河南省安阳第二中学2018_2019学年高二生物上学期期末考试试题（含解析）.docx

河南省安阳第二中学2018-2019学年高二生物上学期期末考试试题（含解析）1.下列各组物质全是内环境成分的是（ ）A. CO2、血红蛋白、H+B. 呼吸氧化酶、抗体、激素C. 纤维蛋白原、Ca2+载体D. 葡萄糖、氨基酸、HPO42-【答案】D【解析】【分析】体液可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境。内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成，凡是存在于血浆、组织液或者是淋巴中的物质都是内环境的组成成分。【详解】A、血红蛋白在红细胞内，不属于内环境成分，A错误；B、呼吸氧化酶位于细胞内，不属于内环境成分，B错误；C、Ca2+载体位于细胞膜上，不属于内环境成分，C错误；D、葡萄糖、氨基酸、HPO42-存在于细胞外液中，都属于内环境成分，D正确。【点睛】本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成部分即组成成分，能准确判断题中各选项是否属于人体内环境，再选出正确的答案即可，属于考纲识记和理解层次的考查。2.用某种药物饲养动物一段时间，测得实验组比对照组动物血浆中血红蛋白含量明显增高。该药物的作用可能是（ ）A. 增加血红蛋白的合成能力B. 提高血浆蛋白的含量C. 增加红细胞的合成数量D. 对红细胞有破坏作用【答案】D【解析】血红蛋白位于红细胞内，是细胞内的蛋白质，当红细胞由于某种原因破裂后，血红蛋白就会释放出来进入血浆，使血浆中血红蛋白含量升高，因此，在药物的作用下使得实验组比对照组血浆中血红蛋白含量明显增高，只能是因为红细胞破裂释放出血红蛋白导致的，故D项正确，B项错误；若是增强血红蛋白的合成能力或增加红细胞的生成数量都不会使血浆中血红蛋白增多，只能使红细胞中血红蛋白增多或红细胞数量增多，故A、C项错误。【考点定位】血红蛋白及血浆蛋白的区别【名师点睛】血红蛋白存在于红细胞内，其作用主要是运输氧气，不能在血浆中发挥作用；而血浆蛋白存在于血浆中，维持血浆渗透压。3. 长时间运动引起机体缺氧时，血液pH的变化趋势、引起pH变化的物质、能起缓冲作用的物质分别分（ ）A. 降低、CO2、Na2CO3B. 降低、乳酸、NaHCO3C. 升高、CO2、H2CO3D. 升高、乳酸、NaHCO3【答案】B【解析】本题考查人体内环境的稳态。长时间运动引起机体缺氧时，骨骼肌通过无氧呼吸作用产生乳酸，会导致血液pH降低，但是人体血浆中存在缓冲物质（H2C03/NaHC03等）可以与之发生反应，维持pH的相对稳定。如乳酸增多就会与缓冲对中的NaHC03发生反应，维持pH的相对稳定。4. 下列关于人体内环境稳态失调的叙述，错误的是 ( )A. 淋巴管阻塞引起下肢水肿B. 血液中钙盐过多引起肌无力C. 再次接触同种过敏原引起过敏反应D. 腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失【答案】D【解析】试题分析：A、淋巴循环是对血液循环的补充，淋巴管阻塞，组织液不能顺利进入淋巴循环，组织液积累，引起下肢水肿，A正确；B、血浆中钙盐属于内环境的成分，正常情况下维持在相对稳定的状态，若血液中钙盐过多，钙盐稳态失调，引起肌无力，B正确；C、再次接触同种过敏原引起过敏反应，属于免疫失调症，C正确；D、腹泻会引起体液中水和无机盐的大量丢失，不会引起蛋白质大量丢失，D错误故选：D5.下图表示人体内某些信息的传递过程，箭头表示信息传递方向。下列有关叙述正确的是（ ）A. 若该图表示一个完整的反射弧，则其中的信息都是以局部电流的形式由a传到cB. 若a表示下丘脑，b表示垂体，则c可能是甲状腺C. 若该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则d为复制或转录D. 若a表示抗原，b表示B细胞，则c表示T细胞【答案】B【解析】【分析】阅读题干和题图可知，本题的知识点是人体内某些信息的传递过程，梳理相关知识点，分析图解，根据选项描述结合基础知识做出判断。【详解】A、若该图表示一个完整的反射弧，则其中的信息是以局部电流和化学信号的形式由a传到c ，A错误；B、若a表示下丘脑，b表示垂体，则c可能是甲状腺或性腺，B正确；C、若该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则d为转录，e为翻译，C错误；D、若a表示抗原，b表示T细胞，则c表示B细胞，D错误。【点睛】本题考查内环境信息传递模型图，理解图示过程与相应的生理过程进行比较分析可准确做答。6. 下列关于神经肌肉（肌肉指骨骼肌）接点及其相关结构和功能的叙述，正确的是A. 一个骨骼肌细胞中只有一个细胞核B. 神经肌肉接点的突触间隙中有组织液C. 突触后膜的表面积与突触前膜的相同D. 一个乙酰胆碱分子可使突触后膜产生动作电位【答案】B【解析】骨骼肌细胞即横纹肌细胞等少数细胞，一个细胞内有多个细胞核，A错误。神经元细胞为组织细胞，浸润在组织液中，B正确。突触后膜因形成皱褶故其表面积大于突触前膜，C错误。当多个乙酰胆碱分子形成的电位达到一定阈值时，才能引发突触后膜产生动作电位，D错误。考点定位:本题以神经肌肉为载体，综合考查细胞的结构、内环境及神经调节的机理，属于对识记、理解层次的考查。7. 下列有关生理现象的叙述，正确的是A. 被阉割的动物血液中促性腺激素含量将降低B. 寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩是条件反射C. 某人眼球被意外撞击，产生金星四溅的感觉是非条件反射D. 叩击膝盖下的韧带，小腿前踢过程中有化学物质传递信息【答案】D【解析】将动物的性腺摘除（阉割）后，动物无法分泌性激素，会反馈性地使动物体内的促性腺激素释放激素和促性腺激素的含量上升，A错；在寒冷刺激下，皮肤毛细血管收缩是由大脑皮层以下的中枢控制的非条件反射，B错；感觉是大脑皮层的功能，属于条件反射，C错；膝跳反射中，神经冲动沿着整个反射弧传导、传递，当兴奋在两个神经元之间的突触进行传递时，涉及电信号到化学信号再到电信号的信号形式转变，其中有神经递质这种化学物质在起作用，D对8.当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加。对此现象的分析，错误的是()A. 这一反射过程需要大脑皮层的参与B. 这是一种反射活动，其效应器是唾液腺C. 酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌D. 这一过程中有“电化学电”信号的转化【答案】C【解析】【分析】考点是神经调节，主要考查反射的类型、反射弧的结构和反射弧中兴奋的传递方式，属于基本知识理解和识记层次的考查。【详解】这一反射过程是条件反射，是在大脑皮层的参与下完成的，A正确.反射是神经调节的基本方式，唾液腺是反射弧中的效应器部分，B正确.酸梅色泽直接刺视觉感受器，通过传入神经传导到神经中枢引起唾液分泌，C错误.反射弧中的神经元之间以及神经元与唾液腺细胞之间通过突触结构传递信息，发生“电化学电”的转化，D正确.【点睛】看见酸梅分泌唾液是条件反射，吃到酸梅分泌唾液是非条件反射，条件反射是在大脑的参与下完成的；神经元上兴奋是以电信号形式的传导，神经元间通过神经递质传递。9.蛙的神经元内、外Na浓度分别是15mmol/L和120mmol/L。在膜电位由内负外正转变为内正外负过程中有Na流入细胞，膜电位恢复过程中有Na排出细胞。下列判断正确的是（ ）A. Na流入是被动运输，排出是主动运输B. Na流入是主动运输，排出是被动运输C. Na流入和排出都是被动运输D. Na流入和排出都是主动运输【答案】A【解析】神经元上动作电位是由的Na+内流造成的，顺浓度梯度运输，没有消耗能量，为被动运输中的协助扩散；而恢复静息电位时，Na+排出，逆浓度梯度运输，需要消耗能量，所以为主动运输，故选A。10.给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如右图所示。下列相关分析正确的是A. 随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率加快B. 曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果C. 当胰岛素浓度为40uU/mL时，在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定D. 高浓度胰岛素条件下，下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于抑制状态【答案】B【解析】【分析】本题考查血糖调节，考查胰岛素、胰高血糖素在血糖平衡中的作用。胰岛素可以促进组织细胞摄取、利用、贮存葡萄糖，增加血糖消耗速率，据此可判断图中a曲线为血糖补充速率，b曲线为血糖消耗速率。【详解】随着血浆胰岛素浓度升高，曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率减慢，A项错误；胰岛素可促进肝脏细胞、肌肉细胞摄取葡萄糖，并把葡萄糖转化为糖原，曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果，B项正确；当胰岛素浓度为40uU/mL时，血糖补充速率是1mg/kgmin，血糖消耗速率是3.8mg/kgmin,，在较长时间内血糖浓度不能维持相对稳定，C项错误；高浓度胰岛素会抑制胰高血糖素的分泌，但不会抑制神经中枢，D项错误。11.下列有关血糖调节的叙述中，正确的是( )A. 下丘脑既可以使血糖升高，又可以使血糖降低B. 血糖升高是神经体液调节，血糖降低是体液调节C. 血糖升高是体液调节，血糖降低是神经体液调节D. 下丘脑可以使血糖升高，垂体使血糖降低【答案】A【解析】【分析】机体血糖大量消耗的主要途径是氧化分解供能；血糖含量降低时，胰岛A细胞分泌的胰岛高血糖素增加，肾上腺分泌的肾上腺素增加，促进肝糖原分解和非糖类物质转化，使得血糖升高。血糖含量偏高时，胰岛B细胞活动加强，分泌胰岛素降低血糖。【详解】血糖平衡调节的方式有两种，一是体液调节，在血糖含量偏高时，胰岛B细胞活动加强，分泌胰岛素降低血糖；在血糖含量偏低时，胰岛A细胞活动加强，分泌胰高血糖素升高血糖。二是神经体液调节，在血糖含量偏高时，通过下丘脑的作用，胰岛B细胞活动加强，分泌胰岛素降低血糖；在血糖含量偏低时，通过下丘脑的作用，胰岛A细胞活动加强，分泌胰高血糖素升高血糖。故A正确，B、C、D错误。【点睛】本题着重考查血糖调节的方式，属于对识记、理解层次的考查。12.为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用。在设计实验时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是（ ）A. 先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B. 先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液C. 先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D. 先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液【答案】A【解析】【分析】本题考查了对实验的分析设计能力。实验遵循对照性原则，没有处理或处于正常状态的通常属于对照组，实验组则是在正常的基础上进行处理的一组。故要先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液以恢复其正常。【详解】该实验是验证性实验，目的是“验证胰岛素具有降低血糖含量的作用”，实验对象是“小鼠”，观察指标是“小鼠活动状况”，注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能量供应不足而发生功能障碍，从而出现低血糖症状。注射葡萄糖后，低血糖症状消失，通过自身对比说明胰岛素具有降低血糖的作用。故A正确，B、C、D错误。【点睛】学生实验设计原则可准确判断各选项。13.动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。下图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的是（ ）A. 运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧B. 图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经-体液调节C. 皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞D. 动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复【答案】B【解析】运输刺激使下丘脑分泌激素增加的过程属于神经调节，其结构基础是反射弧，A项正确；图中M为促肾上腺皮质激素，该激素通过体液的运输，与肾上腺皮质细胞膜上的受体结合，促进肾上腺分泌皮质醇增加，该过程属于体液调节，不涉及神经调节，B项错误；皮质醇可以通过负反馈作用于下丘脑细胞和垂体细胞，C项正确；动物被运输过程中，先通过下丘脑和垂体促进皮质醇的分泌，皮质醇分泌过多又会抑制下丘脑和垂体的活动，因此体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复，D项正确。【考点定位】人和动物生命活动的调节【名师点睛】正确区分生命活动的调节方式调节类型调节机制举例神经调节刺激引起的反射活动，通过反射弧完成各种反射活动体液调节体液中激素和其他化学物质直接对生命活动起作用激素、CO2、H等的调节神经体液调节口渴时抗利尿激素分泌增加，尿量减少体液神经调节CO2对呼吸运动的调节14.哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是()A. 抗利尿激素分泌增加B. 下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱C. 血浆渗透压降低D. 肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱【答案】A【解析】【分析】脱水时血浆渗透压升高，下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强，抗利尿激素增加，肾小管和集合管对水的重吸收作用增强。【详解】A、机体脱水时，血浆渗透压升高，致使抗利尿激素分泌量增加；A正确。B、机体脱水时，血浆渗透压升高，下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强；B错误。C、脱水时血浆渗透压升高；C错误。D、抗利尿激素随血液运输到全身各处，作用于肾小管和集合管，促进肾小管和集合管对水分的重吸收。D错误。【点睛】本题主要考查学生对知识的理解能力，熟悉相关知识点学生能快速做答。15. 人体免疫系统中的B细胞和T细胞A. 都能参与特异性免疫过程B. 核DNA携带的遗传信息不同C. 都能识别抗原产生抗体D. 分化、发育的场所相同【答案】A【解析】B细胞和T细胞都可以参加特异性免疫，A正确；B细胞和T细胞都来自于同一个受精卵的分裂和分化，所以它们的核DNA携带的遗传信息是一样的，B错误；抗体是由效应B细胞产生的，C错误；B细胞和T细胞都起源于造血干细胞，在骨髓中成熟的是B细胞，在胸腺中成熟的是T细胞，D错误。【考点定位】免疫细胞的作用【名师点睛】B细胞受到抗原刺激后大部分成为浆细胞（效应B细胞），由浆细胞产生球蛋白抗体进行体液免疫。T细胞在受到抗原刺激后成为效应T细胞，参与细胞免疫，即直接杀伤靶细胞或分泌淋巴因子对靶细胞进行杀伤，另外有小部分T细胞分化成为记忆T细胞，当同样的抗原入侵时，可以大量增殖成为效应T细胞进行杀伤。B细胞由骨髓中的淋巴干细胞分化而来；T细胞来源于骨髓的多能干细胞，在人体胚胎期和初生期，骨髓中的一部分多能干细胞或前T细胞迁移到胸腺内，在胸腺激素的诱导下分化成熟，成为具有免疫活性的T细胞。B细胞和T细胞核DNA携带的遗传信息相同。16. 将小鼠B 细胞注入家兔体内，产生免疫反应后，家兔血清能使小鼠T 细胞凝集成细胞集团。而未经免疫的家兔血清不能使小鼠T 细胞凝集成团。T 细胞凝集现象的出现是因为（ ）A. 小鼠B 细胞诱导家兔产生细胞免疫B. 小鼠T 细胞诱导家兔产生体液免痊C. 小鼠B 细胞和小鼠T 细胞有相同抗原D. 小鼠T 细胞和家兔T 细胞有相同抗原【答案】C【解析】能使T细胞凝集的物质的化学本质为抗体；该抗体既可以和小鼠B细胞发生特异性结合，也可以和小鼠T细胞凝集；根据抗原和抗体之间的特异性结合特点来看，说明小鼠的B细胞和小鼠T细胞具有相同的抗原。考点定位：本题主要考查免疫原理，属于对识记、理解层次的考查。17. 有关人体免疫的叙述，正确的是A. 机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态B. 病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫C. 特异性免疫过程中，只有T 细胞产生记忆细胞D. 如果神经中枢受损，机体的特异性免疫功能完全丧失【答案】【解析】机体稳态由神经-体液-免疫系统共同调节，故A错；病原微生物属于抗原，可引起机体产生特异性免疫，故B正确；在特异性免疫的过程中，B和T淋巴细胞都可以产生记忆细胞，故C错；特异性免疫和神经中枢关联不大，神经中枢受损，不会导致特异性免疫功能完全丧失。故D错误。【考点定位】本题考查了必修3中免疫调节的相关内容。18. 下图所示实验能够说明A. 病毒抗原诱导B细胞分化的作用B. 浆细胞产生杭体的作用C. 病毒刺激淋巴细胞增殖的作用D. 效应T淋巴细胞的作用【答案】D【解析】被病毒感染的同位素标记的同种小鼠细胞和淋巴细胞放在一起，4小时候测定上清液中同位素的释放量，显然是靶细胞破裂了，这只能是效应T细胞的作用，因此D对考点定位：本题考查免疫调节和从题目中获取有效信息的能力，属于对理解、应用层次的考查。19. 麻疹病毒活疫苗的广泛接种，显著降低了麻疹的发病率，世界卫生组织已将麻疹列为优先消灭目标，下列相关叙述正确的是A. 该疫苗是小分子物质，其表面的抗原决定簇可被免疫细胞识别B. 初次接种该疫苗后，刺激机体免疫系统，可产生效应T细胞和抗体C. 再次接种该疫苗后，记忆细胞分化成效应B细胞释放淋巴因子D. 入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力，被T细胞吞噬消化【答案】B【解析】【分析】注射抗原，引起人体的免疫反应，在体内产生抗体和记忆细胞，进而获得了对该抗原的抵抗能力，因为记忆细胞能存活时间长，所以人可以保持较长时间的免疫力因为抗体和记忆细胞的产生需要一定的时间，所以此法可用于免疫预防。【详解】疫苗是抗原，抗原具有大分子性、异物性、特异性等特点，A错误；初次接种该疫苗后，细胞免疫和体液免疫都发挥作用，可产生记忆细胞和抗体，B正确；再次接种该疫苗后，记忆细胞分化成效应B细胞分泌抗体，C错误；入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力，被吞噬细胞吞噬消化，D错误；故选B。【点睛】本题考查疫苗、特异性免疫的相关知识，有一定的综合性，意在考查学生识记和理解能力，在此基础上可将注射抗原和注射疫苗相互进行比较，注射抗体，抗体可以直接清除病毒，发挥作用快，可起到治疗的作用，一般使用于紧急治疗，此法缺点是抗体存活时间比较短，没有长期预防的作用。20. 示意图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染HIV后的情况下面相关叙述，错误的是 （ ）A. 从图甲可以看出，HIV感染过程中存在逆转录现象B. 从图乙可以看出，HIV侵入后机体能产生体液免疫C. 从图丙可以推测，HIV可能对实验药物a敏感D. 从图丁可以看出，HIV对试验药物b敏感【答案】D【解析】以RNA为模板，合成DNA的过程为逆转录；图甲第一个过程就是逆转录过程，A正确。图乙显示，感染过程中有抗体的产生，抗体是由体液免疫过程中浆细胞分泌的，B正确。HIV主要侵染和破坏T细胞；图丙显示，加入试验药物a后，T细胞数量增多，说明HIV在药物a的作用下，侵染能力下降，C正确。图丁显示，加入试验药物b后，HIV数量增多，说明HIV对药物b不敏感，D错误。【考点定位】本题考查免疫原理、识图能力和实验分析能力，属于对理解、应用层次的考查。21. 图示某些生物学概念间的关系，其中代表整个大圆包含。下列各项不符合关系的是体液 细胞外液 细胞内液 组织液B. 突触 突触前膜 突触后膜 突触小泡. 核酸 核糖核酸 脱氧核糖核酸 信使. 免疫特异性免疫 非特异性免疫 细胞免疫【答案】B【解析】【分析】由图可知，它们之间的关系：仅包括和，包括。【详解】体液包括细胞外液和细胞内液，细胞外液又包括组织液、淋巴和血浆，故A项正确；突触包括：突触前膜、突触间隙和突触后膜。而突触小泡存在与突触小体中，将化学信号从突触前膜传递到突触后膜，并不包含于突触前膜，故B项错误；核酸包括核糖核酸（RNA）和脱氧核糖核酸（DNA），其中RNA又可分为信使RNA（mRNA）、转运RNA（tRNA）和核糖体RNA（rRNA），故C项正确；免疫包括非特异性免疫和特异性免疫，特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，故D项正确。22. 下列关于生命活动调节的叙述，正确的是（ ）A. 激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用B. 激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞C. 血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞D. 神经细胞上神经冲动都以局部电流的形式传导【答案】D【解析】激素和酶都具有高效性，但激素只能在细胞条件下发挥作用，故A错误。激素和抗体都具有特异性，但抗体不是作于特定的靶细胞，而是作用于抗原，抗原不一定都是细胞，故B错误。血液中未参与反应的淋巴细胞不一定都是记忆细胞，故C错误。神经细胞上的神经冲动都是以电信号的形式即局部电流方式传导的，故D正确。【考点定位】本题考查生命活动调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。【名师点睛】酶与激素的异同点项目酶激素来源及作用场所活细胞产生；细胞内或细胞外专门的内分泌腺或特定部位细胞产生；细胞外发挥作用化学本质绝大多数是蛋白质，少数是RNA固醇类、多肽、蛋白质、氨基酸衍生物、脂质等生物功能催化作用调节作用共性在生物体内均属高效能物质，即含量少、作用大、生物代谢不可缺少易错警示 与酶和激素有关的2个误区（1）酶并不只在细胞内发挥作用：酶由活细胞产生，可以在细胞内发挥作用，如细胞内的呼吸氧化酶；也可以分泌到细胞外发挥作用，如各种消化酶；在生物体外适宜的条件下也能发挥作用，如证明唾液淀粉酶水解淀粉的实验。（2）产生激素的细胞一定能产生酶，但产生酶的细胞不一定能产生激素。23. 有关生物体对刺激做出反应的表述, 错误的是( )A. 病毒感染人体T细胞分泌特异性抗体清除病毒B. 外界温度降低哺乳动物体温调节中枢兴奋体温稳定C. 摄入高糖食品人体胰岛素分泌增加血糖水平回落D. 单侧光照植物体生长素重新分布向光弯曲【答案】A【解析】试题分析： 病毒感染，引起细胞免疫和体液免疫共同作用，抗体是由效应B细胞分泌的，A错误；外界温度降低，哺乳动物下丘脑体温调节中枢兴奋，通过体液-神经调节 ，使体温稳定，B正确；摄入高糖食品，血糖增加，人体胰岛 B 细胞分泌胰岛素增加，血糖水平回落，C正确；单侧光照，引起生长素分布不均，向光侧向背光侧运输，向光弯曲，D正确。考点：本题考查生命活动调节的相关基础知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。24.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d 两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a、b两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现a胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，原因是（ ）A. c组尖端能产生生长素，d组尖端不能B. a胚芽尖端能合成生长素，b组尖端不能C. c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能D. a胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能【答案】D【解析】生长素的运输方向是极性运输，只有从胚芽鞘尖端向基部运输。25. 留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术，喷施赤霉素和2,4-D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内脱落酸含量的影响如图所示。下列有关分析不正确的是（ ）A. 喷施赤霉素和2，4-D能有效减少留树保鲜过程中的落果B. 留树保鲜过程中赤霉素与2，4-D对落果的调控有协同作用C. 喷施赤霉素和2，4-D能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高D. 赤霉素、2，4-D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用【答案】D【解析】试题分析：喷施赤霉素和2，4-D与对照组（喷施清水）对照，落果率较低，脱落酸含量也较低，A正确；喷施赤霉素和2，4-D都能降低落果率，说明留树保鲜过程中赤霉素与2，4-D对落果的调控有协同作用，B正确；喷施赤霉素和2，4-D与对照组（喷施清水）对照，脱落酸含量也较低，C正确；赤霉素、2，4-D都能降低落果率，而内源脱落酸增加落果率，所以赤霉素、2，4-D与内源脱落酸对落果的调控具有拮抗作用，D错误。考点：植物激素及其植物生长调节剂的应用价值26. 在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是A. 质壁分离过程中水分子的扩散B. 生长素在胚芽鞘中的极性运输C. 肝细胞中糖原与葡萄糖的转化D. 活细胞内ATP与ADP的转化【答案】B【解析】试题分析：水分子出入细胞的方式是自由扩散，当外界溶液大于细胞液时细胞失水，当外界溶液小于细胞液时细胞吸水，A错误。生长素只能从形态学的上端运输到下端，B正确。血糖浓度低时肝糖原分解，反之可合成肝糖原，C错误。ATP是在细胞中的含量少而需求量大的化合物，可与ADP之间进行相互转化，D错误。考点：本题综合考查物质运输、能量代谢、动植物生命活动的调节，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。27. 果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是A. 细胞分裂素在果实生长中起促进作用B. 生长素对果实的发育和成熟没有影响C. 乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D. 脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落【答案】A【解析】适当浓度的生长素促进果实的发育，B错误。乙烯促进果实成熟，C错误。脱落酸抑制细胞分裂，D错误。本题考查常见植物激素的作用，属于对识记层次的考查。28. 不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是A. 乙烯浓度越高脱落率越高B. 脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C. 生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的D. 生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率【答案】D【解析】由曲线可直接看出，乙烯浓度越高脱落率越低。生长素浓度较低时，脱落率随其浓度的增加而逐渐升高，与乙烯的作用效果相同；生长素浓度较高时，脱落率随其浓度的增加而逐渐降低，与乙烯的作用效果相反。因此，可通过增加生长素的浓度来降低该植物的脱落率。考点定位:本题以图像的形式考察考生的迁移思维及对图形的识别和分析能力，属于对理解、应用层次的考查。29. 为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA（生长素运输抑制剂）的溶液中，用水平单侧光照射根部（如下图），测得根的弯曲角度及生长速率如下表：据此实验的结果，不能得出的结论是A. 根向光一侧的生长速率大于背光一侧B. 生长素对水稻根生长的作用具有两重性C. 单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响D. 单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关【答案】C【解析】本题考查生长素的作用，由表格可知用生长素抑制剂处理根，光照作用下根的弯曲程度减弱，所以D正确；随外源生长素浓度变化，根的弯曲程度发生变化，先增后减，所以生长素对根的生长有两重性；并且根向光一侧生长速率快于背光一侧，答案C。考点定位：主要考查生长素的作用。30. 下列关于生命活动变化关系的描述，正确的是A. 细胞体积增大，与外界物质交换效率提高B. 细胞液浓度增大，植物细胞吸水能力减弱C. 生长素浓度升高，植物细胞生长速度加快D. 体内血浆渗透压降低，抗利尿激素释放减少【答案】D【解析】细胞体积增大，相对表面积减小，与外界物质交换效率降低，A错误；细胞液浓度增大，渗透压增大，植物细胞吸水能力增强，B错误；生长素浓度升高，如果超过生长的最适浓度，植物细胞生长速度反而减慢，C错误；体内血浆渗透压降低，抗利尿激素释放减少，尿量增加，使血浆渗透压升高，D正确。【考点定位】本题主要考查生命活动的调节。31. 下列关于环境容纳量的叙述，正确的是A. 环境容纳量是指种群的最大数量B. 种群的内源性调节因素不会改变环境容纳量的大小C. 在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量D. 植食动物在自然条件下，一年四季的环境容纳量以冬季最大【答案】B【解析】环境容纳量是指环境所能维持的种群最大数量，并不是指种群数量的最高值，在某些时候种群数量可能高于环境容纳量，A错误。种群的内源性因素会影响种群数量，但不会直接影响环境容纳量；环境最大容纳量的大小主要取决于环境条件，B正确。在理想条件下，种群数量可呈现“J”型增长，不存在环境容纳量，C错误。植食动物在自然条件下，食物丰富的季节，生物的食物充足，环境容纳量最大；冬季食物贫乏，环境容纳量较小，D错误。【考点定位】本题考查种群数量变化及影响因素，意在考查学生对生物学概念的理解能力。32.某农场面积140 hm2，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了很好的生存条件，鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食。某研究小组采用标志重捕法调查该农场黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获了100只，标记后全部放掉，第二次捕获了280只，发现其中有2只带有标记。下列叙述错误的是()A. 鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度B. 该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/ hm2C. 黑线姬鼠的种群数量下降说明该农场群落的丰富度下降D. 在植物鼠鹰这条食物链中，第三营养级获得能量最少【答案】C【解析】【分析】标志重捕法计算公式：种群中个体数（N）第一次捕获并标记的个体数=第二次重捕总数重捕中被标志的个体数，即 100 /N 2/280 ，解得X=14000只/140hm2，所以黑线姬鼠的种群密度为14000140=100只/hm2【详解】鹰是鼠的天敌，鹰的数量肯定会影响黑线姬鼠的种群密度，A正确；由以上分析可知黑线姬鼠的种群密度为100只/hm2，B正确；物种丰富度是指群落中物种数目的多少，黑线姬鼠种群数量下降但并未灭绝，C错误；能量沿着食物链流动的过程中逐级递减，因此植物鼠鹰这条食物链，第三营养级含能量少，D正确；故选C。【点睛】本题考查种间关系、估算种群密度的方法、群落特征、生态系统的能量流动等知识，要求考生掌握估算种群密度的方法，能运用标志重捕法计算种群密度；识记群落的特征；理解和掌握生态系统能量的流动特点。33.图为某天鹅种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线。若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述不正确的是() A. 建立自然保护区，改善其栖息环境，可使K值提高B. 对该种群密度的取样调查可以采用样方法和标志重捕法C. bc段种群增长率逐渐下降，出生率大于死亡率D. 比较曲线Y与曲线X表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长率【答案】B【解析】试题分析：建立自然保护区，改善其栖息环境，可使K值提高，A正确。天鹅活动范围广，不能采用样方法调查其种群密度，B错误。bc段种群增长率下降，增长率大于0，所以出生率大于死亡率，C正确。比较曲线Y与曲线X表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长率，D正确。考点：本题考查种群数量变化规律及相关知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。34. 下列有关种群和群落的叙述正确的是A. 种群和群落都具有典型的垂直分层现象B. 任何区域初生演替的结果都是形成森林C. 种群密度能够准确地反映种群数量变化的趋势D. 群落中两个物种之间可能存在一种以上的种间关系【答案】D【解析】试题分析：A项错，群落具有垂直分层现象，而种群不具有；B项错，在气候适宜、雨水充沛的环境中初生演替能形成森林，若气候干旱，则只能形成灌木；C项错，种群密度是种群最基本的数量特片，不能反映种群数量的变化；D项对，群落中两个物种之间可能存在一种以上的种间关系，如蛇与猫头鹰可能是捕食关系，也可能是竞争关系。考点：本题考查种群和群落的知识。点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解种群35.下图为某种群的数量变化曲线，K1为长期处于相对稳态时该种群数量达到环境条件允许的最大值，b点由于某种因素的改变，最大值由K1变为K2。导致K1变为K2的原因最不可能的是（ ）A. 该种群迁入了大量同种个体B. 该种群的天敌大量迁出C. 该种群的生物发生了基因突变D. 该地区引入了新物种【答案】A【解析】【分析】本题主要考查种群数量的变化曲线，据图分析曲线表明该种群数量增加并且达到新的平衡，且K值增加，可能是由于外界变化，如增加营养、空间等，环境条件更加优良。【详解】A、该种群迁入了大量同种个体，会使种内斗争加剧，K值不可能增加，A错误；B、该种群的天敌大量迁出，生存环境得到改善，K值增加，B正确；C、该种群的生物发生了基因突变，使其食物或者栖息环境发生了改变，K值可能增加，C正确；D、该地区引入了新物种，如果该新物种捕食该种群的天敌，或者为该种群提供食物，那么K值可能增加，D正确。【点睛】本题考查环境容纳量相关知识，意在考查考生识图和分析图形的能力，解题关键是理解同一种生物的K值不是固定不变的，会受到环境的影响环境遭受破坏，K值会下降；当生物生存的环境改善，K值会上升。36.下图表示生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述中错误的是() A. 图中B都是自养生物，细胞中不一定有叶绿体，也不一定都含有色素B. 适度松土可以促进过程C. 过程的加剧是造成温室效应的主要原因D. 达到平衡状态的生态系统，和的量基本相等【答案】D【解析】【分析】1、碳元素在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2，碳元素在生物群落中的传递主要沿食物链和食物网进行，传递形式为有机物，大气中的碳元素进入生物群落，是通过植物的光合作用(主要途径)或硝化细菌等的化能合成作用完成的，大气中CO2的主要分解者的分解作用、动植物的细胞呼吸。2、根据题意和图示分析可知：A是分解者，B是生产者，C是消费者，光合作用或者化能合成作用，是生产者、消费者、分解者的呼吸作用，是化石燃料的燃烧，是消费者的同化作用。【详解】A、图中B是自养生物，细胞中不一定有叶绿体，如硝化细菌不含色素，A正确；B、适度松土可以促进过程，B正确；C、过程表示化石燃料的大量燃烧，造成温室效应的主要原因，C正确；D、达到平衡状态的生态系统，和以及分解者的分解作用量基本相等，D错误。【点睛】本题结合碳循环图解，考查生态系统的功能，要求学生识记生态系统的组成成分，掌握各组成成分之间的关系，能准确判断图中各字母和数字的含义，再结合所学的知识准确判断各选项。37.下列有关草原群落的叙述正确的是（ ）A. 草原群落上的动物在水平方向上是均匀分布的B. 在群落水平上研究草原，要研究草原的范围和边界C. 过度放牧、退耕还草等人为活动不会影响草原群落的自然演替D. 草原上的牧草长势整齐，因此群落在垂直方向上没有分层现象【答案】B【解析】【分析】生物群落的空间结构包括垂直结构和水平结构，群落的外貌和时间节律，群落中的动植物在垂直方向上有分层现象，水平方向上有镶嵌分布现象，且其中的动植物的种类也不同，草原群落在垂直方向也有分层现象，只是没有森林群落的分层现象明显。【详解】A、草原群落上的动物在水平方向上的分布是不均匀的，这体现了群落的水平结构，A错误。B、群落是指同一时间聚集在一定区域中各种生物种群的集合，范围和边界也属于群落的特征之一，B正确。C、过度放牧、退耕还草等人为活动会影响草原群落的自然演替，使群落向不同的方向演替，C错误。D、草原群落在垂直方向也有分层现象，只是没有森林群落的分层现象明显，D错误。【点睛】解答此题的重点要求学生能够理解生物群落中的垂直结构和水平结构的含义。38.如图所示，下列叙述正确的是() A. 图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统B. 蛇属于三级消费者C. 细菌与蝉之间的关系属于竞争D. 图示的绿色植物和各种动物在生态学上可以构成一个生物群落【答案】A【解析】【分析】分析题图：图中光能、CO2、H2O等属于非生物的物质和能量，细菌属于分解者，绿色植物属于生产者，蝉、螳螂、黄雀和蛇属于消费者。据此答题。【详解】A、图中生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量共同组成生态系统，A正确；B、蛇属于四级消费者，B错误；C、细菌属于分解者，其与蝉之间不构成竞争关系，C错误；D、图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统，D错误。【点睛】本题结合图解，考查生态系统的结构，要求考生识记生态系统的组成成分和营养结构，掌握生态系统各组成成分之间的关系，学生根据图中信息可准确判断各选项。39.演替是一个漫长的过程，当一个群落演替到与当地的气候和土壤条件处于平衡状态的时候，演替进行缓慢，形成热带雨林、温带草原、苔原或沙漠等顶级群落。下列有关叙述不正确的是（ ）A. 与演替之初相比，顶级群落的结构更为稳定B. 形成哪种顶级群落与年平均气温和降雨量等气候条件密切相关C. 顶级群落一旦形成，将永远保持原状D. 热带雨林较草原、沙漠等群落的自动调节能力更强【答案】C【解析】【分析】演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间变化的有序过程，因而它往往是可预测的，使得物种丰富度增加，生态系统的稳定性增强，一般森林是群落演替的顶级群落。生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性就越弱。【详解】A、与演替之初相比，顶极群落的营养结构更为复杂，生态系统的稳定性更强，A正确；B、年平均气温和降雨量等气候条件影响群落演替的顶级群落类型，B正确；C、生物群落的演替是不断进行的，顶极群落一旦形成，在没有受到影响的条件下会较长时间保持一定的动态平衡，当环境发生变化时，也要发生演替，C错误；D、热带雨林、温带草原、苔原或沙漠等都是顶极群落，其中热带雨林的物种丰富度高，自动调节能力强，D正确。【点睛】本题主要考查群落的演替，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大，学生熟记知识点可准确判断。40.一组学生将叶捣碎成叶汁后混入一些池泥并放在黑暗中保存。在 10天中他们每天取些样品以确定叶汁中微生物的数量变化，结果如图所示，下面的哪一个结论是错误的（ ）A. 生物可能是生产者B. 生物可能以生物为食C. 生物紧随生物的出现而出现D. 生物可能是捕食者【答案】A【解析】试题分析：绿色植物进行光合作用需要光照，在黑暗的环境中无法进行该生理活动，因此数量不可能增加，只能减少，故A选项错误；从图中曲线可以看出，、都有可能是捕食者。考点：本题主要考查生态系统中生物成分的数量变化，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。41.高山松林与玉米田相比（ ）A. 较为稳定，不需要附加能量即可保持平衡B. 较为稳定，但需要较多附加能量的投入方可保持平衡C. 较不稳定，但自身调节能力较强，不需要附加能量就可保持平衡D. 较不稳定，需要附加能量才能保持平衡【答案】A【解析】【分析】自然生态系统中一般各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种能力就越强；生物的种类和数量越少，这种能力就越弱。【详解】高山松林属于森林生态系统，玉米田属于人工生态系统。高山松林生物的种类和数量多，这种能力就强，稳定性较大；玉米田生物的种类和数量少，这种能力就弱，稳定性较小。故A正确。B、C、D错误。【点睛】本题解题的关键学生理解生态系统的自我调节能力与生态系统中生物的种类和数量有关。42.下列属于生态系统食物网特征的是（ ）A. 一种生物只能被另一种生物捕食B. 分解者是最高营养级C. 一种生物可能属于不同的营养级D. 食物网上的生物之间都是捕食关系【答案】C【解析】【分析】本题考查对食物网的特征的理解。由于一种动物可以有多种不同种类的食物，而一种生物可以被多种动物所食，所以生态系统中的各种生物间形成了复杂的营养关系即食物网。【详解】A、一种生物可能被多种生物捕食，如鼠可以被鹰、蛇捕食等，A错误。B、分解者只能分解动植物尸体、排泄物等,营腐生生活，不能与动植物构成捕食关系，不能进入捕食链，因此不占营养级，B错误。C、一种生物有多种食物如鹰的食物有鼠、蛇等，因此有的生物可能属于不同的营养级，C正确。D、食物网上的生物之间主要是捕食关系，还有竞争关系如鼠和鹰，D错误。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握食物链、食物网的概念。43.下列判断错误的是（ ）A. 适当放牧，由于动物植食作用，可增加草原生态系统的生物多样性B. 捕食者体型比被捕食者小，则生物数量关系会构成倒金字塔形C. 生态系统中的能量流向分解者之后，不能从分解者再流向消费者D. “桑基鱼塘”生态系统与普通稻田生态系统相比实现了能量多级利用【答案】C【解析】【分析】生态系统的功能有物质循环、能量流动和信息传递，生态系统的物质循环和能量流动是沿着食初链、食物网进行的，营养级越高，能量越少。生物个体的大小与食物没关系，而与环境有关；小的捕食者的生物数量不一定比被捕食者多。【详解】A、植物在一个区域生长到一定程度就会与周围环境达到饱和，或者说是生物生长平衡，此时植被就处在一个长期的生长滞留期，这样不见得对土壤和土壤中的微生物是有好处的，这样微生物的分解会降低土壤肥力得不到改善，而如果适当放牧，就可以催化这个植被系统的生长，同时动物的排泄物也是很好的肥料，对于微生物，它可以加速微生物圈的繁盛，从而保持了良好的肥力，所以合理引进动物，并适当放牧在一定程度是有利于