8数认识钟表.doc

北京市朝阳区双桥第一小学备课本 第 八 单元教材分析单元内容本单元认识钟表的内容有认识钟面、认识整时(钟表和电子表),认识钟表属于准备性质，为以后进一步学习有关时间的知识-如二年级的时、分、秒，三年胡学习的24时计时法做了铺垫。教学目标1结合生活经验，使学生会认、读、写整时。2培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3培养学生的观察能力。所需知识基础认识钟面上的数字教学重点 1、认识钟面。 2会认、读、写整时教学难点在观察中进行概括。精讲精练点认识整时2课时第一课时教学内容人教版义务教育2012课程标准教科书一年数上册P84 认识钟表 (整 时)复备：学情分析钟表是学生生活中经常看到和用到的计时工具。通过课前调查，我发现学生已经有生活中认识时间的经验，但是不同的学生认识时间的层次是有差异的。虽然有一些学生可以准确地认出钟面上的整时，但是也有一些学生甚至连钟面上的分针和时针都分不清。教学目标1 引导学生在观察与对比中会认、读、写整时。2 在经历认表、记录时间的过程中，感受数学的简洁美，并在这个过程中培养学生观察与表达的能力。3 沟通生活与数学的联系，引导学生感受时间的宝贵，教育学生要珍惜时间、按时作息。教学重点正确读写钟表上的整时。教学难点1正确、迅速说出钟面时间。2在观察中进行概括。试学精讲一、情景导入：1、出示主题图，学生观察：（1）问：从图中你知道了什么？预设：小朋友早上七点起床。（2）你从哪儿知道是7点起床的？预设：从挂着的表看出来的。从桌子上的电子表看出来的追问：从这块表中怎样看出来的？二、电子表表示法：1 介绍：电子表上有两个小圆点，两个点的左边是7，同时，两个点的右边是两个，这时的时刻就是7时2 问：像电子表显示的这种表示时刻的方法你还在什么地方见过？（电话显示器上、电视上、手机上。）3 巩固练习：课件出示：2：00 6：00 5：00 3：00 11：00师问：你是怎么看出是2：00（6：00 5：00 3：00 ）的？ 师：两人互相说一说，怎么就是11：00了？4小结：在数学教学中，我们称7点为7时，那么12点是几时，3点呢？请同学们记住，在电子表表示时间中，小圆 过渡：电子表我们看完了，任我们看一下这块表。三、学习整时1、认识钟面(1)拿实物钟，观察钟面上都有些什么？(2)把观察到的说给同学听。(3)有哪个同学愿意代表你们组给大家说说。(指2人-3人)教师根据的回答进行板书：数字：1、2、3、4、5、6、7、8、11、12 针：问：时针、分针、秒针长得一样吗？有什么区别？预设：分针：不很长不很粗 时针：又短又粗 秒针：又细又长(4)把你们制作的钟面举起来给大家看一看，再拿出你们自己的小闹钟互相说一说哪是时针、哪是分针。(5)引导学生观察实物钟上的时针，分针旋转的方向，然后再转一转。2、认识钟表(1)电脑出示一个钟面时刻：7时：有谁认识这个时刻？你是怎么认识的？请把你的方法说给大家听。(指2-3人)(2)再电脑出示三个钟表，请每个小朋友先认一认，再同桌互相说一说，你是怎么认的？最后指名起来认一认，说一说。问：怎么看出是8时的？（9时的？ 6时的？）问：你怎么这么快说出了这么多时间的？小结：分针指着12，时针指着几，就是几时3、小红一天的生活师：小红七点起床，那她其他时间都干什么呢？（课件出示）问：你是怎么看出来是8时的？（12时、3时、7时、9时）小结：小红一天的时间安排非常合理，希望你也能合理安排好自己的时间。三、游戏巩固，学生拨钟表：1、教师说时刻，学生拨2、同桌互拨，互认四：写整时 过渡：我们认识的这些时间，怎么记录下来呢？一种：7：00另一种：用数字与汉字结合 7时1 小明一天的作息时间。学生完成85页的练习题。 小明一天的作息时间，两种表示时间的方法，请你任选一种记下来。小朋友上午9时做操，晚上9时睡觉。提问：这两个9时一样吗？为什么会有两个9时？ 一天时针在钟面上要走圈，所以有两个9时，因此，要准确地表达时刻，还得会用上午、下午、晚上这些词语。（儿歌）闹钟把我叫，天天起得早。路上不贪玩，上学不迟到。晚上早上床，休息睡好觉。守时不拖延，作息习惯好。五、这节课中，你学到了什么知识？六、介绍钟表的历史七、作业： 争做小小钟表设计师，设计一个属于自己的钟表。认识整时 数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12 针：分针(长) 时针(短) 8时 3时 6时8：00 3：00 6：00看整时的方法：分针长长指12，时针指几就是几时板书课后反思第二课时教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书一年数上册 认识钟表整时练习课(练习十九)复备： 学情分析通过上一节课的学习，学生基本上认识了整时。本节课中重在根据练习题，巩固学生对于整时时刻的认识，增强学生的时间意识。教学目标1、建立时间观念，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的好习惯。2、会看钟表上接近整时的时刻。3、培养学生的观察能力和语言表达能力。教学重点正确、迅速说出、画出钟面时间。教学难点正确、迅速说出、画出钟面时间。试学精讲一、复习：1、电脑出示一组整点时刻，让学生认，并说一说，你是怎么认的（先同桌互说，然后指名说）2、师：请认真观察这些钟面，你发现了什么？（当分针指着12，时针指着几就是几时）二、深度练习1、根据时间画出时针 问：你为什么这样画？2、根据时间画上分针。 问：你为什么这样画？3、根据时刻画出时针和分针。问：你为什么这样画？4、小冬的一天是怎样度过的？请你用线连一连。 书上86页第四题5、过1小时是几时？6、书上87页第六题“照样子说一说”三、练习反馈，激活思维1、请你在你的钟上面拨一个你最喜欢的半