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文档简介

春教学重点:1有感情地朗读课文，说出文章的思路，从而背诵课文。2体会本文的语言特点:生动、形象、富有感染力。教学难点: 一、揣摩句子，回答问题。1小草偷偷地从土里钻出来，偷偷地、钻”好在哪里？2花下成千成百地蜜蜂嗡嗡地闹着。其中闹能不能改成叫，为什么？二、学生在脑海中再现出描写春的几幅画面。教学活动活动1预习课文，扫清语言障碍，初步感知课文。活动2有感情地读课文，整体上把握文章的思路。活动3理清思路，采用自读，分组读的方法，概括文章所描绘的画面。活动4指名学生分别喜欢哪一幅图，为什么？活动5分组讨论文章的优美句子。春的教案教学目标:1.有感情地朗读课文，体会作者的感情。2.概括文章描绘的几幅画。3.体会文章优美的句子。4.写一段描写景物的文字。教学重点:教学目标1.2教学难点:教学目标4教学反思:1、朗读课文能读出感情，流利，正确。2、赏析句子在语言表达上有不足。3.描写景物时在词语运用上欠妥，缺乏积累语言的能力。教学过程:一、导课 1、导语一年中我认为最美的季节是春天，因为春天是孕育生命的季节，春天是百花争艳的季节，春天是充满活力的季节。今天我们一起欣赏朱自清的著名散文春 2、作者简介朱自清字佩弦，江苏扬州人。散文家，诗人，学者。作品背影，欧游杂记等二、新课1、教师范读课文，学生扫清语言障碍。2、正字音水涨 酝酿 应和 黄晕 呼朋引伴 花枝招展3、学生有感情地读课文，正确，流利。4、分小组读课文，一组读1节，评出优胜组，加以鼓励。5、理清思路本文以春为线索，按盼春一绘春一赞春的结构展开，表达作者对春天的热爱和赞美之情。结果:盼春(1) 绘春(2一7) 赞春(8一10)6、分组讨论，问绘春这一部分一共写了几幅画，有简洁的语言表达出来。归纳结果:春醒图 春草图 春花图 春风图春雨图 迎春图7、分别让学生说出喜欢哪幅图，为什么？范例:老师喜欢春雨图，因为春雨细、密、轻、多的特点，因为春雨贵如油，可滋润万物。按上面的格式让学生说，锻炼学生的语言表达能力。8、赏析优美句子。1)春面不寒杨柳风，像母亲的手抚摸着你。赏析:运用了比喻、拟人的手法，生动形象地写出了春风和煦、温暖的特点。2)红的像火，粉的像霞，白的像雪赏析:运用了比喻、排比的手法，生动形象地写出了花色艳的特点。归纳:赏析句子可以从修辞手法及分析其作用入手。关键让学生掌握方法。三、小结1、中心:本文描绘了一幅春回大地、万物复苏、生机勃发的春景图，赞美春天带给人以希望和力量，抒发作者对大好春天的赞
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