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“教学点数字教育资源全覆盖”项目小学语文人教课标版一年级下册第六组 第二十五课 快乐的节日第2课时活动设计科目版本小学语文 人教课标版 一年级下册章 节第六组课 名第六组 第二十五课 快乐的节日 第2课时学习目标1.复习“吹、祝、贺、希、祖、国、由、羽、丰、勇、敢、理、敬、度”14个生字。会写“吹、地、快、乐、老、师”6个字。2.用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。3.感受生活的快乐幸福，培养热爱祖国、热爱生活的感情，激发实现未来理想的愿望。具体环节设计教学环节内 容多媒体素材制作要求1. 教师上课1.1导入新课（1）这节课我们继续学习25课快乐的节日。上节课我们认识了许多字词朋友，你还认识它们吗？快借助拼音读一读。jpg001.jpg图片置于文字之下，点击放大（2）没有拼音来帮忙，这些词语朋友还认识吗？jpg002.jpg图片置于文字之下，点击放大（3）要求会写的字，你能写好吗？读读下面的生字和词语，并写下来，一会儿我们就来看拼音写词语。jpg003.jpg图片置于文字之下，点击放大（4）请同学们看拼音写词语。jpg004.jpg图片置于文字之下，点击放大（5）看来你们已经和这些生字交上了朋友，那快把它们带到儿歌中，读给同桌听一听，检查一下字音是不是读准确了。jpg005.jpgjpg006.jpgjpg007.jpg图片置于文字之下，点击放大图片保持大小一致1.2感悟背诵（1）出声读前三节，感悟“红领巾”为什么快乐。jpg005.jpgjpg006.jpg图片置于文字之下，点击放大图片并列摆放，保持大小一致第一节：因为参加有意义的活动而快乐。因为老师带领他们来到花园里、来到草地上。轻读：“小鸟在前面带路，风儿吹着我们。”jpg005.jpgjpg006.jpg图片置于文字之下，点击放大（2）读第二节，感受快乐。因为听到动听的话语而快乐，因为花儿、小溪向他们点头歌唱，说他们是祖国的希望。jpg006.jpgjpg007.jpg图片置于文字之下，点击放大（3）读第三节，感受快乐。因为感受到生活的美好，为未来的理想而快乐。jpg006.jpgjpg007.jpg图片置于文字之下，点击放大（4）看图朗读、想象，说一说“红领巾”的快乐表现在哪些方面。（5）自由朗读全文，进一步感受“红领巾”的欢乐与幸福。（6）你能把自己最喜欢的一节试着背背吗？可以利用老师提示的关键词语背诵。第一节：小鸟风儿我们第二节：花儿小溪它们第三节：感谢我们像等就第四节：唱啊，跳哇看图背诵。随歌曲背诵。（7）集体背诵，老师指定同学背诵。（提示：教师应尽量抽背诵速度较慢的学生，并相机给予鼓励。）1.3唱诵升华（1） 同学们，儿歌好听吗？你想唱吗？来，我们来听一遍，你可以一边听一边小声跟唱。mp3001.mp3音频置于文字下方，点击播放。（2）同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达节日里快乐的心情呢？可以读诗歌，可以唱歌，可以表演诗歌，还可以画画等。那么，下面就让我们在优美的音乐声中，用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！可以画，可以读，可以唱，可以跳。（3）同学们，今天你过得快乐吗？你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日？对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你说说你的心里话。刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。（提示：可以让同学畅谈自己的感受、理想。）1.4课堂小结同学们，今天我们不仅复习了学习过的生字、词语，还一起朗读、背诵、歌唱了儿歌。同学们还能自己创编儿歌，以表达自己的理想，你们真了不起！希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。2. 学生自学2.1跟我学 让我们进一步来感受红领巾的兴高采烈与朝气蓬勃吧。学习目标：1.复习“吹、祝、贺、希、祖、国、由、羽、丰、勇、敢、理、敬、度”14个生字。会写“吹、地、快、乐、老、师”6个字。2.用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。3.感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国、热爱生活的感情，激发实现未来理想的愿望。flv002.jpgflv002.flv图片置于文字之下，点击图片播放视频，视频既可以在网页中播放也可以全屏播放。点击下方“学习目标”链接新网页，显示具体内容。2.2学生练习word001.docword001.swf点击下载doc文档3.拓展资料3.1活动设计word002.docword002.swf3.2教案示例word003.docword003.swf3.3常见问题：问题：一年级下册增加的新词量很大，如何教孩子在短时间内认识？答：怎么才能认得快、记得牢呢？我想至少可以从以下四个方面来解决这个难题。一是老师们要充分认识“多认少写”的重要性，不要把儿童认字想象得过于困难，要相信儿童的认字能力。二是明确要认的字和要写的字的不同要求，在教学中对这两类字的要求都不要拔高。三是该认的字当堂要认得，并采取多种办法及时复习巩固。四是要辩证地看待学生认字