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文档简介

用连乘解决问题教学设计江油市二郎庙镇中心小学校 陈太理 第一课时 解决问题教学内容：用乘法解决问题（人教版第52页）教学目标:1、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。 2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。教学重点:正确运用两步乘法计算解决问题。教学难点:通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用。教具准备:课件教学设计:一、学前准备复习解决一步乘法的问题。教师：请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题。我们班有41个人，如果每人发12个本子，一共要发多少个本子？让学生读题，并说一说解决问题的步骤和本题的结果4112=492（人）答：一共要发492个本子。.教师引导：今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。（设计意图：通过复习引入，让学生对解决问题有一个基本的方法。对接下来的新课有自主探索的目的）二、探究新知学习教材第52页例3.出示例3.教师：观察情景，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。师生共同探究解题思路。学生汇报如下：（1）可以先求一箱保温壶能卖多少钱，再求5箱卖多少钱。4512=540（元） 5405=2700（元）（2）也可以先算出5箱共有多少个保温壶，再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。教师指名学生列式解答。125=60（个） 6045=2700（元）教师：还有其他的方法吗？教师引导学生用综合算式解答：45125=2700（元） 12545=2700（元）（设计意图：通过教师与学生的共同探索，让学生掌握用连乘来解决问题。）三、知识应用1、每箱啤酒有24瓶，每次运12箱，运了3次。一共运了多少瓶啤酒？2、小红每天坚持锻炼，每天跑2圈，跑道每圈长400米，她一个星期（7天）跑多少米？3、一个果园有26行橘子树，每行有18棵，平均每棵树可以收获20千克橘子。这个果园一共可以收获多少千克橘子?（设计意图：通过适当的练习，让学生能够熟练应用用连乘解决问题。）四、布置作业第54页练习十二，第3题、第4题。板书设计：（1）每箱卖了多少钱？ （1）5箱共有多少个保温壶？ 12560（个） 4512540（元）（2）一共卖了多少钱？ （2）一共卖了多少钱？ 45602700（元
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