《小数乘小数》教案.doc

2017年11月22日城关小学省市学科带头人、骨干教师“送教下乡”结对帮扶活动资料小数乘小数教案城关小学 杨闪闪 课 题小数乘小数教学课时一课时学 习目 标1、让学生通过自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，能正确地进行相关的计算。2、 让学生在探索计算方法的过程中进一步增强探索数学知识的能力。培养学生的推理能力和概括能力。3、 让学生进一步体会知识之间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，激发学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。 学习重点学生通过主动探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法。学习难点理解把小数乘法转化成整数乘法后确定积的小数点位置的道理。教 法组织引导、评价点拨学法自主探究、合作交流、操作感悟课前准备课件，直尺教学流程（第一课时）教学环节教学内容，教师活动学生活动旧知引新，沟通联系。1、 口算下面各题，看谁算的又对又快57= 0. 57=3 12= 3 1.2 =100 39 = 100 0.39=2、根据3832=1216，直接写出下面各题积。3.832=121.6 383.2=121.6380.32=12.16 0.03832=1.2163.83.2=( )3、揭示课题。1、学生独立思考后举手回答。2、学生猜想积是多少 自主探索，合作交流掌握算法1、 今天我们来参观小明的房间。问题如下：从图中你能搜集到哪些信息？根据这些信息你能提出哪些有关计算面积的数学问题？2、（1）要求小明房间的面积有多大？你是怎么想的？你认为应该怎么样列算式？（2）根据算式3.83.2，你能先估计一下房间的面积大约有多大吗？谁来说说你的估算方法（3）、通过估算，我们知道小明房间大约在12平方米左右，那么怎样求它的准确值，下面通过竖式来计算。（4）10 3.8 38 10 3.2 3276 76114 114 100 12.16 1216（5）、在小组里说说自己的理解，并总结小数乘小数的计算方法3、老师总结1、学生独立思考后举手回答。2、先同桌交流，后全班交流。3、学生独立思考后举手回答。4、引导学生估一估来验证猜想。从而得出3.83.2的积在12平米左右之间。5、引导学生说：把两个小数都看成整数相乘后怎样才能得到原来的积？运用方法，提升算法，巩固新知。1、小明家还有个小阳台，是多少平方米？怎样列式？2、出示：3.21.15=3、提问学生说说自己的做法后全班交流。4、引导学生观察比较：上面两题中两个乘数的小数位数和积的小数位数，你发现它们之间有了什么联系？5、全班交流，教师引导归纳小结出计算方法。1、学生尝试应用新知识（可以在课本上完成）2、学生独立完成课本的填空后同桌交流计算方法。3、全班交流4、小组合作交流：说说小数乘小数应该怎样计算。5、归纳总结齐读结语巩固练习内化提高1、小试牛刀：快速确定积的小数点的位置2、快速抢答：根据45637=16872，请你说出各题的积。4.56 37=456 3.7=0.4563.7=45.63.7=3、计算（分组，比赛练习）4、完成课本67页第二题。下面的计算对吗？把不对的改正。5、解决实际问题一种西服面料，每米的售价58.5元，买这样的面料5.2米，应付多少元？(先估计得数，再计算)1、学生口答。并说明理由。2、学生先独立完成，后指名回答。3、独立完成后集体订正。总结提升今天你学会了什么？计算小数乘小数时，你觉得应注意什么问题？自由发言 互相提醒拓展延伸已知48273=35186，给下面的乘数点上小数点，使式子48273等于351.86（ ）（ ）=351.86（ ）（