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涪陵四中2014年春期集体备课教案备课组：初二语文组 主备人：雷彬 第二次备课时间：2014.4.22 课 题14、大雁归来课型新授课总 1课时 教学目标1、了解大雁的生活习性2、学习本文的抒情语言,体会作者的思想感情3、体会本文的写作特色4、培养热爱自然,关爱动物的情感。教学重点1、学习本文的抒情语言,体会作者的思想感情。2、培养热爱自然,关爱动物的情感。教学难点1、学习本文的抒情语言,体会作者的思想感情。2、培养热爱自然,关爱动物的情感。教学准备课件教学过程个性化设计第一课时教学过程一、导入新课看大雁图片（配乐），读小学课文秋天来了导入，展示目标。二、检查交流预习.注音或写汉字迁x（ ）jin（ ）默 狩猎（ ） 雾i（ ）沼泽（ ） 蹼鹬（ ）（）dio（ ）零 .解释词语 凋零：凋谢零落。 迁徙：迁移。 缄默：闭口不说话。 窥探：暗中察看。 雾霭：雾气。 狩猎：打猎。 顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。三、速读课文,把握文意1、学生读书、勾画、整理，读后交流:读-,我了解到-为你带路: 读第一段,我了解到大雁在三月从南方归来.2、学生交流学习所得，老师适时引导、点拨、评价和归纳。四、默读课文，品味感情1、默读课文，勾画、批注，揣摩作者的感情。 交流 ：读_,我感受到示例：读“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。”在对比中，我感受到大雁是春天真正的使者，在作者心中，大雁与人类一样具有灵性。2、学生交流，师引导、点拨、追问，体味作者对大雁的喜爱之情。3、引导学生体味拟人手法表达情感的作用。让学生把大雁的语言想像补充来体味。拟人的作用：（1）使文章充满生动性和趣味性。（2）表达了作者对大雁的喜爱之情。五、总结归纳1、以上的学习，你认为本文的主旨是什么？师补充介绍沙乡年鉴，让学生明白作者的写作目的。生讨论明确：保护野生动物，珍爱野生动物。2、学生交流所见所闻，谈谈当今野生动物的现状。教师展示中国近年灭绝的野生动物图片，让学生谈感受，进一步增强保护野生动物的意识。六、拓展演练；1、师展示学生的所拍的动物照片，让学生用拟人修辞给描述图片，进一步掌握拟人手法的作用，学习语言的表达运用。七、小结：让学生谈收获感受，结束本文的
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