信息技术 教案.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计本溪市第三十九中学 陈宏2010年10月全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生：中学 2，学科：信息技术3，课时：1二、 教学课题通过学习本课的知识，让学生了解计算机，掌握以下目标：1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。3、学生了解计算机处理信息的过程。4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。三、 教材分析本课是案七年级信息技术教材第一册第一单元的内容，它是针对中学生的知识接受能力，对计算机的本质进行介绍，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。教学重点：1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。2、学生了解计算机处理信息的过程。教学难点：教学难点：计算机硬件和软件的概念。教学准备：计算机及相关软件。教学之前用百度在网上搜索计算机组成的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于台湾的视频，课堂放给学生观看，加深印象。用百度图片网上搜索下载计算机组成的图片，培养学生读图识别能力。通过百度在网上搜索一些关于计算机组成的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示。四、 教学方法讲授法、自学释疑法、分组讨论法1、在讲授计算机硬件时建议采用直观教学法，教师通过展示计算机的各部分的组成，让学生体验到计算机是由中央处理器（CPU）、存储器、输入设备和输出设备等组成的一个有机整体。2、结合资料，学生自学，回答问题，了解计算机的组成。五、 教学过程一、导入我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？二、新授计算机的组成【百度知道】/question/43008010.html?fr=ala01、请同学们观看资料，思考问题。计算机是由哪两部分组成？计算机硬件是由哪几部分组成？计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？教师巡视检查学生学习情况。2、指名学生回答问题，教师补充说明并注意纠正。学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”这就是软件。4、指名学生回答问题，你有几种分法？怎样分？硬件由哪几部分组成。图片展示主机：【百度搜索】/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B5%E7%C4%D4%D6%F7%BB%FA%B5%C4%D7%E9%B3%C9&in=11373&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=25932752790&ln=1&fr=&ic=0&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。5、指名学生回答问题。学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。6、学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的。像操作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。三、学生模仿硬件作“自我介绍”通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。计算机工作原理图片：【百度搜索】/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BC%C6%CB%E3%BB%FA%B9%A4%D7%F7%D4%AD%C0%ED%CD%BC&in=11280&cl=2&lm=-1&pn=12&rn=1&di=28444184775&ln=1&fr=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0四、学习计算机信息处理的过程阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？引导学生说出：人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，人的什么相当于计算机的什么。全课总结同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。六、 教学反思本节课在教学中通过出示各种相应的图片，使学生在接受各种常用存储器的知识时显得比较容易理解。如能用实物代替则效果可能会更好一些。因这节课的操作内容比较多，教学时我注意到，教师演示和学生操作紧密结合，从而避免了教师演示太多，学生记不住，无从下手操作的弊端。在今后的教学中教师应该更加强调一下整体布局时的大局观。七、 教师个人介绍省份：辽宁省 学校：本溪市第三十九中学 姓名： 陈宏职称：中学二级 电话电子邮件：通讯地址：辽宁省本溪市第三十九中学个人简介：本