四年健康教案.doc

第一篇 健康行为与生活方式第一课读书写字要预防近视一、教学目标：1、让学生了解近视是怎样形成的。2、学会保护视力的方法。3、培养学生形成良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。二、教学重点：了解造成近视的主要原因。用眼卫生习惯的养成教育。三、教学难点：为什么会近视和眼睛的基本构造四、教学过程（一）、导入新课：（谜语导入）今天老师给同学们猜一个谜语，“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。”生：谜底是眼睛。师：对了，一个人在形容一样东西非常宝贵和重要时，总喜欢打这样的比方，象爱护你的眼睛一样去爱护你所珍惜的东西，所以我们从而得知眼睛之宝贵决不亚于生命。而往往，你在拥有珍贵的东西时却不懂得珍惜，就好象眼睛一样，当你视力不好的时候，后悔已来不及了。今天我们就来学习保护视力的重要方面预防近视。（出示课题）（二）新授课：（游戏）下面，我们一起来做一个游戏，通过做这个游戏你懂了些什么？教师请一位学生上讲台，用事先准备好的红领巾蒙住他的眼睛，然后让他去找一很熟悉的同学，看看他用多少时间。（同学们可以给他记时）接着，可以将蒙眼睛的布去处，然后在让这位同学去找人，看看要用多长时间。（请全班同学记时）请这位同学自己说说两次找人在时间上有什么不同，原因是什么？（说明了，失去了眼睛就等于失去了光明，失去了光明就等于失去了世界。） 师：眼睛如此重要，那么你知道眼睛是怎样看见物体的吗？（播放多媒体课件和眼球构造图）出现眼睛的外观正面结构： （三）、产生近视眼的原因很多，也是很复杂的，但是可以肯定，绝大多数近视眼是由于用眼卫生习惯不好而引起的。（1）阅读和写字的姿势不正确。（2）在阅读或写字时不注意光线的强弱。（3）生活与学习制度不健全。（4）先天的因素。（四）如何预防近视眼（1）看书写字时，眼睛与书本的距离应保持30厘米，特别要注意写字姿势的正确。（2）看书写字持续时间不要过长，应1小时休息15分钟。（3）不要躺着、坐车、走路看书。（4）光线和照度不可过强，不能过暗，光线不要直接照射在书本上。（5）生活要有规律、要究竟卫生，加强体育锻炼、增强体质，并养成良好的用眼习惯，平时，还要注意合理营养。（6）坚持认真做好眼保健操。（五）患了近视眼一定要到医院验光检查，配戴一副合格眼镜。（1）配戴眼镜前应作散瞳验光，确诊是否近视眼。（2）配戴眼镜，应该是度数合适的眼镜，度数不要过深或过浅。（3）配戴眼镜后，仍然要注意用眼卫生，防止加深。要定期旧上检查视力，如有发现视力下降，就要重新配戴。六、深入讨论，全面预防近视：（1）今天我们一起学习了近视后怎么办？现在谁能说一说得了假性近视该怎么办？（学生回答）（2）得了真性近视又该怎么办？（学生回答）（3）配戴眼镜应该注意哪些问题呢？（学生回答）最后，今天我们学习了近视的有关知识，明白了近视的危害，掌握了近视了预防措施，并且一定要身体力行努力保护好眼睛，最后老师忠心的祝愿大家不要因为今天的近视而影响明天的远征，愿大家拥有一双明亮而健康的眼睛。第二课 注意食物卫生教学目标： 1、使学生认识饮食卫生安全的重要性； 2、对学生进行饮食卫生方面的知识教育；3、培养学生良好的饮食卫生习惯。 重难点:饮食卫生安全教育，强化行为 教学过程: 一、谈话导入 你知道什么叫“病从口入”吗？ 学生讨论交流。 二、对学生进行饮食卫生方面的知识教育； 在日常生活中，人们常有一些不卫生的饮食习惯和行为，但很多人对此尚未重视起来，这对身体健康十分不利。“病从口入”这句话讲的就是这个道理，要注意： 1、养成吃东西以前洗手的习惯。人的双手每天干这干那，接触各种各样的东西。会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。吃东西以前认真用肥皂洗净双手，才能减少“病从口入”的可能。 2、生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，如果不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。 3、不随便吃野菜、野果。野菜、野果的种类很多，其中有的含有对人体有害的毒素，缺乏经验的人很难辨别清楚，只有不随便吃野菜、野果，才能避免中毒，确保安全。 4、不吃腐烂变质的食物。食物腐烂变质，就会味道变酸、变苦；散发出异味儿，这是因为细菌大量繁殖引起的，吃了这些食物会造成食物中毒。 5、不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格，食用、饮用会危害健康。 6、不喝生水。水是否干净，仅凭肉眼很难分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝开水最安全 常见的饮食卫生误区如下： 1、好热闹喜聚餐：每当节假日，人们大多喜欢三三两两到餐馆“撮一顿”，或是亲朋好友在家聚餐，又热闹又便于交流感情。这样做不利于健康，不符合饮食卫生，特别是当前这一非常时期，最好实行分餐制。分餐的做法是对别人和自己生命健康的负责和尊重。 2、用白纸包食物：有些人喜欢用白纸包食品，因为白纸看上去好像干干净净的。可事实上，白纸在生产过程中，会加用许多漂白剂及带有腐蚀作用的化工原料，纸浆虽然经过冲洗过滤，仍含有不少化学成分，会污染食物。至于用报纸来包食品，则更不可取，因为印刷报纸时，会用许多油墨或其他有毒物质，对人体危害极大。第三课睡眠质量很重要一、教学目标 1、使学生认识到充足睡眠的重要性；2、理解睡眠不卫生的不利影响； 3、掌握获得科学的、优质高效的睡眠的途径。 二、教学重难点 重点：睡眠不卫生的不利影响及获得科学睡眠的途径。三、教学方法 对比法，例证法，启发式教学 四、教学过程 导入：列举学生常有的睡眠不足导致的各种表征，引入“睡眠质量”的概念。 一、充足睡眠的重要性 【学生思考后分析并一一列举、补充】 引导学生从以下几方面作答，并为学生适当解析： 1、睡眠可以避免学习内容之间的干扰； 2、而已减慢遗忘的速度； 3、有助于长时记忆，巩固白天所学知识。 二、睡眠不卫生的类型及其不利影响 1、嗜睡【学生周末易养成此不良习惯】 2、睡眠不足【提高做作业效率是根本】 三、如何获得高效优质的睡眠？ 【引导学生由个人生活不良习惯思考】 1、改变观念，合理安排睡眠时间； 2、睡前放松； 3、严格作息制度； 4、调整不良睡姿； 5、及时消除睡眠异常现象； 6、正确认识梦。 四、小结， 被动吸烟更有害教学目的： 让学生了解吸烟的危害，不要染上吸烟的不良嗜好。更不能被动吸烟。教学重点：被动 吸烟对身体的危害。教学难点： 少年儿童为什么不能被动吸烟。教具准备： 投影仪、幻灯片、挂图。教学课时： 一课时教学过程： 一、谈话导入二、板书课题：被动吸烟更有害。三、出示禁烟标志，启发提问。1、这个标志表示什么意思?2、在什么地方可以看到这个标志?3、佛山市什么时候实行公共场所禁止吸烟?四、出示小黑板1、烟草中含有哪些有毒物质?2、吸烟有什么害处?3、为什么少年儿童不能吸烟?五、自由朗读课文。六、分小组讨论。七、汇报自学情况。着重指导学生解决：1、烟草中含有的主要的有毒物质?2、这些有毒物质是怎样产生的?3、这些有毒物质对身体有什么危害?出示挂图板书：诱发疾病4、吸烟的人有什么特征?出示挂图板书：有损仪表5、如果吸烟者乱扔烟头，有哪些危害?出示挂图板书：引起火灾老师讲吸烟与火灾的故事6、吸烟对人们的物质生活有什么影响?出示挂图板书：浪费金钱7、吸烟不但浪费金钱，还会污染环境。出示挂图板书：污染环境提问 (1)“被动”是什么意思?(2)被动吸烟有哪些危害?8、为什么少年儿童不能吸烟?板书：青少年吸烟中毒要比成人更严重，齐读课文最后一个自然段。八、小品戒烟提问：如果你身边的人吸烟，你应该怎样做?九、幻灯片：戒烟歌十、小结：我们少年儿童不应当吸烟，还要成为劝阻吸烟的义务宣传员。其实，吸烟的危害，世界各国都很关注这个问题，所以，人们把5月31日定为“世界无烟日”。板书设计：9、吸烟的危害诱发疾病 有损仪表 引起火灾 浪费金钱 污染环境不乱用化妆品活动目标：1 知道化妆品含有化学成分，幼儿皮肤嫩，沾上会过敏；不小心弄到嘴里会中毒。2不玩妈妈的化妆品。3学会控制自己的行为，知道大人的东西不乱动。活动的重点和难点：1 在活动中让孩子形象地感知化妆品的危险，不能将妈妈的化妆品当成玩具，更不能随便涂抹。2 引导幼儿在日常生活中能自觉地控制自己的行为，树立安全意识。活动准备： 1 口红、粉饼、胭脂、指甲油、眼影油彩等。 2 布置情景表演的场景：家 3 课件：动漫视频不玩妈妈的化妆品活动过程：一、情景感知1、观看课件不玩妈妈的化妆品。2、提问：（1）、你看到了什么？强强在玩妈妈的口红，用口红做什么呢？（画画）用妈妈擦脸的面霜做什么呢？（擦脸）（2）、发生了一件什么事？强强把口红咽了，强强脸上长痘痘了。（3）、我们应该怎样做？化妆品是大人的东西，小朋友可不能玩妈妈的化妆品。二、体验交流：1、观看情景表演：家中，妞妞拿起妈妈的口红在家具上，地上、墙上乱涂乱画，还用化妆品涂在自己的脸上。不小心塞到嘴吧里。2、提问让幼儿讨论：（1）、妞妞这样做对不对？（不对）（2）、为什么？（因为化妆品含有化学成分，幼儿皮肤嫩，沾上会过敏；不小心弄到嘴里会中毒。）（3）、小朋友应该怎样对她说？（化妆品是大人的东西，小朋友可不能玩妈妈的化妆品。）三、行为巩固1、教师总结:（1）妈妈的化妆品化学成分多，小孩使用容易皮肤过敏。（2）化妆品不小心放入口中会引起中毒（3）大人的东西不能乱动。2、学习儿歌不玩妈妈的化妆品，进一步巩固练习。附儿歌： 不玩妈妈的化妆品化妆品的成分多， 小朋友们不要摸， 如果好奇脸上抹， 皮肤痒痒不好过。营养不良危害多一、教学目标1、了解什么是肥胖。2、了解肥胖和营养不良的危害。二、教学重点难点了解肥胖和营养不良的危害。三、教具准备教学课件四、课时安排一课时五、教学过程（一）介绍导入目前，我国儿童营养状况存在两极分化的状况，肥胖和营养不良是威胁儿童健康的两大营养问题。为什么会产生肥胖和营养不良呢？今天，我们就一起来学习一下如何预防营养不良与肥胖症。（二）健康指南针，图片辅助展示用课件展示肥胖和营养不良的人的图片。介绍什么肥胖，肥胖的表现，肥胖会导致的疾病。介绍什么是营养不良，营养不良会导致的疾病。（三）讨论交流，找出肥胖和营养不良的危害。学生讨论，交流肥胖和营养不良的危害。教师总结。（四）健康小建议参考课本25页，给学生预防营养不良和预防肥胖症的建议。（五）小结这节课我们学习了如何预防营养不良和肥胖症。虽然一般的营养不良和肥胖通过治疗可以治好，但重要的事要学会预防！希望同学们能够爱惜身体，勤锻炼。肥胖不利于健康教学目标1通过教学使青少年学生认识到过度肥胖对身体和心理的危害性以及如何预防肥胖。2通过该课教学提高肥胖青少年减肥成功的自信心，促使他们消除内心自卑感，成积极乐观向重点：肥胖对青少年身体和心理方面的危害难点：、如何预防青少年肥胖。过号召青少年减肥消除其内心自卑感，形成积极乐观向上人格一导入青少年体重适宜与否一直受到人们关注，一般观点认为青少年胖一点比瘦一点好，但是近年来青少年肥胖的趋势越来越严重，这已经成为一个公共卫生问题二新授青少年肥胖的危害青少年肥胖的危害主要表现在以下几个方面：1、身体方面的危害青少年肥胖的名明显表现是体重增加，大量脂肪沉积，增加了机体负担和耗氧这样致使他们身体笨重，行动迟缓，活动能力差。不少肥胖青少年常有平足、膝内弯、下肢弯曲、脊柱和椎间软骨损害等症状。肥胖青少年的胆固醇、脂肪酸、血脂过高，免疫系统受到抑制，抗病能力较差，易患呼吸道感染，还容易得一些“成年疾病”，如糖尿病、高血压、脂肪肝、冠心病等。据研究证明，青少年肥胖成致癌因素。肥胖者比一般体重正常、脂肪比率正常多了癌症的罹患机会，例如：子宫体癌、大肠直肠癌、肾癌、乳癌、胃癌等症状。胰腺癌是一种极具威胁性的癌症，目前已知肥胖会增加患胰腺癌的风险。不过，近期的一项研究认为，在少年和青年时期就已经超重的人们身上，这种风险最为严重。相对于体重一直正常的人来说，那些在少年岁时就已超重的成年人的胰腺癌发病率是前者的两倍，而在青年(2030岁时肥胖的人，发病的风险会更高。2心理方面的危害身体和心理是不可分割的统一体，肥胖除对青少年有生理上的影响外，对心理也造成了较大影响。（肥胖青少年皮下脂肪过多，给人以“臃肿、疲软、懒散、笨拙”等印象，影响体型美。 在集合活动中肥胖青少年常常因为笨拙、落后，成为被嘲笑和取绰号的对象，使得肥胖青少年产生自卑感和精神压力青少年肥胖有如此多的危害。那我们如何预防肥胖呢？生1少吃生多跑步，多运动、控制高热能量食物的摄入。2、增加身体运动。3、树立正确认识，肥胖不是健康，更不是福。总结在教学中要强调青少年肥胖的危害，引起青少年对肥胖的重视。另外要注重提高青少年减肥成功的决心和自信心，而且要注意消除肥胖青少年的自卑感，告诉他们，只要有恒和意志力，减肥成功不难呼吸系统的卫生教学目标知识目标1、知道呼吸系统的卫生保健知识，以及吸烟和吸毒的危害。2、知道体育锻炼和适宜的体力劳动有利于青少年呼吸系统的发育和加强。能力目标1、通过课余时间收集与课上内容相关资料的过程，让学生学会利用不同的途径获取信息的能力和在课上利用分析得到的信息为所学内容服务的能力。2、通过让学生在课上表达自己收集的资料，锻炼学生的表达能力。情感目标1、通过本书知识的学习，使学生能自觉地参加体育锻炼和体力劳动，养成良好的卫生习惯。2、自己不吸烟，并劝家长、亲友戒烟；宣传吸毒的危害误国、害民、坑家庭、毁自己，下决心永远不沾毒品。引入：每个人的生存都离不开呼吸，而呼吸的完成又与呼吸系统各器官的健康与否密切相关，青少年的身体正处于迅速发育时期，保证呼吸系统的健康就尤为重要了。进行新课：阅读课文并考虑以下几个问题：1、 体育锻炼和适宜的体力劳动对呼吸系统有哪些好处？2、 讲究呼吸卫生应从哪几方面做起？我们能够做到哪些？哪些我们暂时做不到，但应力争做到？3、 你身边吸烟的人多吗？吸烟对人体健康有哪些危害？4、 为什么要远离毒品？二）讲究呼吸卫生（板书）1、 用投影片打出当天天气预报中关于空气污染指数，引入呼吸卫生。2、 分小组讨论空气中污染物的来源（要求记录在纸上并进行交流）3、 针对学生自己提出的污染源，保证呼吸卫生应从哪些方面做起（启发、讨论）。板书：（1）保持环境空气的新鲜、清洁。（2）用鼻呼吸（3）不随地吐痰。第三节 呼吸系统的卫生保健（一）经常参加体育锻炼和适宜的体力劳动（二）讲究呼吸卫生（1）保持环境空气的新鲜、清洁。（2）用鼻呼吸（3）不随地吐痰。（三）吸烟和吸毒的危害总结；全班同学可向全校同学乃至全社会发出倡议：为了自己的健康，请不要吸烟。田宇斌查2014年8月29日保护我们的消化系统教学目标1、知识目标：熟悉掌握学生消化系统的特点和卫生保健措施。 2、能力目标：在理解理论知识的基础上，培养学生能辨别幼儿不良饮食习惯，并养成学生良好卫生习惯的能力。3、情感目标：能耐心照顾学生的饮食，一视同仁地关爱每一位学生。教学重点：胃和肝脏的特培养学生具备的良好饮食卫生习惯。教学难点：消化道各器官和消化腺的功能及其相互关系。一导入为了维持生命活动，人体必须不断从食物中摄取营养物质，这些营养物质被人体吸收利用，依靠什么来完成？个别提问学生。二新授消化系统的特点消化系统由消化道和消化腺组成。消化道包括口腔、食管、胃、小肠、大肠和肛门。消化腺包括大消化腺（由唾液腺、肝脏和胰腺组成）、小消化腺（有胃腺、肠腺等）。请学生思考讨论：现在有许多幼儿牙齿长得稀疏，或排列不整齐，或患有龋齿，这是什么原因造成的？不去管它行吗？1、牙齿功能：咀嚼、磨碎食物，使食物和消化液混合。胚胎6周开始牙齿发育，5岁出齐20颗乳牙；6岁开始换恒牙；乳牙易生龋齿；乳牙的咀嚼、咬啃对恒牙的正常萌出有重要作用。2、胃功能：暂时贮存食物，并初步消化食物。幼儿胃容量较小，伸展性和蠕动功能差，因此幼儿的消化能力较弱，需少量多餐。3、肠小肠的功能：将食物中的大分子有机物分解成可吸收的小分子。大肠的功能：贮存经消化吸收后剩余的食物残渣。幼儿肠的吸收能力比消化能力强，有利于幼儿的生长发育。但幼儿肠蠕动能力比成人弱，易便秘。肛门的功能：排出食物残渣形成的粪便。4、唾液腺功能：消化淀粉食物，杀灭口腔细菌，保护胃黏膜。幼儿唾液分泌较少，口腔较干燥。5、肝脏功能:代谢、贮存养料和解毒的作用，及促进对脂肪的消化。幼儿肝脏相对较大，对脂肪的消化能力差，受饿易发生低血糖。幼儿肝脏的解毒能力较差，要防止受细菌病毒的损害。6、胰腺功能：帮助消化食物，保持血糖相对稳定。幼儿胰腺很不发达，易受气候和疾病影响，引起消化不良。l 消化道各器官的关系及其和消化腺的相互关系：食物进入口腔经过牙齿磨碎，再通过食管进入胃，在胃暂时贮存并初步消化后进入小肠，小肠消化吸收了营养物质后，剩余的食物残渣进入大肠，大肠再进一步吸收利用后形成的粪便由肛门排出。整个消化吸收的过程均需要消化腺分泌的消化液参与才能完成。（老师结合图片讲解以上内容，让学生结合自身实际进行理解探究学习）消化系统的卫生1、保护牙齿（1）定期检查（2）养成清洁牙齿的习惯（3）不吃过冷过热食物（4）纠正不良习惯2、培养良好饮食卫生习惯3、饭后不做剧烈运动4、培养定时排便习惯第十课 认识传染病（一）学习目标1知识目标举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施；列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病；说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。2能力目标初步学会科学探究的一般方法，培养合作能力、实践能力、创新能力；调查当地常见的几种传染病，具有初步收集信息和利用信息的能力。3情感态度与价值观逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度；具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。（二）重点和难点1. 重点：密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析和理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。2. 难点：了解和关注艾滋病的传播途径及预防措施，培养学生正确对待艾滋病人、关心和帮助他们的生活以及关爱他人的情感。二、新知探究（一）创设情境 问题探究1 传染病流行的基本环节资料分析：请同学们仔细阅读课本上两段关于流感、肝炎两种传染病的资料，结合后面的讨论题，在学习小组内讨论：这两种疾病在流行过程中是怎样从一个人传给另一个人的？（建议可以用表演的方式加以说明。）2请同学们交流所查的有关艾滋病的资料，细心观看老师播放的有关艾滋病的视频资料，然后分析：（1）艾滋病的传播途径是怎样的？（2）假设你的同学或朋友不幸感染了HIV，你应如何与他相处呢？为什么？（3）你们认为应如何预防艾滋病？3你总结出传染病的预防措施有哪些方面了吗？仔细分析课本图“传染病的预防措施”，说一说这些预防措施分别属于哪一方面？（二）知识运用 实践创新1暑假期间，张文和李涛去郊游，中午，两人席地而坐，吃了顿丰盛的野餐。晚上回家后，两位同学都出现了腹痛、严重腹泻等症状，医生诊断为细菌性痢疾。请你根据材料，回答下列问题：（1）你认为两位同学所患细菌性痢疾是通过 传播的。（2）根据他们的症状，你认为除了给他们用药物治疗外，还应该在饮食中多补充 。（3）根据我们的生活常识，避免这类疾病应该做到 。2王欣患了流感，头昏发热，在传染病的流行环节中，她属于 。班级中其他尚未患流感的同学可能成为 。为了避免流感在班级内流行，校医生在教室喷洒消毒液，并建议大家开窗通风，这在预防措施中属于 。根据采取的这些预防措施，你认为流感的传播途径是 。你了解了医生的做法，那么，作为一个社会公民，我们应该做些什么？第十一课 天气寒冷防冻疮教学目的 1、使学生了解冻疮的症状，人体容易发生冻疮的部位、发病原因和预防冻疮的方法，以及冻疮的治疗和护理方法 2、教育学生养成良好的卫生习惯，积极参加体育锻炼，增强身体耐寒抗病的能力。 教材重点难点 讲述预防冻疮的方法 教具和学具 挂图、录像 教学过程 一、激情导入，出示课题 师：（板书课题）请同学们读课题。生：防治冻疮 二、讲授新课 师：许多同学冬天会生冻疮。生了冻疮是什么滋味，谁来说说？（学生回答） 师：生了冻疮不光是难受，而且在读书、做作业、参加体育运动时都不方法，影响生活和学习。今天学习的新课，就是教我们如何防治冻疮的。请大家看一看课文题目，它主要讲了哪两方面？生：主要讲了“防”和“治”两方面。 师：治疗要对症，首先要知道冻疮有哪些症状。前面同学已经用亲身经历讲了冻疮症状的一些症状，现在我们来看课文第一段，看看和同学们说的是不是相同。（指导学生阅读课文第一段）请一位同学把描写冻疮症状的句子读一读。（学生朗读） 师：请一位同学读第二段，说说人的哪些部位容易生冻疮，为什么会生冻疮？（学生回答） 师：知道了生冻疮的原因，我们就可以想出预防冻疮的办法了。请同学们读第三段。（学生齐读第三段） 师：请同学们将预防冻疮的方法归纳一下。（学生归纳，教师加以指导） 师：一旦生了冻疮，就要及时治疗。请同学们默读最后一段课文，想想治疗和护理冻疮应怎么做？（学生默读课文“做一做治疗和护理冻疮的方法） 师：请同学们按课后“做一做”的内容练习做“防冻疮操”（学生练习做操） 三、结束语 师：冻疮是很容易发生的常见病，而且生了冻疮会影响正常的生活和学习，所以同学们应当预防冻疮的发生。 预防狂犬病 教学内容：预防狂犬病教学目标： 1、使学生知道狂犬病是一种很危险的急性传染病。 2、使学生知道家畜都可能带有狂犬病病毒。教学重点：使学生了解狂犬病的一般症状。教学难点：了解狂犬病的一般症状。课 时：1课时教学过程： 一、导入新课 1、谁听说过有人被狗咬伤的事情？ 2、师：（介绍一两则报纸上投诉被狗咬伤的报道）被狗咬伤的事时有发生，而且常会引起大家的反感，这是为什么？二、学习新课 1、大家可能都知道，被疯狗咬了才会得一种病，叫什么病？这种病严重吗？ 2、这种病只有被疯狗咬了才会得吗？怎样就会得这种病？请大家阅读课文第二小节。 3、大家必须记住，只要被家畜咬伤或抓伤，都有可能被感染。介绍某人感染后的状况以及发作后死亡的势力，帮助学生了解狂犬病的潜伏期以及死亡率。 所以，感染上狂犬病毒是非常危险、非常可怕的事情，必须引起我们的高度警惕。那么，怎样预防狂犬病呢？请大家阅读课文的最后一部分。4、师生交流、讨论。第一条说的是什么？你逗引过狗、猫或别的家畜吗？家畜再好玩，毕竟是畜生，避免不了会抓人、咬人。动物园里有些平时温顺的动物，也会突然发作伤害游客。所以，还是不要逗引的好。 第二条说的是什么？回去以后，了解一下你家周围的家犬有没有饲养证？有没有注射狂犬疫苗？如果没有做，要劝他们去做。你家里如果养了狗，也要做好这些事情。 第三条说的是什么？捕杀无证家犬是当地有关部门的事，小学生只要反映情况，不能参加。病畜必须捕杀，并且焚烧、深埋，绝对不能食用。最后一条说的是什么？5、万一被家畜咬伤或抓伤，必须立即按照课文上指出的：挤出伤口中的血液；清洗消毒伤口；赶紧到医院注射狂犬疫苗。三、总结通过这一节课的学习，同学们有什么收获吗？是否认识什么是狂犬病？它是如何发病的？我们又该怎样预防？ 四、板书设计 预防狂犬病 1、什么是狂犬病？ 狂犬病毒 2、狂犬病毒在哪里？ 犬 猫 牛 羊 3、如何预防狂犬病？田宇斌查2014年11月4日人的内脏器官教学设计 教学目标： 1. 让学生认识内脏器官的名称。 2. 让学生对人体内脏各部分功能有初步了解。 3. 初步培养学生保护内脏各器官的意识。 重难点：认识内脏器官，了解内脏器官功能并培养学生保护内脏各器官的意识。 课前准备： 内脏器官各分解图片、全图 过程： 一、导入 师：在一年级的时候我们已经学过人体各部位名称，（我们再看一看）我们 的身体从外观上看可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，躯干从前面可分为上面的胸部和下面的腹部，后面可分为背部、腰部和臀部。今天，老师要带你们做一次奇妙的旅行，到我们的胸部和腹部看一看，看我们的身体内部都有哪些内脏器官。 二、讲解新课 1. 了解胸部内的器官 师：同学们，在你们的身体上找出胸部，你们知道胸部有什么器官吗？（学生自由发言，不立即作出回答） （1） 师：现在，旅行要开始了，你们准备好了吗？ 师：你们用手捂住左胸部，轻轻地按住，看看有什么感觉？ （学生：一跳一跳的，这儿是心在跳） 师：对了，这一跳一跳的是心脏，说明我们的胸部里有心脏。 （播放心脏幻灯片） 师：看看它像什么？（桃子）心脏位于人体胸部内，中部偏左，夹在两肺之间。心脏与本人的拳头差不多大。 心脏是维持血液循环的，它好象一台血泵，不停地收缩与舒张，它能把人体所需要的营养通过血液输送到全身，让身体每个细胞都吃饱喝足。（贴图泵） （2）师：现在我们要到下一站去看看，你们用两手捂住胸部的两侧，用力呼吸。 （学生感觉到呼吸时手随着胸部上下起伏） 师：这是管呼吸的肺。（播放肺幻灯片） 肺位于胸部内心脏的两侧，左、右各一片。肺是人体中最重要的呼吸器官，被人们称为气体的交换站，吸进氧气，呼出二氧化碳，如果没有它，人就无法呼吸。（贴图气体交换机） 2、了解腹部内的器官 师：胸部里有心和肺，这一站我们要到人的腹部去看看，也就是我们常说的肚子，跟我一起说“腹部”，看看腹部里有什么。 （1）师：我们平时看到好吃的，就要多吃几口，撑得肚子都大了，其实，大的是我们的胃。（播放胃幻灯片） 我们每天吃那么多食物，是怎么被消化的呢？那就是胃的功劳了。胃在人上腹部的中间位置，外形像个大茄子。食物在胃里是如何被消化的呢？原来，食物一到胃里，胃就开始有节奏地伸缩、蠕动，把食物来回地揉搓，象个搅拌机，同时，胃还能分泌许多胃液，使食物变得更加松软，容易被消化，这样被磨碎的食物更容易被小肠吸收。肚子饿了会咕咕叫，这是人们常有的切身体会。我们每天都要吃饭，吃进的饭菜，一般大约经45小时，就从胃中排空。这时候，胃就会开始剧烈收缩。 胃中的液体和气体，在胃壁剧烈收缩的情况下，就会被挤捏揉压，东跑西窜，就象我们洗衣服的时候，衣服中如果包着一定量的空气，在水中一揉一搓，也会发出咕咕的声来， 这回，你们知道是怎么回事了吧？ （贴图搅拌机） （2）师：前几站我们讲的器官，都是可以摸到或感觉到，腹部还有些器官，是感觉或者摸不出来的，你们说一说，还有哪些器官？ （学生自由发言，不立即作出回答） （播放肝脏、肾、小肠幻灯片） 师：同学们，你们认识吗？谁认识说一下？ 1）肝脏大部分体积位于右上腹部，小部分在左上腹部，在肺的下方， 肝脏可是人体的化工厂是维持生命的重要器官之一，它分泌胆汁把人体一些有毒的变为无毒的，防止它们危害我们的身体健康，而且它还能吞噬细菌、病毒，保护其他器官免受伤害。（贴图化工厂） 2）肾脏，位于后腰两侧，左右各一个。像两粒蚕豆 肾是制造尿液的“工厂”，象一个过滤器将体内代谢产物和有害物质通过尿液排出体外。（贴图过滤器） 3）小肠在人体腹腔的下部，很细很长，约56米，弯弯曲曲地盘折在一起，上面连着胃，下面连着大肠。小肠有三种功能即消化、吸收和分泌及运动功能，其中以吸收和分泌功能为主，是吸收营养物质的主要场所，将人体需要的所有营养统统网住！刚才我们讲了胃，大肠是做什么用的呢？大肠在下腹中间，上接小肠，下接肛门。其主要作用是吸收水分，储存经小肠消化吸收后所剩余的食物残渣，形成粪便，经肛门排出体外。 三、巩固练习 1、师：我们的旅行就要结束了，我们看看我们到过的这些器官如果组合在一起，在人体里是什么样的？（出示人体内脏器官全图）指图片再说一说各器官的位置。 2、师：刚才我们学习了内脏器官在人体的位置及其作用，现在，我们做个练习，检验一下我们的学习成果。请同学们打开书第4页,我们连连看,内脏器官都像在做什么?(请几个同学到展台展示，师稍加小评) 四、总结 师：人体的内脏器官必须每分每秒都在工作，我们的身体才能健康，所以我们要好好保护这些器官，保护我们的身体。 板书设计： 人的内脏器官 心脏 维持血液循环 肺 气体交换 胃 消化食物 肝 解毒 肾 排毒 小肠 吸收营养第十四课 如何给小学生测量脉搏与体温一.教学要求使学生了解人的身体的体温与脉搏是怎样形成的，学会体温、脉搏常用的测量方法，如何给小学生测量脉搏与体温教学设计。二.教学重点人的身体温与脉搏的测量方法。三.课前筹办什物投影仪、图片、体温计、秒表。四.教学过程(一)导入新课请同学们伸脱手来摸摸额头或摸摸脖子，有什么感觉?这说明什么?同学们都感到手凉一些，额头或脖子热一些，这说明我们人的身体是有体温的，今天这节健康教育课，我们就来一起学习体温与脉搏一课。(板书课题)齐读一遍课题(二)初步感知深切学习一.请同学们打开书，本身阅读课文的1 4自然段，看看书中向我们介绍了哪些常识?(读书后)请大家四人一小组交流一下你刚才了解到的常识，然后分小组汇报给大家。(交流后)哪位同学告诉大家你们小组了解到哪些常识?1.体温是人的身体内的温度。2.没事了人相对恒定的体温是37。c左右。(你能帮老师写在黑板上吗?学生板书体温37。c左右)3.没事了人的体温是相对恒定的。(你知道为何没事了人的体温是相对恒定的吗?)因为人的身体在新陈代谢过程中产生大量热量，这些热量比较均匀的分布在全身各个部分，同时人的身体又把多余的热量通过皮肤、呼吸道等器官排除体外，正因为这样，人的体温才保持相对恒定。比如在炎热的夏季或剧烈运动后人的身体会大量出汗，这就是人的身体维持体温恒定的一种生理现象。4.为何要测量体温?(为何要测量体温呢?)因为没事了人的体温是相对恒定的，有些疾病会使体温发生改变，学会正确的测量体温，就能及时发现身体的异常变化，判断身体是不是生病。5.用体温表测量体温的方法有腋表、口表、肛表三种测量方法。(你知道这三种方法的测量部位别离是哪里吗?)腋表测量法的测量部位是腋窝；口表测量法的测量部位是口腔；肛表测量法的测量部位是直肠。6.测量体温最简单、最常用的是腋表测量法。(你能向大家介绍介绍腋表吗?)银色(学生用手指着，将体温表放在什物投影仪上。)这一端是汞柱端，银色的线是汞柱。体温表上还有刻度，这一大格是1。c，一小格是0.1。c。老师这里也有一支体温表，谁能告诉大家体温表上的温度是多少?7.用腋表测量体温的方法。(你能向大家一边介绍一边演示测量体温的方法吗?)(教师出示图片)我们看着图片一起来测量一次体温。先将体温表上的温度甩到35。C以下，再将汞柱端放在腋窝的顶部，夹紧5分钟。学生一边测量体温，一边做1个小练习。(学生坐着口答)(四)全文总结通过这节课的学习，我们学会了正确测量体温与脉搏的方法，此后就能及时发现身体的异常变化，判断身体是不是健康，以提高我们的自我保健意识。第十五课 游泳要防腿抽筋一；教学目标 1、认识游泳时腿抽筋的危害； 2、预防和避免游泳抽筋 二、教学重点：腿抽筋，应该怎么办？ 教学难点：怎样预防腿抽筋？ 三、教学准备：上网查阅有关资料。 四、教学过程 1、谈话导入 同学们，游泳时出现抽筋现象，怎么预防呢？这节课，我们来学习游泳时如何预防腿抽筋？ 板书课题。 2、新授 教师提问 （1）游泳时腿抽筋，会出现那些现象？学生自由回答。 （2）游泳时腿抽筋，怎么办？学生自由回答。老师说出正确做法。 发生抽筋不要慌：游泳发生小腿抽筋时，要保持镇静，惊恐慌乱会呛水，使抽筋加剧。先深吸一口气，把头潜入水中，使背部浮上水面，两手抓住脚尖，用力向自身方向拉，同时双腿用力抻。一次不行的话，可反复几次，肌肉就会慢慢松弛而恢复原状。上岸后及时擦干身体，注意保暖，对仍觉疼痛的部位可做适当的按摩，使之进一步缓解。 导语：面对游泳抽筋，我们就束手无策了吗？不是的 （3）怎样预防腿抽筋？ 食物准备不能少：首先应增加体内热量，以适应游泳时的冷水刺激。可吃些肉类、鸡蛋、蛋白质，还应适当吃些甜食。其次是增加钠、钙、磷的补充。这几种元素对增加神经、肌肉的兴奋性有十分重要的作用。夏天出汗多，抽筋者还应注意补充淡盐水和维生素B1。同时，游泳时间不宜过长，疲劳或饥饿时不宜游泳。 准备活动应充分：先用冷水淋浴或用冷水拍打身体及四肢，对易发生抽筋的部位可进行适当的按摩。如果平时能够坚持冷水浴，就可提高身体对冷水刺激的适应能力，从而有效地避免游泳时发生腿抽筋。第十六课 冰上游戏安全第一教学目标 1、通过动手制作小“球”用小“球”进行游戏，使学生体验体育的快乐。 2、会用制作的小“球”进行抛掷练习，在游戏中掌握抛