里，婷婷是一个既可爱又招人喜欢的女生。只要她有任何要求，我都二话不说主动帮忙。直到有一天，我觉得自己对婷婷不是一种对普通女生的关心，而是一种自主的关爱、又有点心动的感觉，我觉得自己真的喜欢上了婷婷。 在我们学校，虽然对学生进行青春期教育，但在许多时候大家还是谈性色变，家长也一直小心翼翼对孩子回避“性”这个字眼。在不良思想的诱导下，加上自己这方面的知识贫乏，我与婷婷做了不该做的事。直到有一天，婷婷十分惊慌地告诉我说，她怀孕了，而且是宫外孕，我的脑子顿时一片空白 我不知道该怎么办，毕竟我才岁，我该怎么做？我想：“怎么会这样，这对她会造成怎样的后果？”我很怕，真的很怕。 我和婷婷在不安与苦恼的心情下度过了一天又一天，或许也就是在这一天又一天中，我真的明白了很多。要是以前我们就懂得我们的行为会有什么后果，我们绝对不该这样的。我很后悔，我知道我负不起责任的，因为我还太小。我也知道对一个女孩来说，这是多么痛苦的事情。在这些复杂情绪中，我只能用一句话来概括我的感受：“我真的很后悔”附录三：中学生早恋危害大 一、影响学习和生活。有的中学生错误地认为“只要两人志同道合，不会影响学习”或是“相互促进学习”。但从医学角度上讲，早恋者往往以恋爱为中心，情感为对方所牵制，加上身心未成熟，不影响学习几乎是不可能的。很多家长和老师之所以能发现孩子们早恋，往往是从他们的学习成绩下滑开始的。 二、早恋容易让人受到伤害。青少年态度不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心理不成熟、脆弱且耐受力差，容易在情感波折中受到伤害。有的青少年因早恋受挫而怀疑人生，给自己的感情生活投下阴影，甚至影响今后婚姻生活。三、早恋容易出现性过失。青少年性意识萌发，容易激动，因一时兴致而不计行为后果。而出现越轨行为后，又会羞于启齿、担惊受怕。这些都会对今后人生产生影响。某些人产生的自卑感、挫败感甚至会严重影响以后生活。在一个对性犯罪进行的调查中显示，50.1的男性罪犯和71.9女性罪犯首次性犯罪的年龄均在1519岁之间。四、早恋极难成功。早恋的盲目性、不成熟性以及父母、学校的干预，升学、转校、工作等太多因素使之极难成功。美国的社会心理学家研究，男子在23岁之前结婚的离婚率最高。附录四：男女生正常交往友好相处之道 许多少男少女在异性交往问题上，与父母的矛盾最常见也最激烈。父母总怕自己的孩子与异性过度的亲密接触，出现“早恋”，造成双方学业受损，身心受到伤害。其实，中学生具有早恋倾向的越来越多，年龄越来越小，这就超出了男女同学正常交往的度。首先，在与异性交往时，要自然。即在于异性交往过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，即不过分卡长，也不闪烁其词；既不盲目冲动，也不矫揉造作。其次，在与异性交往，要适度。即异性交往的程度和异性交往的方式恰到好处，应被大多数人所接受，既不为异性交往过早的萌动情爱，又不因回避或拒绝一行而对交往双方造成伤害；既不过多地参与异性之间的单独活动，也不在异性面前如临大敌，拒不接纳一行的热情和帮助。常用的方法有：（1）克服羞怯。