色彩的基础知识.doc

2009年全国技工教育和职业培训 参评组别：B组 优秀教研成果评选活动参评教案专业分类：美术 课程名称：色彩色彩的基础知识色彩的基础知识本章要点：l 色彩的分类l 色彩三要素l 色彩名词教学目标：根据教学大纲和教材要求及色彩知识在绘画中的重要性，确定本节的教学目标为：德育目标：培养学生从色彩知识运用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行美的创造愿望，增强艺术修养。知识目标：了解色彩规律，提高色彩感觉，掌握运用色彩表现空间及结构的能力。并以科学的方式认识色彩，分析色彩，掌握色彩美的基本规律。能力目标：培养学生认识、运用色彩表达的能力。重点和难点：根据色彩运用的重要性，确定本节课的重点是色彩的三要素；色彩在美术创作中重要的意义，把难点定为光源色和环境色。教学方法：言语讲授教学法、比较分析法、启发式教学法。一 色彩的分类一般把色彩分为原色，间色和复色。原色：1） 是颜色的最基础成分，是指颜料中不能再分解的基本色；2） 原色有三种：红色，黄色，蓝色，所以又称“三原色”；3） 丰富多彩的色彩都可以用三原色调配出来，而他们本身却不能用任何颜色调配出来。间色：1） 两种原色相调可以得到一种间色；2） 三原色之间直接相调可以得到三种间色：橙色，绿色，紫色。红色+黄色=橙色黄色+蓝色=绿色蓝色+红色=紫色复色：由两种或两种以上的间色相调配出的颜色就叫复色橙色+绿色=黄灰绿色+紫色=绿灰紫色+橙色=红灰我们在绘画中运用的大量灰色就是复色 由一种原色与一种间色相调我们又可以得到一种新的颜色，综上所述，我们可以说三原色能调配出任何色彩。二 色彩的三要素色彩同其他物质一样，都有着自己的特征。任何一种颜色都同时具有色相，明度，纯度三方面的素质，我们一般称为“色彩的三要素”，它是对色彩定性，分类的依据。色相：又称为“色别”“色度”。是指各种颜色在视觉上产生的不同感觉。用文字表示出来就是色彩的名称。色相是区别色彩的主要依据。明度：也就是亮度，明暗度。是指色彩的明暗，深浅程度。明度实质是光线的强弱，同一色彩在强光照射下明度就高，在弱光照射下明度就低。白色的明度最高，黑色的明度最低。在色彩中加入的白色越多，颜色越浅，明度也就越高；在色彩中加入的黑色越多，颜色越深，明度也就越低。不同的色相也存在着明度差异，其中黄色明度最高，紫色明度最低。纯度：即色彩的饱和程度，又称为色彩的纯净程度。单一的色相在没有黑白色或其他颜色混入的情况下，纯度最高。而调入其他颜色的比例越大时，其纯度就越低。在色彩中红色纯度最高，橙色，黄色次之，青绿色的纯度相对较低。色彩三要素是对色彩的科学论证，它们相互影响，相互制约，并且相互存在。三 色彩名词色相环：是人们将色彩按照有关规律有序排列而形成的环状图表。通过色相环，展现在我们眼前的是直观明了的各种色彩关系。邻近色：是指色相环上最接近的颜色。在邻近色中互有相关的成分存在。黄与橙 红与紫紫与蓝 黄与绿对比色：是指色相环上相对应的颜色。通常我们把对比色之间的关系称为补色关系。对比色最大的特点是相互排斥而又相互衬托，从而使各自的特征更加鲜明，强烈，突出。红与绿 黄与紫 蓝与橙固有色：是指物体本身所固有的色相。一般来说，物体受光源照射固有色主要反映在它的灰面。例：红苹果，红色就是它的固有色； 绿草地，绿色就是它的固有色。光源色：由于光的照射引起物体受光部的色相发生变化，所呈现的色彩称为光源色。光源色基本上分为冷光和暖光两大类。由于视觉上的补色原理，若受光部是冷色，背光部则呈现暖色，否则相反。环境色：是指物体由于受周围环境色彩的影响而呈现出的色彩。环境色的强弱和光的强弱成正比，光滑的物体环境色明显，粗糙的物体环境色弱。小结：色彩基础知识在训练中占有重要的位置，是学生用色彩表达事物、生活及情感的奠基石。是色彩写生的一个很重要的课题，使学生在掌握已有的造型基础知识，对色彩知识及运用作进一步的了解。准备工具： 铅笔(6B.5B.4B.3B.2B.B.HB.F.H.2H.3H.4H.5H.6H.7H.8H.9H.10H） 勾线笔(2号,6号) 橡皮(4B,可塑) 水粉颜料(白,大红,淡黄,群青) 圆规,直尺,三角板,削笔刀,抹布,白板纸,小水桶. 素描纸,水粉纸,夹子, 水粉颜料(柠檬黄,土黄,橘黄,朱红,深红,玫瑰红