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文档简介

教学内容比长短、高矮（教科书第45页例题，“想想做做”第12题）教学目标1 使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。2 使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。 3. 使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。重点难点重点：会比较长短、高矮和轻重。难点：理解体会长短、高矮和轻重是相对的。教学准备主题图教学过程思考与调整一、创设情境，激趣导请一个小朋友上台和老师比身高，请学生说一说比的结果。说明：高和矮是比较的结果。今天老师要和小朋友一起比一比物体的长短、高矮和轻重，好吗？揭题。二、联系生活比一比1比长短。（1）出示主题图，指导学生按一定顺序，从上往下观察主题图，说说图上画的是哪儿？从图中你能看到些什么？（2）观察两根跳绳，通过讨论和交流，弄清图上画的两根跳绳就是两个小朋友用的。（3）指导学生用在画画的方法在书上比较两根跳绳的长短。（4）同桌交流比较的结果，相互说说自己是如何比较的，为全班交流做准备。（5）交流反馈，说说比较两根跳绳长短的方法，感受长短是比较的结果。2比高矮。（1）出示主题图，观察，说说图中两个小朋友谁高谁矮。（2）追问：从哪幅图中可以更清楚地看出两个人的高矮？学生汇报交流，体会高矮的基本方法。（3）请两个学生上来，照样子比一比。3比轻重。（1）出示天平，进行介绍。（2）掂一掂钢笔和橡皮哪个重，然后放到天平上称一称，观察谁重。（3）看主题图，说明石榴和柿子是从树上采下来的，观察一下哪个重些。指名交流。4体会比长短、高矮和轻重的方法。（1）提问：图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮？（2）组织小朋友先在小组内交流讨论，教师巡视指导，搜集讨论信息，以便有目的地指导交流。 （3）要求小组内推选代表交流找到的比较物体，说说自己是如何比较的，以不同的方式表述比较的结果。如两棵树的高矮等。5组织讨论，加深认识。教师出示一枝铅笔，组织学生讨论：这枝铅笔是长还是短？通过讨论，使学生明确，没有比较就没有长短、高矮之分。要讨论这枝铅笔是长还是短，必须再拿一枝铅笔来比一比才能确定。教师拿出不同长度的铅笔分别与之比较，使学生明确长短、高矮是相对的，并不是一成不变的。三、综合运用，发展学生的比较意识1想想做做”第1题。（1）光盘出示两幅图，观察第一幅图中谁的铅笔长，再说说第二 幅图中哪支铅笔最长。（2）同桌比一比铅笔的长短。指名汇报交流。来源:Z.xx.k.Com2想想做做”第2题。让学生结合生活实际独立完成，并说说自己是怎样想的，进一步体会比较的方法和策略。来源:学,科,网四、课堂小结，课外延伸1提问：今天在学习
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