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文档简介

小数乘法的验算教学内容： 人教版第九册数学第6页的例题5小数乘法的验算 学习目标：1、能对小数的乘法进行验算。2、发现小数乘法的积与因数的大小变化规律。教材分析：学生角度看到文本学生可能会想：1、怎样进行小数乘法的验算？2、小数乘法有几种验算方法？3、小数乘法的验算和整数乘法的验算有什么相同点和不同点？教师角度本节知识是在学生学习了“小数乘整数、小数乘小数”的计算后，来进一步掌握小数乘法法则，明确乘法中积与因数大小变化的规律。明线：会用多种方法进行小数乘法的验算，明确小数乘法积与因数的大小变化规律。暗线：学前准备：PPT教学过程：一、揭题示标。（3分钟） 1、口算。（2分钟）0.040.2 0.80.05 2.10.43.10.3 0.126 0.160.5问题：你是怎样计算小数乘法的?学法：随机抽一组学生口算，问题由12个学生回答。2、揭题示标（1分钟）导入：今天这节课，我们一起来学习小数乘法的验算。（板书课题）这节课我们要完成的目标有两个。（课件出示“学习目标”）学习目标：1、能对小数的乘法进行验算。2、发现小数乘法的积与因数的大小变化规律。二、引导自学（7分钟） 1、 自学提示（一）（4分钟）阅读课本第6页的例5，思考下面问题。1、想一想“1.3倍”表示什么？书中小朋友计算的对吗？为什么？2、请用自己掌握的验算知识对561.3的结果进行验算。学法：学生独学，教师巡视指导。2、自学提示（二）（3分钟）1、认真完成P9第10题。2、分别比较积和第一个因数，你发现了什么？学法：学生独学，教师巡视指导。三、交流释疑（10分钟）1、组内交流 2、小组展示 问题1：想一想“1.3倍”表示什么？书中小朋友计算的对吗？为什么？ 点拨：有时用小数表示两个数量间的关系，现在倍数不再限于整数，也可以是小数。问题2：561.3，你们组有几种验算方法？分别是什么？ 点拨：小数乘法的验算方法很多，可以用乘法交换律、计算器、除法看来，整数乘法的验算方法在小数乘法中同样适用。问题3：分别比较积和第一个因数，你发现了什么？ 点拨：一个数（零除外）乘大于1的数，积比原来的数大，一个数（零除外）乘小于1的数，积比原来的数小。四、巩固练习（10分钟） 1、不用计算，在内填上“”或“”。 7560.9756 10.941 4.251.14.2531.41.231.4 学法：学生独立完成，汇报时说明自己的判断依据。 2、下面各题对吗？把不对的改正过来。 3.22.5=0.8 2.61.08=2.708 学法：五、畅谈收获：（3分钟）问题：通过这节课的学习你有什么收获？六、当堂检测（7分钟）1、不用计算，在内填上“”或“”。3.41.043.4 0.98460.980.85.35.3 0.940.942、笔算下面各题，并验算。2.25
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