识字一 2看画识字真有趣.doc

angel中央民族大学附中北海国际学校 上课时间： 2014 年 11 月 日 总第 43- 44 节教学内容2. 看画识字真有趣共 两 课时设计者岑芳教学目标知识与能力1学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。2能认识8个会认字和4个生字，并能组词。3引导学生学会书写上、月、日、马，并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。过程与方法1、借助拼音自读课文，认读生字。2、利用课文插图的形象性，引导学生观察，帮助学生了解汉字的表义作用并识记汉字。情感态度价值观激发学生学习汉字的兴趣。教学重点能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。教学难点引导学生学会书写上、月、日、马，并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。教学准备生字卡片、田字格小黑板、课件教 学 过 程批注第一课时一、图画引入，激发兴趣。1出示太阳、月亮、马、鱼画面，让学生说说：图上出现的是什么？2出示象形字：日、月、马、鱼让学生猜一猜，并说说自己发现了什么？师讲解：这是古代人用于记录事物的符号，是一种象形的文字。我们今天的文字很多都是象形字。3导入新课。二、自读课文，认识生字。1学生自由看拼音读课文：注意读准字音，不会读的字可以借助拼音拼读音节。2用和。分别找出这课中的会认字和会写的生字，再反复拼读。3同桌之间互相读读：互相纠正读音。4指名读课文，纠正读音。5让学生遮住拼音，自己自由读课文：看看是否能读准字音。6出示课文（去掉拼音部分），老师检查学生的朗读情况。（1）让学生读句子。（2）读错字音时要及时出示拼音让学生再读。7小结表扬。三、指导学生学习生字和会认字 贴出1个会认字和2个生字。1师：大家还记得学习生字的四个步骤吗？生：读准音；记住形；组词解意；认真书写。2小组合作学习。学生根据学习生字的四个步骤小组合作学习生字和会认字（会认字不要求学生会写）3集体学习。师：火、日、月这三个汉字的读音有什么地方想要提醒大家吗？生：日是整体认读音节，请跟我读日是翘舌音，请跟我读师：同学们真棒，能读准字音。那么，有什么好办法记住这些汉字呢？生A：我有个好办法，可以记住日字，把口字加一横就是日；生B：我有个好办法，可以记住月字，目字的最后一横去掉就是月生C：老师，我有个意见，月字的第一笔是撇，而目字的第一笔是竖师：同学们不仅能想出办法记住这些汉字，而且认真观察。下面，我们来给这些汉字找找朋友。生给会认字和生字组词。师：同学们对这些汉字朋友不仅能读准音、记住形，还能给它们找到许多朋友。下面，老师也想表现表现。师范写，生唱笔画，一起说说每笔在田字格的位置。最后，学生描描写写生字。（在这个过程中，老师要巡视学生的写字情况，包括笔画是否写对、笔顺是否正确、写字姿态是否规范等）。（3）师生互评共赏。（写得好的给予表扬、奖励，不足之处及时指出、纠正）四、课堂小结。第二课时一、做游戏，巩固学会的字。1找朋友放音乐找朋友，学生在音乐声中，手拿生字卡找找自己的音节朋友。2猜字游戏。 生：日字加一横是个什么字 3总结。通过活动和游戏，巩固识字，生动有趣，学生乐学乐记。 二、学习儿歌。1、让学生借助拼音练习读儿歌，发现儿歌特点：第一部分：什么东西怎么样（用叠词来形容）第二部分：谁在哪里做什么2、多种形式练读。3、尝试背诵。4、拓展：仿说：什么东西怎么样（用叠词来形容）谁在哪里做什么 试着创编儿歌。