【教学设计】《走共同富裕的道路》（人教）

走共同富裕的道路 教材分析本框是九年级思想品德第四单元的第二课关注经济发展的第二框，依据课程标准中“理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。”而设置。本框包括两目：第一目“先富带后富，共奔富裕路”，与上一框的内容具有内在的关联性，上一目主要讲我国现阶段的基本经济制度，这一目主要讲现阶段我国的基本分配制度；第二目“让创造财富的源泉涌流”，引导学生理解“四个尊重”与“让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流”两者之间的内在联系，激发学生努力学习的热情，培养进取精神，大胆创业。因此，学好本框内容对于学生全面理解建设中国特色社会主义和全面建设小康社会具有深远意义，同时，对理解和谐社会、深刻体会科学发展观也有重要的意义。 教学目标【知识与能力目标】1、知道我国社会主义初级阶段的基本分配制度；2、了解共同富裕的实质、内涵；3、理解“四个尊重”的具体含义。【过程与方法目标】1、结合我国生产力水平、教育科学文化水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带后富，共奔富裕路的过程；2、从有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会主义优越性这两方面，体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。【情感态度价值观目标】1、从科学技术是第一生产力、财富的创造性和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识；2、从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”。 教学重难点【教学重点】1、知道我国社会主义初级阶段的基本分配制度；2、理解“四个尊重”的具体含义。【教学难点】1、理解共同富裕是一个过程；2、认同社会主义的分配原则；3、知道我国如何使发展成果惠及全体人民，实现共同富裕。 课前准备1、教师准备：收集相关资料，制作多媒体课件；2、学生准备：通过网络等渠道去收集一些“先富”带“后富”的具体事例，了解我国致富路线图实现的目前状况等。 教学过程一：复习提问，引入新课复习提问：我国现阶段的基本经济制度是什么？我国实行这一基本经济制度的目的是什么？学生思考回答：教师归纳导入：公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。我国实行这一基本经济制度的最终目的是实现共同富裕。今天我们就来学习“走向共同富裕的道路”这一内容。二、先富带后富，共奔富裕路（一）分配制度-按劳分配为主体，多种分配方式并存活动一：阅读教材第93页“多种多样的经济来源”的活动材料，并交流回答：人们可以通过哪些方式获取合法收入？答：（1）公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等；（2）个体劳动者纳税后的收入；（3）把钱存进银行获取利息；（4）购买国债增值；（5）出租房屋收取租金；（6）投资分红的红利；（7）合法经营完成税收后的收入；等等。小结：与现阶段我国的基本经济制度相适应，我们必须坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术和管理等生产要素参与分配的制度。我国现行的经济制度决定了现阶段的分配制度。（二）共同富裕是社会主义的根本原则活动二：阅读教材第93页“关于扶贫开发的倡议”的活动材料，并交流回答：1、你是如何看待这一倡议的？2、请你就如何缩小地区差距提出自己的建议？答：（1）这几位村民营企业家致富不忘人民和社会，他们用实际行动带动后富者，走向致富路，他们具有很强的社会责任感和奉献精神。同时，扶贫开发能为企业开拓发展空间，有利于民营企业自身发展。（2）建议：在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。通过制度和法律，使发达地区的富裕个人、企业多交税，并利用这部分资金去开发贫困地区、促进贫困地区经济的发展。鼓励和给予优惠政策，让发达地区通过技术转让、投资于贫困地区，使之共同发展。发达地区帮助贫困地区培训人才等。小结：我国生产力水平总体上不高，与发达国家相比还有相当大的差距，只有坚持和完善社会主义基本分配制度，才能更好地贯彻效率优先的原则，才能更加调动社会各方面的积极性，促进社会生产力的发展，健全劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的制度，也就是使劳动者的劳动报酬与劳动贡献紧密结合起来，打破平均主义，奖勤罚懒，激发人们的积极性和奋斗精神，但是，我国是社会主义国家，共同富裕是社会主义的一个根本原则，在注重效率的同时，必须兼顾公平，要大力提倡奉献精神。活动三：小组讨论1、怎样实现共同富裕？（或如理解共同富裕？）2、列举党和政府为实现共同富裕所采取的政策（措施）。归纳：（1）共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。但共同富裕不是同步富裕，也不是同等富裕。实现共同富裕是一个过程。只有鼓励一部分人，一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。（2）实施西部大开发战略；实施中部崛起战略；免征农业税；建设社会主义新农村；实行最低生活保障制度；实行农村新型合作医疗制度；等等。三、让创造财富的源泉涌流（一）尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造活动四：阅读教材第94页“尊重知识，尊重人才”的活动材料，并交流回答：1、两幅照片说明了什么？2、如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想说的一句话是什么？答：（1）在当今社会，党和国家重视教育和科技事业的发展，提倡尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，（2）科学技术是第一生产力；科学技术是经济发展的决定因素；知识就是力量，人才就是财富；等等。3、类似的例子，你还能举出几个？（国家最高科学技术奖：国家最高科技奖每年授予人数不超过2名，获奖者必须在当代科学技术前沿取得重大突破或者在科学技术发展中有卓越建树；在科学技术创新、科学技术成果转化和高技术产业化中，创造巨大经济效益或者社会效益。获奖者的奖金额为500万元人民币。截至目前，国家最高科技奖自2000年设立以来，已有20位科学家荣膺这一奖项，他们是吴文俊、袁隆平、王选、黄昆、金怡濂、刘东生、王永志、吴孟超、叶笃正、李振声、闵恩泽、吴征镒、王忠诚、徐光宪、孙家栋、谷超豪、师昌绪、王振义、谢家麟、吴良镛。有利于在全社会形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的浓厚氛围，有利于建设一支具有创新能力的高素质人才队伍，加快我国建设创新型国家的步伐。）4、提倡“四个尊重”有什么意义？小结：在我们社会，尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风，有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉也将充分涌流。5、作为青少年，我们应该怎样做？作为青少年应树立人才意识和创新观念，努力学习，积极创造条件，通过诚实劳动实现自身价值。过渡：在我们社会，创业的环境、成才的环境越来越好，不少有志者凭借良好的创业条件成就了自己的事业，开辟了新的天地。（二）发挥自身才能，为国家的经济发展做贡献活动五：阅读教材第95页“感悟小严的成功之路”的活动材料，并交流回答：1、社会为小严创业创造了哪些有利条件？2、小严在创业的过程中体现了怎样的素质？、3、我们青少年在良好的社会环境中应如何创业？答：（1）尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围。知识转化为财富的良好机制，如专利向市场转化、低息贷款，鼓励和支持大学生就业等。改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。（2）善于根据社会的需要选择自己的研究方向；具有非常突出的创造才能；善于利用有利的创业条件，如申请专利、创办企业等。（3）国家和社会通过政策和法律为个人创业提供良好的条件。作为个人，我们应该抓住改革开放和社会主义市场经济为我们提供的有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献。活动六：小组讨论如何让创造财富的源泉涌流？归纳：（1）从社会角度看：在我们社会，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风。一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发。一切创造社会财富的源泉也将充分涌流。（2）从个人角度看：我们应该抓住改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造的良好的有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创