【教学设计】《音乐与影视艺术》（人教）

音乐与影视艺术 教材分析本课教材主要介绍了19世纪和20世纪世界音乐的发展与变化以及影视艺术的产生发展。19世纪，伴随着资本主义的进一步发展，音乐艺术呈现出了多样性和民族性。20世纪现代主义音乐兴起，爵士乐和摇滚乐先后成为流行音乐的主流。在民族音乐的推动下，世界音乐日益走向繁荣。随着科学技术的发展，19世纪末以后，影视艺术这门新兴的艺术形式出现，并发挥了日益重要的影响。 教学目标【知识与能力目标】（1）识记浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其代表作，爵士乐和摇滚乐是二战前后流行音乐的主流以及影视艺术的产生发展。（2）理解19世纪音乐发展的社会背景及浪漫主义音乐的主要特点，结合时代来理解20世纪的音乐流派和发展方向以及影视艺术兴起和发展的条件和作用。【过程与方法目标】通过音乐欣赏、问题探究法来引导学生掌握相关的知识，培养学生的音乐、影视鉴赏能力。 【情感态度价值观目标】通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力，学习音乐家执著追求、热爱生活的精神和爱国情操；了解影视艺术是社会进步的产物。 教学重难点【教学重点】浪漫主义音乐的主要特点；电影、电视艺术起源与发展进程；影视艺术对社会生活的影响。【教学难点】现代主义音乐的发展反映了时代的变化；影视艺术产生和发展的社会条件。 课前准备由于19世纪以来的各音乐流派的音响和影视资料十分丰富，在课堂上可以播放音乐片段，使学生能以心灵与音乐对话，深入了解和比较各音乐流派的不同风格，提高对音乐的鉴赏能力。通过和文学流派与美术流派的对比，来理解不同音乐流派产生的社会背景。采取小组竞赛的手段，师生互动和生生互动，层层诱导，激发学生积极探究、相互讨论、达成共识，勘误解惑，并落实要点，形成集体成果，使学生深入体会本课知识及脉络。突出情感、人文教育，形成正确的世界观与价值观，全方位落实新课程的三维目标。 教学过程【导入新课】复习导入法作为社会文化的一部分，音乐反映着一个时代的社会情绪与人类情感，是时代面貌的优雅写照。也许很多同学会觉得古典音乐离自己太远，但实际上古典音乐中的许多元素都在我们的生活中留下了痕迹，比如大家比较熟悉的蓝色多瑙河，经典动画猫和老鼠的背景音乐等等。【讲授新课】一、19世纪的音乐流派与杰作结合本课引言对命运交响曲做简单的介绍。命运交响曲是贝多芬在恋爱失败、耳聋病加剧和经济贫困的情况下创作的。“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”他用无坚不摧的意志和毅力同不公平的命运作了不屈的抗争，谱写了辉煌的篇章！作品中的“命运”是活生生的，它会“敲门”、会蹒跚、会欢呼，表现了作者向封建势力挑战的坚强意志和对幸福生活的希望与憧憬。贝多芬是近代史上最伟大的音乐家，是继承古典主义音乐、开启浪漫主义音乐的“乐圣”是的人物。1.19世纪的音乐流派与杰作流派国别代表人物作品浪漫主义音乐德意志贝多芬英雄交响曲、命运交响曲奥地利约翰施特劳斯蓝色的多瑙河歌剧意大利威尔第茶花女法国比才卡门民族乐派俄国柴可夫斯基天鹅湖2.浪漫主义音乐兴起、发展过程及其浪漫主义音乐的特点。结合前面所学的浪漫主义文学和浪漫主义美术兴起的原因及其发展过程。（1）浪漫主义音乐是在浪漫主义文学的影响下于19世纪初兴起，以奥地利和德意志为中心。19世纪中期走向鼎盛时期。（2）着重感情的抒发和个性化的心理刻画、注重音乐中的诗情画意，感情热烈而奔放。在音乐作品中大量弘扬民族特性，形成了各具特色的民族乐派。阅读“历史纵横”探究民族乐派兴起的原因。19世纪的欧洲各国面临的问题各不相同，这一政治现象在音乐领域里，出现了很强的民族性趋势。一定时期的思想文化是一定时期政治、经济的反映。运用这一原理，结合欧洲各国面临的不同问题来理解回答。针对学生的探究回答，老师做出激励性的评价。并且可以适当播放风格不同的几个音乐片段，让学生体会音乐的语言并在鉴赏中比较分析其特色和浪漫主义音乐的共同特点。【过渡】19世纪的音乐是浪漫主义音乐，被称为高雅音乐，那么20世纪世界音乐经历了怎样的发展。二、20世纪世界音乐的发展变化1.现代主义音乐兴起的背景结合20世纪以来，现代文学和现代美术的发展，来帮助学生理解现代音乐的兴起与发展的背景。提示：20世纪世界经济的迅速增长和第三次科技革命的迅猛发展，不断改变着人们的生活、心理和思维方式，这些推动了音乐的进一步发展，现代主义音乐兴起。在众多的流派中，流行音乐脱颖而出。2.现代主义音乐的发展特点和历程（1）特点：轻松活泼，通俗易懂，在世界各地广为流传。（2）流行音乐发展的两个阶段。一战后至二战前流行音乐的主流是爵士乐（Jazz）；二战后的流行音乐中有摇滚乐、蓝调和以爵士更加通俗，其中摇滚乐成为主流。可以适当的补充关于“猫王”普莱斯利和迈克尔杰克逊在音乐舞台上的成就和贡献，增加学生学习和探究的兴趣。思考：当代音乐走向繁荣的原因 阅读教材归纳总结：随着传播技术的革命和交通的日益便捷，日益繁荣的流行音乐活动改变着人类的娱乐和生活方式。各国间的音乐交流和交融日益增强，加深了对不同民族音乐的理解和尊重，推动着世界音乐的繁荣。思考：对于摇滚乐，有人说它具有时代气息，有人说它对青年人带来了不良影响，你怎么看？一方面摇滚乐直白的内容、强烈的节奏中蕴涵着永恒的力量、激情和信念，反应了二战后美国青年的情绪追求，带有时代进步性。另一方面摇滚乐的演奏者着装奇特、行为怪异，吸毒等生活方式，使摇滚乐有着享受、自我膨胀和堕落的一面，给青年人带来不良的影响。 流行音乐的兴起与发展是同学们比较感兴趣的问题，因此在教学中应该充分发挥学生的主体作用，让学生在师生对话、同学辩论和同学表演中体会音乐的魅力，深刻理解社会存在与社会意识之间的辩证关系。三、影视艺术的产生与发展1.电影起源和发展的条件联系第二次科技革命的成就及经济文化的发展，阅读教材，探究电影起源和发展的条件（1）第二次科技革命使人类进入电气化时代，科学技术和生产力的迅猛发展。（2）19世纪末电学、光学、化学、机械学等学科技术的发展，为电影的出现奠定了物质基础。（3）社会的巨大变化和人类新的精神需求、商业利润的驱动是影视艺术发展的动力。（4）电影是在第二次科技革命背景下产生的满足人们感性娱乐和精神需求的文化。随着社会的发展，观众的精神需求提高，需要不断地推出满足观众期待需求的作品。2.电影艺术的起源与发展（1）电影的诞生：19世纪末法国卢米埃尔兄弟制成兼有拍摄和放映功能的活动电影机。1895年底，他们首次向公众放映自已拍摄的电影短片，这标志着电影的诞生。（2）默片时代：20世纪初，美国人格里菲斯拍摄和导演了集故事性和艺术性于一身的电影作品，如一个国家的诞生等。苏联电影事业迅速发展，拍摄了波将金号战舰等影片。卓别林是“默片”时代最富盛名的电影艺术家。他塑造的经典艺术形象，给人们带来了无尽的欢乐与泪水，更留下对社会弊端的无情戏谑与讽刺。（3）电影艺术的成熟期：1927年，美国首次拍摄成功有声音、有对白、有音乐和歌唱的有声影片，电影进入有声片时期。1935年，世界上第一部彩色电影浮华世家拍摄成功。二战后，电影技术随着科学技术的发展日新月异，宽银幕和立体声电影等相继问世。3电影对人类社会生活的影响教师注意引导学注意从电影艺术与特定时代的经济、科学技术、文化发展和人类思想、情感的互动关系等方面进行思考和观察。可以围绕一两部著名影片进行解释。电影是科学技术发展的产物，并随着科学技术的发展不断完善；电影中所体现的内容不仅起到娱乐功能，而且起到陶冶情操、培养审美情趣的功能，对人的发展有重要作用；优秀电影可以成为时代精神的传播者；电影艺术的不断商业化，也促进了社会经济的发展，活跃了社会生活。电影艺术的发展还增强了不同文化之间的交流和理解。四、电视艺术的发展1.电视艺术的产生与发展的条件和历程（1）条件：电子技术等方面的进步、 社会的巨大变化和人类新的精神需求及商业利润的驱使、电视机研制（从黑白到彩色，从电子管晶体管电视发展到集成电视）、电视转播（由卫星传播到卫星直播）、电视节目制作技术提高。目前电视正向智能化、数字化、多用途化迈进。（2）电视的产生与发展：产生：2O世纪20年代中期，电视机出现。 发展：1929年，英国伦敦首次播送了电视节目。30年代播出世界上第一部电视剧首次开办每天两小时的电视广播。30年代末，英国拥有电视机的家庭已达两万户。40年代初，美国开始试播彩色电视节目。普及运用：二战后，在第三次科技革命的推动下，电视进人大规模的普及运用阶段。电视节目从直播发展到实况录像转播，从多路传播发展到卫星传播。电视节目的内容极为丰富，电视传播覆盖范围十分广泛。有人把电视艺术称为“第八艺术”。2.影视艺术的对人类所产生的影响可以调动学生的积极性，从自己的生活经历出发，谈谈影视艺术对人们生活的影响。注意要辩证的，一分为二的评价。（1）积极影响：反映人类在科技方面的进步。直接引领文明的发展趋势和社会风尚；丰富着人类的精神生活，改变着人类的生活方式。扩大了人们的视野，提高了人的素质。人们可以足不出户，及时跟踪世界各个角落发生的重大事件；接受空中课堂教育，欣赏影视节目。（2）消极影响：导致肥胖症、视力障碍、抑郁症等心理疾病。电视中来自西方的价值观、暴力渲染和消费主义产生负面影响。影视视听影响人的左脑发展，特别对在读书时所必需的分析性思维过程起了消极的作用，电视会降低读书能力，少数青少年沉溺于影视影响学业。 影视艺术的对人类的影响