九年级语文下册我用残损的手掌学案及答案.docx

九年级语文下册我用残损的手掌学案及答案我用残损的手掌教师寄语：“他们掳去的是我的肉体,你依然保管着我内心的灵魂”学习目标：理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。背诵本诗。2品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格，理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。3体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养爱国情感。学习重点感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。学习难点理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。2对比手法的运用及其表达效果。学习过程一、基础知识给下列加点的字注音并解释加横线的词语。锦幛荇藻蓬蒿憔悴：蝼蚁:2文学常识填空。戴望舒，原名。浙江杭县人。1923年秋人上海大学中文系。诗集有我的记忆望舒诗稿和。二、理解探究把握诗中用“无形的手掌”抚摸中国地图生发联想的抒情线索。2读第一部分，思考：“残损的手掌”表明了什么？“这广大的土地”仅仅指土地吗？诗人用“残损的手掌”摸索着广大的土地，他摸索到了什么？3这首诗描写的对象很多，而我们读起来却不觉芜杂，这是为什么?三、合作释疑找出诗中的比喻句，分别说明其含义。2这首诗前后两部分的感情色彩和描写手法明显不同，结合原诗具体分析一下。四、内精读阅读这首诗，回答下列问题。我用残损的手掌戴望舒我用残损的手掌尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦摸索这广大的土地：无形的手掌掠过无限的河山，这一角已经变成灰烬，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，那一角只是血和泥；只有那辽远的一角依然完整，这一片该是我的家乡，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。（春天，堤上繁花如锦障，在那上面，我用残损的手掌轻抚，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）像恋人的柔发，婴孩手中乳。我触到荇藻和水的微凉；我把全部的力量运在手掌，这长白山的雪峰冷到彻骨；贴在上面，寄与爱和一切希望，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；因为只有那里是太阳，是春，江南的水田，你当年新生的禾草将驱逐阴暗，带来苏生，是那么细，那么软现在只有蓬蒿；因为只有那里我们不像牲口一样活。岭南的荔枝花寂寞地憔悴，蝼蚁一样死那里，永恒的中国！诗歌中提到的“长白山的雪峰”、“黄河的水”、“江南的水田”、“岭南的荔枝花”这些意象共同代表的是什么？诗歌中括号内的文字能不能删去？为什么？2“江南的水田只有蓬蒿”一句用了什么手法，有何作用？3哪句诗使全诗阴暗的基调转为明朗？4这首诗是怎样将众多的形象，贯穿组织成一个有机的整体的？找出诗中你认为精彩的比喻，并加以分析。6诗歌末句“那里，永恒的中国！”中的“那里”指哪里？“永恒的中国”在诗人心目中应是怎样的？五、拓展延伸阅读闻一多的发现，回答问题。发现闻一多我来了，我喊一声，进着血泪，那是恐怖，是噩梦挂着悬崖，“这不是我的中华，不对不对!”那不是你，那不是我的心爱!我来了，因为我听见你叫我；我追问青天，逼迫八面的风，鞭着时间的罡风，擎一把火，总问不出消息，我哭着叫你，我会见的是噩梦。哪里是你?呕出一颗心来，在我心里!注：罡风：道家语，高空的风。又作“刚风”。诗歌中的“发现”有什么含义?诗人“发现”了什么?2诗人说：“我会见的是噩梦，哪里是你?”又说：“那是恐怖，是噩梦挂着悬崖。”据此说说这个意象表达了诗人怎样的思想感情?3下面对诗句的赏析不恰当的一项是A“我来了，我喊一声，进着血泪这不是我的中华，不对不对”诗人怀着美好的希望自美国返回，但看到的却不是理想中的祖国，因此“进着血泪”，痛心到了极点。B“我来了，因为我听见你叫我鞭着时间的罡风，擎一把火”前一句表达了诗人听到祖国召唤，要为建设祖国而奋斗的感情，“时间的罡风”“火”都比喻返回祖国的急切心情。“我追问青天，逼迫八面的风”“追问”的内容是祖国为什么会变得如此黑暗，“逼迫”表达诗人急于知道这原因的心情。D“呕出一颗心来在我心里!”这句诗表达了诗人热爱祖国和把祖国建设得美好的希望的赤胆忠心。4这首诗在形式上有哪些特点?“拳头擂着大地的赤胸”一句为何要加括号?达标测试一、积累与运用给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。s（）哑荇（）藻hur（）咙蝼蚁（）锦zhng（）憔u（）蓬蒿（）河堤（）2下列诗句节奏划分正确的一项是（）A我用残损的手掌，摸索这广大的土地。B春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉D乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。3我用残损的手掌一诗中点明题目，统摄全诗的句子是。二、阅读阅读俄国莱蒙托夫1932年写的一首诗，完成下列问题。帆在大海的深蓝色的浓雾里一片孤孤的帆儿闪着白光。它在寻求甚么，在这遥远的异地？它抛下了甚么，在那自己的故乡？波涛在汹涌着，海风在呼啸着，桅杆弓起腰来发出轧轧的声动，唉，它不是在寻求幸福，它也不是在逃避幸福！它下面是澄清的碧色的水流，它上面是黄金色的阳光！而它，不安的，在祈求着风暴，仿佛是在风暴中才有安祥！本诗中诗人的自我形象是什么？诗中“浓雾”、“波涛”、“海风”、“桅杆”、“水流”、“阳光”、“风暴”等形象的作用是什么？2诗中的“幸福”指的什么？3这首诗抒发出来的强烈情感是什么？我用残损的手掌学案答案一、基础知识憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。蝼蚁:“蝼蛄和蚂蚁，用来代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人。2文学常识填空。戴梦鸥诗集有我的记忆望舒草望舒诗稿和灾难的岁月。二、理解探究这首诗以“我”用“无形的手掌”抚摸祖国地图时的联想为抒情线索。“无形的手掌”指的是诗人的思绪、联想、心理和情感，而“抚摸”则是思绪和联想的展开，心理和情感的流动。2实写，表明诗人坚贞不屈的意志。象征手法，象征祖国。荇藻和水、长白山的雪峰、黄河的水夹泥沙、江南的水田、岭南的荔枝花、南海。3我用残损的手掌在想像中展开诗的内容，在想像中，诗人的手掌抚过了广大的国土。先是沦陷区的家乡，继而从祖国疆域的北部一直到最南端，最终停留在解放区。对祖国大地上每一处特征性景物的概括，作者突出的是“手掌”的触觉作用，如“微凉”“冷”“滑出”“细”“软”“蘸”等等。这样，就把较广泛的描写对象相对集中起来，使之贯穿在“手掌的感受”这一条线索上。因而我们读起来不觉芜杂。三、合作释疑“像恋人的柔发，婴孩手中乳”是明喻，以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对“这一角”的温柔感情抒发得细致动人。“不像牲口一样活，蝼蚁一样死”是明喻，很形象地描绘出能够把握自己命运的确民的新生活。“堤上繁花锦障”是明喻，用“繁花锦障”来形容家乡百花盛开的美好图景。“摸索这广大的土地”是借喻，用“广大的土地”借喻整个中国。“那里是太阳，是春”是暗喻，用“太阳和春天”来比喻解放区的欣欣向荣与勃勃生机。“无形的手掌”是隐喻，用来比喻诗人的思想、联想、心理和情感。2从感情色彩上说，前半部分是消极的冷色调的，后半部分是积极的暖色调的。前后两部分形成明显的对比。前半部分，是作者想像着用手掌触摸地图上的沦陷区，这里只有“灰烬”“血和泥”，一片凄凉景象。风景如画的“家乡”，如今被侵略者强占，作者在诗句中流露出忧愤。诗人的情绪还投射到更多的对应物上。以下出现的一系列词语，如长白山雪峰的“冷”，黄河的“水夹泥沙”，江南水田里生长的“蓬蒿”，岭南憔悴的“荔枝花”，南海没有渔船的“苦水”，等等，是多种感觉器官对国土现状的感受，也是对沦陷区人民苦难生活的暗示，是诗人在囹圄中向祖国母亲的抒怀。在前半部分里，作者运用了今昔对比的手法，加重了情绪的渲染。后半部分，作者抚摸到了解放区那“辽远的一角”，情绪陡然一变。因为那里“温暖”“明朗”“蓬勃生春”，前后两部分一对比，诗人的情感倾向更加突出。“恋人的柔发”“婴孩手中乳”，是一向为人称道的两个比喻，使人们对解放区倍感亲切。在作者对解放区的抒情性描述中，用的是“爱”“希望”“太阳”“春”等词语。“牲口一样活”“蝼蚁一样死”两个比喻，是用水深火热的沦陷区反衬解放区那里是将要实现民族复兴诞生“永恒的中国”的地方。这首诗前后对比手法的运用，使作者的感情倾向更加鲜明，表现出他对解放区的深情向往，对祖国光明未来的热切盼望。四、内精读阅读这首诗，回答下列问题。祖国大地（祖国山水）。不能删，括号内的文字调动了视觉和嗅觉，写出了家乡春天的美好，洋溢着浓浓的思乡之情，与后面的现实形成对比。2对比，突出江南大地的破败。3只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。4贯穿在“手掌的感受”这一条线索上。示例：“像恋人的柔发，婴孩手中乳”，以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对“这一角”的温柔感情抒发得细致动人。6“那里”指“解放区”。诗人心目中的“永恒的中国”应是：阳光普照、春风吹拂、万物复苏，人们不像牲口一样活，蝼蚁一样死，每个人都活得有尊严，有价值。（意思对即可）五