语文6单元.doc

第六单元珍惜时间单元教学计划【课的类型】珍惜时间这一板块包括两篇课文和一次表达练习。长歌行节选自我国古代汉乐府诗中的名篇长歌行。匆匆是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。【共同特点】在教学中，要特别注意引导学生多读，在读中体味语言的美，在读中品味字里行间流露的真情，在读中学习语言的表达方式，在读中积累语言。【教学目标】1、认识8个生字，会写10个字。2、能有感情地朗读长歌行这首诗，读出诗的节奏和韵味。能背诵这首古诗。3、学习利用注释和工具书理解词语，初步理解诗句的意思，并能试着用自己的话说一说长歌行前六句诗的意思，懂得珍惜时间的重要。4、能有感情地朗读课文，背诵课文匆匆第3段。5、读懂含义深刻的句子，感悟作者表达的思想感情，懂得珍惜时间的道理。【教学重点】1、让学生充分地读，充分地说，在读中感悟、理解、领会，之后再有感情地朗读。2、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。3、感受文章的语言美，领悟作者的表达方法，积累语言。【教学难点】1、长歌行这首诗中的过渡句和前后四句之间的联系，是本课学习的一处难点。2、感受文章的语言美，领悟作者的表达方法，积累语言。【教法学法】1、引导学生自学自悟，进而提高学生自学古诗的能力。2、通过资料的搜集拓展学生的古诗积累，引起学生情感的共鸣，使学生受到诗歌的感染，珍惜时间，努力学习。（1） 教学模式（1课时）1、激趣(复习)导入 创设情境2、初读课文，整体感知3、学习生字，掌握词语4、再读课文，理清结构（2课时）1、激趣导入 创设情境2、 初读课文 整体感知3、精读体验 品味语言4、 归纳 美读成诵 掌握学法五、课时安排大约8课时六、检测评价利用单元卷进行检测评价 教 学 设 计 总第38节课题6-1长歌行第1课时课型新授教学目标1、学习长歌行，知道“行”是古代诗歌的一种形式。2、学习课文中的“葵”“羹”“煎”三个生字。3、有感情地朗读古诗。教学具课件重点难点1、熟读古诗，了解古诗的内容。2、了解诗歌的形式，掌握诗歌的节奏。教学内容：过程、方法时间分配目标落实一、 谈话激趣生活中我们经常听到这样一句话：“我们的生活并不缺少美，而是缺少发现。”哪位同学能谈谈对这句话的理解？请同学样闭上眼睛，想想我们的校园里有哪些美的存在？然而秋天的到来会带走许多美好东西，季节的交替我们无法阻挡。其实每个人都会从少年走向老年，那么在这短暂的人生路上我们该怎么做，才能使自己不留下遗憾呢？古诗长歌行里面提到了一点，非常重要。这节课我们就一起学习（板书课题，读题，释题）二、感知诗意1理解“长歌行”看到课题，你想向大家介绍些什么？（行汉乐府民歌出示卡1）你积累过汉乐府民歌吗？（引到以前背诵过的“百川东到海”抓课题上的“节选”一词引出本课）2一读诗请自由地读读这首诗。要读正确这首诗很不容易的，再准备一遍，呆会儿请同学起来读1101412教学内容：过程、方法时间分配目标落实华同“花”3二读诗，结合注释，说说自己读懂了什么？（1）自读理解（2）全班交流你还有什么疑问？问答相机出示卡2难理解的地方4想想意思，三读，读懂作者的心。相机板书：劝诫5齐读课文。先渲染：看着易晞的朝露，易枯的花草，东流不返的百川，作者感慨万千（读）6你积累过劝学、勤学的词、句、诗吗？和大家分享一下。7书上有幅插图，说说画了些什么，我们也来画插图好吗？说说你的构思。三、总结通过这一节课的学习，你想说些什么？四、作业：背诵古诗132板书设计长歌行 少壮不努力，老大徒伤悲。 教 学 设 计 总第39节课题6-1长歌行第2课时课型新授教学目标1、学习利用注释和工具书理解词语，初步理解诗句的意思，并能试着用自己的话说一说前六句诗的意思，懂得珍惜时间的重要。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。3、有感情地朗读古诗。教学具课件重点难点1、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。2、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。教学内容：过程、方法时间分配目标落实一、复习 指名读课文，说一说你有什么收获？二、品读 体会情感 1、 同学们读得真好，其实读古代诗词，不但要把它读正确，读的有节奏，更重要的是读出作者的感受。2、 指名读3、 你觉得诗中那句话最能表达出作者的情感？使你最有感触？4、 齐读：少壮不努力，老大徒伤悲。5、 这句诗是什么意思？你体会出作者的什么感受？（珍惜时间）三、精读 想象意境 1、 古人说，感知于外而受之于心，作者是看到了什么景物，让他触景生情，发出了如此慨叹呢？请大家默读诗文的前四句，读时想一想每句诗的意思，不理解的地方看看注释，还可以借助插图品一品，作者因何而感慨。后与同桌交流你的收获和困惑。2、 学生自学并交流。3、 汇报。 说说作者看到了什么景物？读一读那句诗，你从中感受到了什么？ 学生可能不按着四句诗的顺序，先说那一句都可以。5520教学内容：过程、方法时间分配目标落实（1） 青青园中葵，朝露待日晞。什么意思，从哪个词中可以看出太阳一出来露水就干了？早晨是露水最大最圆，最美好的时刻，可太阳一出来，顷刻间，就干了，你独到这里，有何感受？是啊，朝露易逝，时间就像它一样，很快就没有了，所以最着说（生齐）少壮不努力，老大徒伤悲。（2）阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。作者抬起头，举目四望，看到了什么？你冲那看出来的？读一读，美吗？你从哪个词中感受到了美？把这种美读出来。这美丽的景色是永久的吗？为什么害怕秋天？读到这，你读出了什么感受？说出来，（重点理解“焜黄”“衰”）把你的感受读出来。是啊，春花好，仅三月，少年时，转眼逝，使人于是想对同学们说（齐读）少壮不努力，老大徒伤悲。 (3)让我们齐读一、二、三句品味时间的短暂。（4）百川东到海，何时复西归。 这一句写出了作者的什么感慨？他看到了什么？何时归呀，何时都不归，他们一去不复返了，就如同时间一样。是呀，春去春会回，青春却难复，抓住了现在就是抓住了青春，失去了现在就是失去了一生，这正是（齐读）少壮不努力，老大徒伤悲。 （5）齐读全诗。 四、悟读 自我升华 此时此刻，我们知道了时间的宝贵，你想对自己说些什么？男生，女生，分别齐读，品意悟情，熟吟成诵，直至背诵。 （目标2）五、扩读 学习拓展 古往今来，多少文人墨客，多少名人志士，都深刻地意识到时间的宝贵，他们用不同的诗句，表达着共同的心声，你知道有哪些诗句吗？劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫等无花空折枝。同学们让这些诗句成为我们人生的座右铭，激励着我们不断向上，永远前进！5512板书设计长歌行 百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。 教 学 设 计 总第40节课题62 匆匆第1课时课型新授教学目标1、学会本课7个生字，认识7个生字。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等词语的意思。2、熟练地、入情入境地朗读课文。3. 初步了解作者是怎样写时间匆匆的。教学具课件重点难点1、熟练地、入情入境地朗读课文。2. 初步了解作者是怎样写时间匆匆的。教学内容：过程、方法时间分配目标落实一、导入新课 1、谈话激趣：同学们，我们刚刚学过了长歌行，谁愿意背诵给大家听？2、学了这首诗，你最大的感受是什么呢？3、“百川东到海，何时复西归”，是啊，时间如流水匆匆，一去不复返！著名作家朱自清先生也曾在他的文章中表达了这样的感叹，这节课就让我们一起来感受时间的匆匆。板书课题。4、了解作者：能向大家介绍一下朱自清先生吗？5、解题：“匆匆”是什么意思？在朱自清先生的文章里，“匆匆”指的又是什么呢？二、自读自悟 按要求自读课文： 1、学会7个生字。 2、把课文读正确。3、思考问题：文中“匆匆”指的是什么？作者在文中提出了一个什么问题，他有没有回答？510101教学内容：过程、方法时间分配目标落实三、小组合作 1、读准词语：匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐涔涔、潸潸、遮挽。2、听写词语，互查互批。3、 组内朗读课文，读不通、读不顺的重点练习。（1） 生组内朗读（2） 师巡视指导四、读文解疑 1、指名朗读课文。 2、讨论问题：文中“匆匆”指的什么？作者在文中提出了一个什么问题，他有没有回答？五、指引探究 1、读课文，想一想：朱自清先生在文中表达了怎样的情感？你是从哪里体会到的？2、 摘录自己喜欢的句子。6、 总结你有什么收获？7、 布置作业完成本课练习册内容10523板书设计匆匆匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然 教 学 设 计 总第41节课题6-2 匆匆第课时课型教学目标1、能有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。2、体会、揣摩课文的表达顺序，体会作者表达的思想感情,感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用修辞等方法。3、懂得“匆匆”的含义,了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。教学具课件重点难点1、体会、揣摩课文的表达顺序，体会作者表达的思想感情。2、懂得“匆匆”的含义,了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受。教学内容：过程、方法时间分配目标落实一、通读全文，整体感知 指名读课文，想一想：你听到作者的心声了吗？作者通过这篇文章要告诉我们什么呢？ 二、品读词句，读中悟情 1、匆匆是一篇优美的散文，作者把看不见、摸不着的时间形象生动地描述下来，表达了对时光流逝的无奈和惋惜。文章中有很多语句值得我们品析和深思。 2、请同学们认真默读课文，找出自己喜欢的句子，多读一读，并简单写写自己的理解和感受。 3、交流读书感受，赏析精彩句段，感受语言美。（1）赏析叠词和短句。叠词如“匆匆”“默默”“斜斜”“茫茫然”“轻轻悄悄”“伶伶俐俐”等，这些词语真切地描绘出时间的踪迹，表达了作者对时间逝去的无奈之情。“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又是怎样的匆匆呢”，“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳”等，这些读起来简洁、轻灵的句子，给人一种轻巧、婉转之感，越读越有味道。 51013教学内容：过程、方法时间分配目标落实（2） 领悟蕴含各种修辞手法的语句的含义。排比：通过事物的变化写出时间的流逝，拟人：“时间能跨能飞”，时间虽是无形，读起来却令人倍感其形象、真实，似乎可触、可感；比喻的手法写出了时光的匆匆消逝无踪，不可再寻，表现了作者无限惋惜以及要珍惜时间的内心。（3）模仿课文进行听、读、说、写训练。还有很多运用了修辞手法的语句，学生可以照样子说说自己的日子在生活中是怎样流逝的，以及自己的感悟等等。（4）本课文词兼美，应注重引导学生在赏析过程中有感情地朗诵文章，感受语言美。4、课文中有没有你不理解的语句？找出来讨论、交流。三、配乐诵读，积累佳句 1、配乐自由朗读课文，体会文中的意境和精彩的语言。2、把你喜欢的句子画出来，多读一读，试着背诵下来。四、拓展延伸，懂得惜时 阅读台湾作家林清玄的作品与时间赛跑，懂得要珍惜时间，好好利用时间。五、作业1、走近朱自清，阅读他的经典作品。2、了解名人惜时的故事。5510102板书设计匆匆 跨 飞 溜 闪 岁月 一去不复返 时光飞逝 作者 头涔涔 泪潸潸 掩着面叹息 不白白走这一遭 珍惜时间 教 学 设 计 总第42节课题珍惜时间单元小结第1课时课型单元小结教学目标1、巩固本单元生字,会写生字。2、掌握多音字。理解重点词句。3、交流重点篇段。学习写作方法。教学具课件重点难点1、会写本单元生字和多音字，理解重点词句。背诵课文。2、学习写作方法。教学内容：过程、方法时间分配目标落实一、 导入这节课我们共同来整理和复习第六单元的内容。二、整理复习1.师听写生字（1）同桌之间互相检查（2）把错误的每字加拼音写五遍2.背诵长歌行指生背诵，说体会，集体评议。3.说一说：学生汇报：第六单元主要学习了哪些内容？在本单元的学习中还有哪些不懂的知识？（质疑问难，突出重点）4.小结觉得自己掌握不好的就再复习一下。通读本单元的内容。213123教学内容：过程、方法时间分配目标落实3、 单元测试详细内容请见单元测试卷25板书设计单元小结五年级语文第六单元测试姓名 班级 分数一、填空长歌行出自（ ），“长歌行”的“行”是古代诗歌的（ ）。诗的一至四句写了春天的（ ），五六句写了秋天的（ ），用季节