2004年高考数学试题分类选编.doc_第1页
2004年高考数学试题分类选编.doc_第2页
2004年高考数学试题分类选编.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

集合与简易逻辑2004年高考数学试题分类选编(集合与简易逻辑)一、选择题1(重庆)已知是的充分不必要条件,是的必要条件,是的必要条 件那么是成立的:( A ) (A)充分不必要条件 (B)必要不充分条件 (C)充要条件 (D)既不充分也不必要条件2(北京)设全集是实数集R,则 等于( A ) (A) (B)(C) (D)3(天津)设集合,那么下列结 论正确的是( D ) (A) (B) (C) (D)4(四川)M,N,则集合( C )(A) (B) (C) (D)5(湖北)设集合P,QR对任 意实数恒成立,则下列关系中成立的是( A ) (A)P Q (B)Q P (C)PQ (D)PQ6(湖北)设A,B6,Q,则AB等于( D ) (A)1,4 (B)1,6 (C)4,6 (D)1,4,67(陕西广西海南西藏内蒙古)设集合M,R, R,N,R,R,则集合中元素的个数为( B ) (A)1 (B)2 (C)3 (D)48(山东)设A、B、I均为非空集合,且满足ABI,则下列各式中错误的是( B ) (A)(CIA)BI(B)(CIA)(CIB)I (C)A(CIB) (D)(CIA)(CIB)CIB9(陕西广西海南西藏内蒙古)不等式的解集为( D ) (A) (B) (C) (D)10(福建)命题p:若、R,则1是1的充分而不必要条件;命题q:函数的定义域是(,.则(D) (A)“p或q”为假 (B)“p且q”为真(C)p真q假 (D)p假q真11(浙江)“”是“A=30”的( B )(A)充分而不必要条件 (B)必要而不充分(C)充分必要条件 (D)既不充分也必要条件12(重庆)不等式的解集是( A )(A) (B)(C)(D)13(重庆)一元二次方程有一个正根和一个负根的充分 不必要条件是( C ) (A) (B) (C) (D)14.(2004.江苏)设集合P=1,2,3,4,Q=,则PQ等于 ( A )(A)1,2 (B) 3,4 (C) 1 (D) -2,-1,0,1,215.(2004.江苏)设函数,区间M=a,b(ab),集合N=,则使M=N成立的实数对(a,b)有 ( A )(A)0个 (B)1个 (C)2个 (D)无数多个16.(04. 上海春季高考)若非空集合,则“或”是“”的 ( B )(A)充分非必要条件 (B)必要非充分条件 (C)充要条件 (D)既非充分又非必要条件17. (2004. 辽宁卷)已知、是不同的两个平面,直线,命题无公共点;命题. 则的( B )A充分而不必要的条件B必要而不充分的条件C充要条件D既不充分也不必要的条件18. (2004. 人教版理科)设集合,则集合中元素的个数为( B )A、1 B、2 C、3 D、419. (2004. 天津卷)已知数列,那么“对任意的,点都在直线上”是“为等差数列”的( B )(A)必要而不充分条件 (B)充分而不必要条件 (C)充要条件 (D)既不充分也不必要条件20. (湖南理)设集合,那么点P(2,3)( )的充要条件是( A )AB CD二、选择题14(山东山西河南河北江西安徽)不等式的解集是 15(上海)设集合A5,集合B,若AB2,0,0则AB16(浙江)已知则不等式5的解 集是 (, 17(湖北)设A、B为两个集合,下列四个命题: A B对任意,有 A B A BAB A B存在,使得 其中真命题的序号是 (4) (把符合要求的命题序号都填上) 18(江苏)二次函数(R)的部分对应值如下表:32101234604

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论