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文档简介

租船（1）教学设计单 位李家湖小学科 目数学教 者韩庆未班 级202课 题租船课型新授教具卡片教 学目 标1能读懂情境图中蕴含的信息，初步学习画图、列表多样化解决问题策略，知道同一个问题可以有不同的解决方法，并运用有余数除法解决简单的实际问题，发展应用能力。2在解决的实际问题和对结果的实际意义进行解释的过程中，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切练习。教 学重 点运用有余数除法解决简单的实际问题。教 学难 点运用有余数除法解决简单的实际问题。教学环节师 生 活 动备 注复习导入1.最大能填几？（指名口答）（）6258（）387（）402.列竖式计算（全班齐练，三人板练，集体订正。）485=366=537=3提问：你认为试商时要注意什么？（学生举手回答）从图中的情境入手，解决简单的实际问题。先独立思考：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。其次，在小组内交流。最后，以小组为单位汇报。新知探究1、出示P10主题图，引导学生观察。（1）寻找信息：一共有22人、每条船限乘4人（学生自主找信息，并分析其具体含义）h（）（2）提出问题：至少要租几条船？（3）解决问题。（独立思考，你怎样想的，怎么解决）2、你认为怎样分配合理？请用小棒摆一摆，画一画，做出你的分配方案。（学生独立思考，教师巡视解惑）3、在个人思考的基础上进行小组交流。交流时围绕：你时怎样想的，如何列式，怎样回答问题。4、学生口答，教师板书：224=5（条）2（人） 5+1=6(条)答：至少要租6条船。（板书之后，请同学们仔细想想每一步每个数字的含义，请同学们小组之间互相说一说）5.小结：今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问题，至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人“这个规定。强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。6.练习：P11T1先默读题目，独立思考条件和问题。后指名回答。条件：一共有46人，一张桌子最多围6人。问题：至少需要几张桌子？先小组讨论怎样列式，并完成在练习本上。466=7（张）4（人） 7+1=8（张）答：至少需要8张桌子。知识拓展 练习提高1完成练一练的2、4题。2完成练一练的6题。（1）独立完成。（2）小组交流，说一说你是怎样想的 。板书设计 租船
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