中班科学《电池宝宝真有趣》详案.doc

中班科学电池宝宝真有趣设计意图指南中提到“幼儿要常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中；能感知和发现简单的物理现象”，教师要敏锐地察觉幼儿的喜好，充分利用实际生活机会，把日常生活的内容拓展为幼儿的科学教育活动。电池在我们的生活中应用十分普遍，幼儿经常能够接触到它，如玩各种的电动玩具、遥控器等等，而对于电池的神奇力量，幼儿感到很新奇，也很有趣，为了激发他们的探究欲望和探究能力，我设计了这个操作性和体验性较强的科学活动。活动目标1乐于探索电池的奥秘，体验操作的乐趣；2认识电池的正负极，初步了解电池在生活中的运用；3能正确安装电池。活动准备经验准备：1观察生活中电池的运用；已有玩电动玩具的经验。物质准备：1PPT课件；2各种电动玩具；3电池若干、连线灯珠若干、记录表若干、记号笔若干。活动过程1. 感知无电池的电动玩具状态。（1） 幼儿选择已玩过的电动玩具玩。 你们看，老师今天带什么来了？请小朋友找一个最喜欢的玩具和我们一起做游戏吧！（2） 提问：玩具为什么变得不好玩了？ 咦？玩具今天又什么不一样吗？好玩吗？为什么呢？（3） 小结：原来玩具里没有安装电池。 哦，李老师忘记装电池了，真是个糊涂虫。小朋友，你们说为什么玩具装了电池就能动呢？电池里有什么呢？（4） 提问：电池里有什么能让玩具动起来，亮起来呢？ 电池里到底有什么，让我们做个小实验来看看吧！今天老师请来了一位小客人，快看大屏幕吧！2. 探索电池的秘密。(1)观看PPT，出示操作材料。大家好，我是小电珠。你们看，我还有两只小手呢！今天，我要和电池交朋友啦！有三种交朋友的方法。第一种，两只小手连接电池的上端；第二种，两只小手连接电池的下端；第三种，两只小手分别连接电池的上下两端。你们看看，哪一种方法会让我发生变化呢？请你在会发生变化的方法下打勾，不会发生变化的方法下打叉。（2）幼儿操作并记录实验结果。 小朋友们听明白了吗？小电珠要和电池交朋友，一共有三种方法，请你们把实验结果记录在表格里。操作的时候注意轻拿轻放，不要把小电珠摔坏了。现在你们可以去操作台操作了。（3）教师拍摄幼儿记录表，展示记录结果。大家的表格上都记录了只有第三种有变化，小电珠发生什么变化了呢？你们说，电池到底里有什么呀？哦，小朋友们用两头连接的方法知道了电池是有电的。（4）幼儿观察电池，提问：电池的两端是一样的吗？我们来仔细观察一下电池宝宝，你们看看电池的两头是一样的吗？有什么不一样？让我们来听听电池宝宝是怎么说的吧。（5）PPT小结： 大家好，我是电池宝宝。你们看，我戴帽子的这一头有一个“+”号，它叫正极；我脚下有一个“”号，它叫负极。只有连接我的正负两极，才能使小电珠变亮哦！3. 探索正确安装电池的方法。（1） 幼儿尝试为电动玩具安装电池。 我们发现了玩具这么多秘密，现在你们能为它们装上电池，让他们动起来亮起来吗？快去操作台试试吧。（2） 提问：为什么有的电动玩具装了电池还是动不了呢？ 小朋友们，你们的玩具都动起来亮起来了吗？这是为什么呢？你们看看装电池的盒子，发现了什么吗？电池宝宝又要对我们说什么呢？（3） PPT小结：小朋友们，其实电动玩具也有秘密。我的家就在这里，上面标注的“+”“”符号，是要告诉大家，要和我们身上的正负极对应。正极“+”对“+”，负极“”对“”，才能让玩具动起来，亮起来。（4）幼儿再次为电动玩具安装电池。4. 了解电池在我们生活中的运用。（1） 提问：我们的生活中还有哪些地方需要用到电池呢？小朋友，电池宝宝能不能干呀！在我们的生活中，还有哪些地方还会用到电池呢？电池宝宝要回家了，最后它还有一个一段话想对小朋友说，我们一起来看看吧！（2） PPT小结：小朋友们，你们知道吗？电池的作用在我们的生活中随处可见，比如玩具、闹钟、遥控器、电动车、手机等。有时我们是这样的，有时我们是这样的，有时我们又是这样的。其中有一些是一次性使用的，有些是可充电反复使用的，如果电池用完了，不要随便乱丢哦！将废旧电池进行回收，是可以再利用