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苏教版语文第_6_册 教案课题练习3共( 3 )教时教学目标1、了解在哪桃花盛开的地方歌词大意，并尝试引吭高歌。2、田字格中书写“区、臣、医”三个字，注意间架结构。3、读背背八条成语和时间诗歌。4、通过口语交际实例学会商量。练写毛笔字。 教学重点与难点读读背背八条成语和时间诗歌、通过口语交际实例学会商量。教学准备多媒体教学过程复 备 一、教学第一题1、播放歌曲在那桃花盛开的地方唤起学生对歌曲的记忆。2、出示歌词，请学生小声读读，不认识的可以查字典。3、交流朗读，注意读准字音。4、这首歌词中有哪些不太明白的词语？学生质疑、讨论。（1）重点理解“荡漾”一词。字典中对荡漾一词的解释是：水波一起一伏的样子。歌词中的荡漾应该怎么样来理解？（2）那桃花盛开的地方是我的故乡，是我终生难忘的地方，在诗中找一找，“我”难忘什么？补充想：有什么难忘的？（3）再读诗歌，“我”是在哪抒发自己的感情？仅仅抒发的是思乡之情吗？想象着歌词描绘的境界，想象着风雪中驻守者的心情，有感情的读一读。5、再次播放歌曲，学生试着吟唱。二、教学第二题1、出示：区、臣、医。引导学生观察这三个字的字形，说说它们的共同点是什么。并说说书写时要注意什么。2、教师师范书写，学生书空。3、学生临帖，教师巡回指导。三、教学第三题1、读背成语（1）出示八个成语。要求学生借助字典读准字音，不懂的成语做记号。（2）交流朗读，教师及时正音。（3）交流对八条成语的理解：出类拔萃：出，超过；类，同类；拔，超出；萃，草丛生的样子，比喻聚集在一起的人或物。形容很接触，超出同类之上。笔下生花：形容文章写的绚丽多彩。力透纸背：形容书法遒劲有力。2、读背时间（1）世界上最宝贵的是什么？同学们一定会说是时间。时间如流水，一去不复返。让我们一起来读读时间这首小诗。（2）学生借助字典或小组合作，读通诗句，并且质疑讨论。（3）提问：“小河”指什么？为什么勤劳的人从小河里捞起的是无穷的宝藏？而懒惰的只能捞起失望？同学们，你们想做什么样的人？（4）鼓励学生说说有关时间的名人名言或诗歌。的笔顺及捺画的写法，重点指导写“越”。 四、教学第四题1、谈话揭示课题。要点：同学们，我们在平时的学习生活中，可能会碰到做事拿不定注意，可能会碰到做事时与别人意见不一致的情况。那么怎样才能拿定主意。怎样才能与别人形成比较一致的意见呢？我想，最好的也是最常用的方法，就是去跟别人商量，会不会商量可是一种本领哦，今天我们就学习去跟别人商量。2、本次口语交际的要求，引导学生看图，弄清图意，让学生说说每幅图中所遇到的事情的原因。3、以第一幅图为例，让学生说说，当你遇到这种情况时，准备怎么办？你准备怎么去同别人商量？4、练习商量，准备表演。5、启发学生出题，想一想平时自己还遇到过哪些与课本上相似的情况，根据这种情况练习商量的话题。小结：我们平时遇到难事时，就可以同别人商量来把我们的事情做的更好些。五、教学第五题1、欣赏书中的优秀书法作品，请学生发表感想。2、出示“戈、心”两字，揭示今天学习毛笔字的主要内容。3、引导学生仔细观察二字，尤其注意红笔标注的笔画“斜钩、卧钩”。4、知道学生按图提示的运笔走势书空。5、教师示范，并出示字帖上带有这两种笔画